楊晴等

摘 要： 高等職業(yè)院校應在清醒認識自身優(yōu)勢和缺陷的基礎上，制定相應的培養(yǎng)目標及教學計劃，以培養(yǎng)高級應用型人才為主，并加強創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，發(fā)揮對學生學習的指導作用，將揚長補短與揚長避短相結合，充分利用教育資源，培養(yǎng)合格人才。

關鍵詞： 對口生源大學生 特點 對策

河北科技師范學院自1985年以來，在錄取參加全國統一高考學生的同時，每年又從農村職業(yè)中學招收一部分學生。截止2009級學生，24年來，累計招生33000多人，其中對口生源6593人。就目前我國的教育狀況而言，在相關高校招收一部分對口生源的大學生，是發(fā)展中等職教和高等職教的需要，有可能長期存在，甚至有人認為，職中生源應該成為高職教育生源的主體。

在多年的教育教學實踐中，我們發(fā)現，對口生源大學生有許多不同特點：第一，學習困難大但學習成績較好；第二，職中生源學生有較強的團隊意識和集體榮譽感；第三，專業(yè)實踐能力較強；第四，科研意識及創(chuàng)造性思維能力較差；第五，外語水平低。這些特點不僅影響他們在大學中的學習和生活，而且對人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量，乃至對職業(yè)心理、職業(yè)能力、職業(yè)傾向產生影響。因此，針對這些特點采取相應的培養(yǎng)策略，合理利用相關高校教育資源及提高這部分生源的人才培養(yǎng)質量具有重要的現實意義。

一、高等院校在制定培養(yǎng)目標及組織教學中要做到因材施教

對對口生源生應制定有別于普中生源的培養(yǎng)目標。針對此類生源的特點，更適合他們的職業(yè)崗位是：1.在生產第一線從事技術推廣工作；2.在縣以下相應機構內從事技術行政工作；3.在專業(yè)范圍內獨立創(chuàng)業(yè)。這一點已在畢業(yè)生的職業(yè)實踐中得到了證明?？蓪⑴囵B(yǎng)高級應用型人才作為培養(yǎng)目標。這里有兩個信息值得關注：一是據2003年初對河北省15個縣級職業(yè)中學的統計，專業(yè)設置已達到34個，合并相近專業(yè)后，還有29個。這說明高等院校的相關專業(yè)具有豐富的生源資源。二是很多行業(yè)缺乏熟練高級技工的現實不斷見諸報端。綜合該現狀與對口生源自身的特點，我們發(fā)揮把對口生源培養(yǎng)成高級技工有廣泛的市場和可能，甚至可以以銷定產。當然，以此作為培養(yǎng)目標需要一定的硬件條件，甚至還需要轉變辦學觀念，但其中潛藏的巨大生機，以及可望產生的經濟效益和社會效益都是不可低估的。

在確定培養(yǎng)目標的基礎上，應在清醒認識其優(yōu)勢和缺陷的基礎上制訂教學計劃，最大限度地利用他們已經具備的知識資源，把揚長避短和揚長補短有機結合起來，使他們最終成為知識結構完整，真正具有相應學歷水平，適應社會需要的本科畢業(yè)生。

在教學環(huán)節(jié)上，對因基礎不同兩類生源難以協調的理科課程要分別組織教學，這無論對于學生還是對于教師，無論對于哪類生源，都是合理的、必要的。

所謂因材施教，還要有一定的靈活性，學生進入高年級以后，隨著能力的分化，可允許他們依自身條件重新定位。

二、發(fā)揮教師對學生的學習指導作用

對于對口生源生可能遇到的學習難度，教師比學生更清楚，這就為提前化解和降低難度提供了可能。如在第二學期開設的高等數學從來就是對口生源生補考率最高的課程。但2000級有一個對口生源班，在教考分離的年級統考中，卻以77.5的平均分居參考15個班（8個普中生源班、7個對口生源班）之首，且全班無補考。其原因是在寒假前，班主任發(fā)出了有關高等數學的預警信號，要求他們在寒假中自學高中部分的基礎知識。這種事半功倍的方法不妨推而廣之。

三、在外語教學中可打破常規(guī)，另辟蹊徑

既然這部分學生學習英語幾乎要從ABC開始，就不妨打破常規(guī)，干脆學另一門外語。1995年，原河北職業(yè)技術學院園藝系招入對口生源生60人，因英語教師不足，就以同樣的教學時間開設了日語課，學生產生了極大的學習熱情和興趣，日語學得頗有成效。直接證明就是他們有勇氣嘗試考研，并一舉考取了5名。這在研究生尚未擴招的1999年，即使是在普中生源班中，也是很好的成績。

從另一角度看，隨著中國改革開放的深入和加入WTO后國際交往的增多，很多領域對不同語種外語人才的需求增大，對這部分生源開設多樣的所謂“小語種”，具有充分的現實意義。

這部分學生英語學習困難是一個普遍現象，很多英語教師進行了針對性的、有意義的教學改革探討，相信多方面的努力及探索將有助于突破這一困境。

四、加強對對口生源自主創(chuàng)業(yè)的引導

在越來越大的就業(yè)壓力下，一批學有所長的大學畢業(yè)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。具有較強的專業(yè)能力、吃苦耐勞的精神、容易形成和諧人際關系的性格特點等構成了對口生源的群體特征，而這一切正是一個創(chuàng)業(yè)者所必需的基礎條件。因此，高校應該對其加強創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導有條件的學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實踐證明，已經走上這條路的多為對口生源畢業(yè)生。

總之，在當前就業(yè)壓力下，根據職中生源的特點，高?？蓪⑴囵B(yǎng)高級應用型人才作為培養(yǎng)目標，另辟蹊徑開設小語種課程；教師一定要在充分了解對口生源的基礎上，制定合理的教學目標，加強自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使對口生源永遠處于不敗之地。

參考文獻：

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本文被河北科技師范學院教改項目（高校教師教學檔案集成管理模式研究）資助。

通訊作者：杜金友