葉小艷　黃維躍

摘 要： 面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說顯得越來越重要。為了幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃理念并學(xué)會自我管理，設(shè)計了基于J2EE技術(shù)的職業(yè)生涯規(guī)劃全程化管理系統(tǒng)的方案，利用Java語言、Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫、MVC的設(shè)計模式實現(xiàn)了方案。該系統(tǒng)實現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃表填寫及批改，素質(zhì)信息登記及審核，學(xué)期規(guī)劃和綜合素質(zhì)提升作業(yè)在線填寫及批改等一系列功能。

關(guān)鍵詞： J2EE； MVC設(shè)計模式； 職業(yè)生涯規(guī)劃； 全程化管理； 管理系統(tǒng)

中圖分類號：TN929 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）08-74-02

0 引言

面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說顯得越來越重要。有關(guān)專家認(rèn)為，學(xué)生找到滿意的工作，決勝點在于長期的積累[1]。這種長期的積累需要認(rèn)真地規(guī)劃。因此職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大學(xué)一年級就開始做起，使學(xué)生建立起職業(yè)生涯理念，盡早進行自我職業(yè)方向與定位及知識積累。利用信息技術(shù)，開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃管理信息系統(tǒng)，依托系統(tǒng)平臺，全程化管理學(xué)生就業(yè)教育可有效地進行全程化管理，能幫助學(xué)生更好地找到自己適合的職業(yè)方向，盡早確立奮斗目標(biāo)。

1 需求及體系結(jié)構(gòu)設(shè)計

1.1 需求

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，個人對自己職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。為了幫助學(xué)生解除擇業(yè)之困擾，盡早確立自己的努力方向，本單位就業(yè)指導(dǎo)中心為大一新生開設(shè)了“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”課程。為配合課程的開發(fā)，有效地管理學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，開發(fā)了一套能滿足教學(xué)需求的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，即基于J2EE技術(shù)的學(xué)生職業(yè)生涯全程化管理系統(tǒng)。

職業(yè)生涯全程化管理系統(tǒng)是一個集網(wǎng)上作業(yè)與在校四年間自我職業(yè)規(guī)劃跟蹤管理的系統(tǒng)，它可以幫助學(xué)生清晰地對自己的職業(yè)目標(biāo)進行管理與合理調(diào)整，并能清晰地透視自己在大學(xué)四年間的成長足跡。同時，它還應(yīng)當(dāng)可以促進就業(yè)指導(dǎo)老師與學(xué)生的互動，以便指導(dǎo)老師更方便、更快捷地幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.2 架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)分為“教師功能子系統(tǒng)”和“學(xué)生功能子系統(tǒng)”兩部分。學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，進行在線作業(yè)填寫，填寫本人的職業(yè)生涯規(guī)劃表，教師在線作業(yè)批改、跟蹤與幫助。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計如圖1所示。

⑴ 學(xué)生功能子系統(tǒng) ①職業(yè)生涯規(guī)劃在線作業(yè)填寫。學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在線完成《職業(yè)生涯規(guī)劃表》的填寫（要求可以圖文并茂）與課程評價，并且在作業(yè)提交前，能對已錄入的內(nèi)容進行修改。②職業(yè)規(guī)劃管理跟蹤與幫助。登錄系統(tǒng)后，可以完成個人信息資料（如：參加的社會活動，獲得的證書）的錄入與上傳，可以在線填寫學(xué)期規(guī)劃，系統(tǒng)可以對未達到的計劃進行預(yù)警。③綜合素質(zhì)提升作業(yè)在線填寫。登錄系統(tǒng)后，在線完成系統(tǒng)提供的“綜合素質(zhì)提升作業(yè)”試題。

⑵ 教師功能子系統(tǒng) ①職業(yè)生涯規(guī)劃在線作業(yè)批改。登錄系統(tǒng)后，可以對學(xué)生完成的《職業(yè)生涯規(guī)劃表》進行批注與打分。②職業(yè)規(guī)劃管理跟蹤與幫助。登錄系統(tǒng)后，可以對學(xué)生提交的個人信息資料進行確認(rèn)，并對其進行評價。③綜合素質(zhì)提升作業(yè)在線批改。登錄系統(tǒng)后，可以對學(xué)生的“綜合素質(zhì)提升作業(yè)”進行批改。

1.3 系統(tǒng)技術(shù)分析

系統(tǒng)采用J2EE技術(shù)、MVC設(shè)計模式，設(shè)計并實現(xiàn)了職業(yè)生涯全程化管理系統(tǒng)。后臺技術(shù)選用了Spring+Struts2+Hibernate的技術(shù)框架組合[2]，利用Hibernate進行數(shù)據(jù)庫管理，Struts2進行表現(xiàn)層流程管理，Spring對整個項目進行整合，從而實現(xiàn)了項目的分層開發(fā)。系統(tǒng)前臺運用JQuery、JavaScript及第三方插件編程等技術(shù)，使頁面更生動活潑，也增強了系統(tǒng)功能。同時，考慮到用戶人數(shù)眾多，系統(tǒng)還對服務(wù)器進行了請求分派、負載均衡及兩級緩存等優(yōu)化，使服務(wù)器性能大大提高。

