劉丹玉

喝牛奶后一個(gè)小時(shí)內(nèi)不能吃的四種食物之一：橘子，易影響牛奶的消化與吸收。歡迎各位高一的新同學(xué)！大家剛剛步入高中生活，肯定非常高興、異常興奮，但高興歸高興，高中的繁忙生活已經(jīng)開(kāi)始了，需要同學(xué)們整理好心態(tài)以迎戰(zhàn)新的生活。這就得說(shuō)起高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，下面先將高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)分析一下，再給大家提供幾點(diǎn)我學(xué)習(xí)高中化學(xué)的建議，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)能有一定的促進(jìn)，也希望大家能把高中化學(xué)學(xué)好。

一、高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

首先，化學(xué)這門(mén)學(xué)科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點(diǎn)，內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有不少知識(shí)只能知其然，而無(wú)法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語(yǔ)的相似性，說(shuō)“化學(xué)就是第二外語(yǔ)”，化學(xué)的分子式就相當(dāng)于英語(yǔ)單詞，化學(xué)方程式就是英語(yǔ)的句子，而每一道化學(xué)計(jì)算題，就是英語(yǔ)的一篇閱讀理解題。事實(shí)確實(shí)如此，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者，必定是記住了學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)而能順利寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解記住了幾種常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作。所以說(shuō)準(zhǔn)確的記憶是學(xué)好化學(xué)的前提。

其次，當(dāng)你把書(shū)上所有的方程式、物質(zhì)的性質(zhì)都記熟后，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，如解許多信息遷移題時(shí)，面對(duì)一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感到束手無(wú)策，這是為什么呢？究其原因，大家忽視了化學(xué)知識(shí)體系中的規(guī)律性?；瘜W(xué)是“理科中的文科”，這個(gè)觀點(diǎn)有一定道理，但也未免有點(diǎn)片面。既然化學(xué)是一門(mén)科學(xué)，那么它的基礎(chǔ)問(wèn)題就必然有反映客觀規(guī)律的反應(yīng)機(jī)理。這些反應(yīng)機(jī)理絕不是只針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，而是針對(duì)一系列本質(zhì)相近的問(wèn)題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學(xué)書(shū)上僅有的化學(xué)方程式、少量物質(zhì)的性質(zhì)，缺乏靈活運(yùn)用規(guī)律性的能力，會(huì)使自己的化學(xué)知識(shí)體系中各個(gè)組成部分之間缺少橫向聯(lián)系，對(duì)于它的完善和統(tǒng)一會(huì)造成一定的困難，很難從整體上“駕馭”知識(shí)體系。因此說(shuō)準(zhǔn)確的理解和應(yīng)用是學(xué)好化學(xué)的第二要素。

二、怎樣學(xué)好高中化學(xué)

1.記憶是學(xué)好化學(xué)的前提。既然上面提到化學(xué)有著內(nèi)容多、知識(shí)碎、需記憶的特點(diǎn)，那么就需要我們?nèi)?qiáng)化記憶。怎樣記憶呢？常見(jiàn)的記憶方法有：

（1）“化學(xué)口訣”法?！盎瘜W(xué)口訣”法是把化學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)高度壓縮提煉成容易記憶的幾個(gè)詞或幾句話，作為一種特殊信號(hào)傳遞給同學(xué)們，每當(dāng)這些信號(hào)出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)很快地聯(lián)想起所學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這些信號(hào)以及它們所概括的內(nèi)容，便能長(zhǎng)久而堅(jiān)固地保留在記憶中，由于這種信號(hào)既簡(jiǎn)明又富有趣味性，因而能激發(fā)同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如氧氣的制?。汗坦碳訜嵩嚬苤校撞扛咂鹂谙聝A；均勻加熱后集中，先撤導(dǎo)管后撤燈。

