王巍

摘 要：影視與大學校園有著天然的聯(lián)系，其與生俱來的青春探索、反映現(xiàn)實的特點與大學生青春活波，探求真理、開拓創(chuàng)新的精神特質(zhì)不謀而合。它作為一種類型劇，肩負著弘揚主流文化與意識的任務(wù)。作為大眾傳播手段，決定了其生來就具有“文以載道”的本質(zhì)。作為大學生思想政治教育的一種載體，它不僅可以激發(fā)大學生的情感，升華大學生的人格，更是對高?！皟烧n”教學的一種有益的補充。

關(guān)鍵詞：勵志影視劇 大學生 影響

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0141-01

被稱之為“屏幕教育”的當代大學生，影視作品在成為他們一種不可或缺的生活方式的同時，更是以其巨大的影響力對大學生的生活、思想和行為產(chǎn)生重大影響。勵志影視劇是指描寫人物通過不斷的堅持和努力，克服各種困難，最終取得成功的電影和電視劇。它作為高校思想政治教育的一種有效手段，彌補了高校思想政治教育領(lǐng)域中相對滯后的勵志教育。對大學生思維方式的訓(xùn)練、智慧的啟迪，品格和情感的培養(yǎng)都有著極有價值的教育功能，并對大學生的情感和行為產(chǎn)生著潛移默化的影響。

1 強化大學生的意志

人的意志總是體現(xiàn)在人的行為活動中。意志與情感和認識緊密聯(lián)系，彼此滲透。據(jù)訪談結(jié)果顯示，很多受訪談的同學表示在觀看完勵志影視劇之后，像是上了一次思政課，劇中的人物的成長和奮斗，對他們產(chǎn)生了深刻的影響，激勵著他們面對困難不放棄。這種借助于影視的榜樣形象，以榜樣的高尚情操和勵志事跡等所進行的一種示范性教育是高校思想政治教育領(lǐng)域中的榜樣勵志教育的一種重要且有效的手段。其展現(xiàn)的貼近大學生心理特征的人物事跡和他們展現(xiàn)出來的精神，對大學生產(chǎn)生了教科書式的影響。第二屆大學生電影節(jié)中，有位大學生這樣寫到：“在觀看《我的長征》時，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我咬著牙告訴自己不能哭，要像紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的堅強，用事實來回報為革命先輩們。學好知識，敢于拼搏，前仆后繼，繼往開來。以長征精神為鑒，作為我們今后學習的動力。”從影評中我們可以看出，作品中主人公的頑強毅力和堅定信念給他帶來了很大的震動，促使他模仿主人公堅強的意志，并激勵他在今后努力奮斗。

2 形成樂觀、上進的生活態(tài)度

電影電視還具有一個重要的功能，宣泄安撫功能。觀賞影視劇的過程能對觀眾的心情起到安撫、慰藉作用。在現(xiàn)實生活中，人們常常遇到許多不如意的事情，需求的欲望不能夠得到滿足，理想難以實現(xiàn)，往往處于焦慮中。而在勵志影視劇中雖有困難重重，但最終獲得成功。因此，大學生觀賞影片后會感到心靈得到安慰，情緒得到宣泄，并得到一些奮勇向前的勇氣和信心。影片多傳達一種樂觀、積極的人生態(tài)度：《阿甘正傳》里的阿甘，雖然天生愚鈍，但是樂觀努力，無論遇到什么困難都沒有停止他奔跑的腳步；《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾柯察金的堅韌和毅力，這些鮮活的人物，作為榜樣無不激勵著當今大學生不怕困境，戰(zhàn)勝自我，以一顆積極樂觀的心態(tài)去面對人生。

3 樹立積極的價值觀

健康向上的影視文化有助于當代大學生樹立積極的人生價值觀。電影電視里所展現(xiàn)的人的成長足跡、一連串精彩的故事情節(jié)，無不在我們的心靈中刻下了深深的烙印，使當代大學生了解到大量的從我們的課堂里、書本上所學不到的知識，潛移默化中幫助大學生樹立正確的價值觀。在對“觀看勵志影視作品，對您價值觀產(chǎn)生了哪方面的影響？”這一問題的回答中，36.43%的同學認為勵志影視劇幫助他們樹立的積極的人生觀；25.76%的同學認為他們的親情道德觀念得到提升；19.86%的同學審美觀得到提升；還有17.95%的同學認為觀看勵志影視劇增強了自己的歷史責任感。例如一些體現(xiàn)愛國主義的勵志影片《亮劍》《開國大典》等，劇中真實的再現(xiàn)了歷史，對人物刻畫細膩感人，場面真實壯觀，使得他們的愛國感情得到了共鳴和抒發(fā)，在很大程度上激發(fā)他們的愛國熱情、增強了民族自豪感；再如一些關(guān)于青春勵志題材的影視《翻滾吧，阿信》《士兵突擊》等，在西方文化不斷侵入的今天，觀看這類優(yōu)秀題材的青春勵志片能夠有效的幫助大學生樹立正確的個人成長觀。

4 樹立崇高的信仰

信仰指向人生的目的和方向，它是人們?yōu)橹畩^斗而有可能實現(xiàn)的目標，在追求理想的過程既要順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律的潮流，又要有為理想為奮斗的堅定信仰來面對現(xiàn)實中存在的重重阻難，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實。影視作品所折射出的世界觀、人生觀千差萬別，從各方面影響和改變著大學生的思想，以其特有的形式和有利條件，在大學生的日常生活中扮演著越來越重要的角色，它以其獨特的影響力日益成為學生們重要的思想源泉、心理依托和感情寄托的對象。隨著社會的多元化，一些大學生開始重新思考信仰，他們在內(nèi)心深處需要有一種東西去引領(lǐng)，有一種精神去指引。勵志影視劇的題材風格雖各不相同，但有一條是共同的，它們都會傳遞給人一種正能量，能夠激發(fā)一個人的生活熱情和工作學習熱情，促使人們奮發(fā)向上的一種精神。勵志影視劇所傳遞的這種追求和精神是一個國家民族振興發(fā)展、大學生健康成長所不可或缺的。

勵志影視作品為高校培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀教育提供了生動可信的教材。真正的藝術(shù)，總是隱喻著對生活、對現(xiàn)實或?qū)ι淖顬樯钋械挠∠蠛透惺?，它以靈魂和精神的力量深入到人類感性世界的深處，幫助我們恢復(fù)對生活的感覺，把一種新的能量灌輸給我們，引領(lǐng)我們進入日常生活的超越性境界。那些愛國主義思想影片、那些信仰教育影響等等，都作為素質(zhì)教育的一部分，影響著大學生，激勵著他們堅強、堅持、不拋棄不放棄。勵志影視劇所描繪的各種各樣的積極的人物角色，所展現(xiàn)出的五彩繽紛的世界，使大學生學習到很多從當今的課堂上、書本里學不到的知識，潛移默化的為當代大學生正確的人生信仰提供了正確的導(dǎo)向。高校應(yīng)該充分利用勵志影視作品這一思想政治教育的有效載體，對大學生進行有效地教育，實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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