系統(tǒng)有三個基本業(yè)務(wù)流程。在表示層中，首先通過JSP頁面實現(xiàn)交互界面，負責(zé)傳送請求（Request）和接收響應(yīng)（Response），然后Struts根據(jù)配置文件（struts-config.xml）將ActionServlet接收到的Request委派給相應(yīng)的Action處理；在業(yè)務(wù)層中，管理服務(wù)組件的Spring IoC容器負責(zé)向Action提供業(yè)務(wù)模型（Model）組件和該組件的協(xié)作對象數(shù)據(jù)處理（DAO）組件完成業(yè)務(wù)邏輯，并提供事務(wù)處理、緩沖池等容器組件以提升系統(tǒng)性能和保證數(shù)據(jù)的完整性；在持久層中，則依賴于Hibernate的對象化映射和數(shù)據(jù)庫交互，處理DAO組件請求的數(shù)據(jù)，并返回處理結(jié)果。

1.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

系統(tǒng)采用Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫[3]。數(shù)據(jù)庫中表單的個數(shù)，表單中數(shù)據(jù)屬性的個數(shù)是靜態(tài)數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫時輸入的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)庫進行查詢時輸出的數(shù)據(jù)都屬于動態(tài)數(shù)據(jù)。本系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫包括12個數(shù)據(jù)表。根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，設(shè)計出了數(shù)據(jù)流圖，系統(tǒng)的頂層圖如圖2所示。

2 系統(tǒng)設(shè)計

本系統(tǒng)主要包括兩個主要功能模塊，分別是學(xué)生端主要功能模塊和教師端主要功能模塊。

2.1 學(xué)生端主要功能模塊

學(xué)生端的功能比較簡單，主要是完成職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)的填寫和修改，學(xué)生綜合素質(zhì)提升項目實時填寫、修改、查看預(yù)警、核對。學(xué)生綜合素質(zhì)登記表的填寫分為兩個部分，一個是學(xué)期規(guī)劃填寫，另一個是綜合素質(zhì)登記表。還包括就業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理作業(yè)的填寫等任務(wù)。不包括對系統(tǒng)的管理，管理由教師負責(zé)。圖3為學(xué)生端主要功能流程圖。

2.1 教師端主要功能模塊

教師端的功能比學(xué)生端復(fù)雜，包括對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)進行批改、添加批注、修改、根據(jù)條件搜索。如果教師有審核的權(quán)限，可以對作業(yè)進行單份審核或者批量審核，對學(xué)生綜合素質(zhì)登記表進行實時的登記，例如違紀(jì)項目等，并且需要不定期通過登記表來查看學(xué)生某個時期的各方面表現(xiàn)，在每個學(xué)期的開學(xué)前兩周，還需要對學(xué)生前一學(xué)期的綜合素質(zhì)登記表發(fā)布預(yù)警，提示學(xué)生是否達到了預(yù)期的目標(biāo)。幫助學(xué)生不斷改進，如果需要，還可以增加新的功能。教師端主要功能流程圖如圖4所示。

3 系統(tǒng)測試

在開發(fā)過程中，為了提高系統(tǒng)的安全性與可靠性，設(shè)計了眾多測試用例用于對系統(tǒng)進行測試。①瀏覽器兼容性測試。通過IE6、Fire Fox、世界之窗、Chrome等瀏覽器對系統(tǒng)進行測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)在和主流瀏覽器中的運行狀況功能與特效運行正常。②非法侵入攔截測試。對無權(quán)用戶進入系統(tǒng)進行測試，對繞過信息系統(tǒng)進行非法入侵的用戶進行測試，結(jié)果顯示，攔截了非法侵入系統(tǒng)或無權(quán)用戶進入系統(tǒng)。③職業(yè)生涯規(guī)劃表在線填寫圖片上傳功能測試。圖片上傳成功并得到提示。

4 結(jié)束語

本系統(tǒng)實現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃在線填寫、學(xué)生學(xué)期規(guī)劃、學(xué)生素質(zhì)登記及綜合素質(zhì)提升作業(yè)在線填寫等功能。由于本系統(tǒng)運用了MVC的開發(fā)設(shè)計模式，并且引入了SSH開發(fā)框架，這讓系統(tǒng)略顯臃腫[4]。同時，對代碼多層的封裝，也加大了系統(tǒng)開銷，限制了系統(tǒng)運行的速度。此外，系統(tǒng)為了減少對頁面的刷新而大量地使用Ajax進行后臺交互。這樣雖然能提高系統(tǒng)運行效率，但對于某些地方，卻給數(shù)據(jù)處理帶來了困難。最后，系統(tǒng)使用的是MySQL數(shù)據(jù)庫，這在日后數(shù)據(jù)大量增加時，可能會對系統(tǒng)性能形成一定的制約。

下一步將重新考慮使用Ajax進行后臺交互的可行性[5]，在使用Ajax處理數(shù)據(jù)較困難的地方，考慮使用表單提交的方式進行處理。在實際條件允許的情況下，將數(shù)據(jù)庫換成Oracle或DB2，以獲得更好的數(shù)據(jù)交互效率。

參考文獻：

[1] 寧佳英.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[M].華南理工大學(xué)出版社，2009.

[2] 蘇姍娜.基于Java EE 的就業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].遼寧高職學(xué)報技術(shù)應(yīng)用，2011.7：85-87

[3] 李金勇，曹軍生.SQLServer2000實用教程[M].北京理工大學(xué)出版社，2008.

[4] （美）澤卡斯.JavaScript高級程序設(shè)計（第2版）[M].人民郵電出版社，2010.

[5] （美）查弗，（美）斯威德伯格，李松峰譯.jQuery基礎(chǔ)教程[M].人民郵電出版社，2008.