（2）濃縮擇要法。在知識(shí)總量成倍增加的情況下，刪繁就簡(jiǎn)，篩沙淘金，提綱挈領(lǐng)，“濃縮”知識(shí)，就顯得很有必要，這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的一個(gè)重要條件。如在學(xué)習(xí)化學(xué)平衡狀態(tài)的概念時(shí)，為了便于記憶，可概括為五個(gè)字：“逆”（研究對(duì)象是可逆反應(yīng)）、“等”（正、逆反應(yīng)速率相等）、“動(dòng)”（化學(xué)平衡是動(dòng)態(tài)平衡）、“定”（條件一定，各組分含量一定）、“變”（外界條件改變，平衡被破壞，各組分含量也變化，直到建立新的平衡）。

（3）理解融會(huì)，增強(qiáng)記憶法。理解和揭示知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系，要比死記硬背的效果好得多。“學(xué)而思，思則疑，疑然后能悟。”理解了再背，就意味著增加了信息量，就能觸類旁通，經(jīng)久不忘。如對(duì)于氣體摩爾體積這一概念：?jiǎn)挝晃镔|(zhì)的量氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積。既要理解內(nèi)涵，又要掌握外延，即1mol的任何氣體物質(zhì)，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，體積約是22.4L，而不要靠死記硬背。

（4）適當(dāng)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶法?！坝洃浿浮笔侵貜?fù)和復(fù)習(xí)。大家可能有一種錯(cuò)覺(jué)，復(fù)習(xí)是考試前的工作。其實(shí)，對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間保留在記憶中的信息，應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)。反復(fù)復(fù)習(xí)，記憶才有效。

（5）不斷運(yùn)用，鞏固記憶法。人腦通過(guò)感知、記憶保持的信息，再經(jīng)神經(jīng)通道聯(lián)系分析其運(yùn)用，每用一次就能使正確的回憶得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的記憶得到糾正，遺忘了的再進(jìn)行識(shí)記，久而久之終生不忘，其根本原因在于不斷使用。

2.學(xué)會(huì)讀懂課本、用好課本，注意課本閱讀的“薄→厚→薄”法。

喝牛奶后一個(gè)小時(shí)內(nèi)不能吃的四種食物之二：果汁，易引起消化不良及腹瀉。（1）怎樣進(jìn)行化學(xué)課本的閱讀。有些同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學(xué)不重視化學(xué)課本的閱讀，或者缺乏科學(xué)的閱讀方法。他們既沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也沒(méi)有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，全部的化學(xué)學(xué)習(xí)就靠上課聽(tīng)聽(tīng)老師講，看看老師的演示實(shí)驗(yàn)和隨大家一起進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做做實(shí)驗(yàn)。老師布置了作業(yè)，這才打開(kāi)課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事。對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)似乎課本只是提供作業(yè)題目的“習(xí)題集”，他們不是在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，有準(zhǔn)備地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，而是遇到解答不出來(lái)的題目時(shí)，才不得已翻翻書(shū)，把課本當(dāng)成解題的一種參考書(shū)。平時(shí)不讀書(shū)，臨時(shí)“抱佛腳”，考前把課本苦苦地死記硬背一通，如此應(yīng)考當(dāng)然心中無(wú)數(shù)，缺乏功底，成績(jī)自然不佳。

學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)切實(shí)以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會(huì)，這是最根本的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。搞好化學(xué)閱讀，同樣有方法和技巧問(wèn)題。①采用默讀的方式。②按一定的程序閱讀。這個(gè)程序以“粗讀→細(xì)讀→精讀”較為有效。③有選擇地閱讀。④寫(xiě)出閱讀筆記。把所學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)梳理，或默寫(xiě)有關(guān)概括、原理和化學(xué)用語(yǔ)等，也可用圖表形式表述，或動(dòng)筆圈畫(huà)評(píng)點(diǎn)等，加以理解，強(qiáng)化記憶。

（2）注意課本閱讀的“薄→厚→薄”法。學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)課本的細(xì)讀、精讀，將課本讀厚，真正理解課本的內(nèi)涵和外延，即由薄到厚；然后再取其精華，實(shí)現(xiàn)由厚到薄。其中，將課本讀厚是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.做好學(xué)習(xí)筆記，建立糾錯(cuò)本。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！焙芏嘀R(shí)是必須記在紙上再看一遍才能理解和掌握的。當(dāng)然，記筆記不是抄書(shū)，需要記下的往往是在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)課本知識(shí)和相關(guān)輔導(dǎo)材料時(shí)遇到的或在做題中總結(jié)出的知識(shí)（大多是做題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)），這是減少“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

筆記內(nèi)容可分為六種情況：①記下你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)點(diǎn)。②記下頓悟到的知識(shí)（大多是“一句話知識(shí)”）。有時(shí)，我們一直對(duì)某一類問(wèn)題比較模糊，相關(guān)的問(wèn)題總是理不清思路。直到有一天看到或聽(tīng)到關(guān)于這方面的某一句論述后，感到豁然開(kāi)朗，不由得脫口而出：“原來(lái)是這樣??！”這時(shí)，一定要及時(shí)將那一句話和相關(guān)的問(wèn)題記下來(lái)，這是學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的重要時(shí)機(jī)。③記下規(guī)律性的知識(shí)。如元素周期表中同周期、同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，氧化還原反應(yīng)中氧化性、還原性強(qiáng)弱順序的判斷，原子半徑、離子半徑大小的比較，混合氣體相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算，有機(jī)物中烴的燃燒規(guī)律以及常用口訣等。④記下特殊的知識(shí)?；瘜W(xué)知識(shí)內(nèi)容龐雜，歸納時(shí)主要考慮的是共性，還有許多特殊的知識(shí)，往往隱含在共性背后，切不可忽視。否則，得到的知識(shí)是不完整的。⑤記下多次做錯(cuò)的題型和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。由于先入為主的影響，第一次做錯(cuò)了的后來(lái)便一而再再而三地錯(cuò)，雖然不是相同的題，但是題型一樣，相關(guān)的知識(shí)和方法也一樣。這是最致命的錯(cuò)誤。這些題可能分散在好幾章里，復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把它們挑出來(lái)，記在糾錯(cuò)本上。⑥記下經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題的詳細(xì)解答過(guò)程和注意事項(xiàng)。實(shí)踐證明：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他們把不會(huì)的知識(shí)真正地弄懂弄會(huì)了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。

4.重視實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的基本要求是明確目的、熟悉步驟，做到勤動(dòng)手、善動(dòng)腦?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不做實(shí)驗(yàn)就學(xué)不好化學(xué)，化學(xué)與實(shí)驗(yàn)密不可分。很多同學(xué)不懂這個(gè)道理，不太重視實(shí)驗(yàn)。認(rèn)為只要掌握課本上的一些理論，就可以推斷出所有實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，就可以解決所有的問(wèn)題。其實(shí)這種想法是十分錯(cuò)誤的，“實(shí)踐出真知”。有很多化學(xué)問(wèn)題不通過(guò)實(shí)驗(yàn)，就難以解決。新一輪高考的突出特點(diǎn)之一就是理論性減少，實(shí)驗(yàn)題增多，“黑板上做實(shí)驗(yàn)”能得高分的年代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在的高考不“真做”是不能得高分的。

5.立足“三基”、夯實(shí)基礎(chǔ)?！叭奔椿靖拍?、基本理論和基本方法?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，“器”就是基礎(chǔ)，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能“善其事”。

6.注意歸納總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、培育“知識(shí)樹(shù)”。具體來(lái)講，一本書(shū)就好比一棵大樹(shù)，其書(shū)名就相當(dāng)于大樹(shù)的主干，各章的標(biāo)題就相當(dāng)于大樹(shù)的主枝，位于各章之下的小節(jié)就是大樹(shù)的側(cè)枝，各節(jié)所闡述的具體概念、定義、定理公式、原理、規(guī)律等可以看成是大樹(shù)的小枝和葉片。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，就要按照這樣的結(jié)構(gòu)，把所學(xué)的知識(shí)組織起來(lái)。這樣做的好處是：一是化多為少，減輕記憶負(fù)擔(dān)；二是形象記憶，迅速可靠；三是將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，可以加深理解，鞏固記憶，熟練應(yīng)用。

7.密切聯(lián)系生活、科技，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?；瘜W(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等有著密切的聯(lián)系，高考中與生活、科技密切聯(lián)系的題也越來(lái)越多，同學(xué)們對(duì)此一定要重視。

（責(zé)任編輯王瓊霞）