譚忠

【摘 要】21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以驚人的速度影響到教育的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與其他區(qū)學(xué)科教學(xué)的整合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。語(yǔ)文教師應(yīng)利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使信息技術(shù)成為通向現(xiàn)代化教育的橋梁。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中語(yǔ)文 課堂教學(xué)

利用信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)，它不但可以吸引學(xué)生積極主動(dòng)地去看、去想、去探索，而且會(huì)把教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示在學(xué)生眼前，還可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境，對(duì)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)具有顯著的作用。

一、教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)視野的拓寬

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，掌握最新知識(shí)，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問(wèn)題。而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大的特點(diǎn)，特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享，使最新知識(shí)獲得了快速傳播，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)視野的拓寬，從而使傳播給學(xué)生的知識(shí)具有前沿性和全面性。

二、使用多媒體教學(xué)可使原來(lái)抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)形式而變得直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體教學(xué)，教師可方便、快捷、充分地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段（如幻燈片、錄像帶、光盤(pán)、多媒體計(jì)算機(jī)及多媒體課件）進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，同時(shí)又可進(jìn)行抽象和概括，甚至可不受時(shí)間和空間的限制引入新的內(nèi)容?？梢?jiàn)，利用多媒體教學(xué)不但可節(jié)省寶貴的時(shí)間，增加課堂內(nèi)的信息量，還能活躍課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、利用多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)效率

人的情感總是在一定情景中產(chǎn)生的，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)帶有誘發(fā)的情感色彩的生動(dòng)情景，使學(xué)生如身臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲，用多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的問(wèn)題，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，也能促進(jìn)學(xué)生多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，提高學(xué)生對(duì)感知事物的理解程度，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如：我在教學(xué)《春》時(shí)，制作了“春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春”五幅圖，在屏幕的右邊，在一個(gè)矩形框中映現(xiàn)該段文字，文字的范讀貫穿始終。在使用時(shí)可讓學(xué)生邊欣賞畫(huà)面，邊聆聽(tīng)課件中的配樂(lè)朗誦，然后再讓學(xué)生跟讀。通過(guò)多媒體的強(qiáng)大功能，將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，拓寬了信息傳遞的渠道，增大了課堂的語(yǔ)文信息容量，從而提高了教學(xué)效率。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)可以突破教學(xué)重、難點(diǎn)

多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而化難為易，突破教學(xué)重難點(diǎn)。如語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《蘇州園林》是比較難上的一篇文章，學(xué)生理解起來(lái)非常困難，而且學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘇州園林，讓他們憑空想象蘇州園林也不現(xiàn)實(shí)。如用多媒體播放蘇州的有關(guān)園林后再講其特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松愉快得多，效果也好得多，從而突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)。

五、利用多媒體教學(xué)可以提高練習(xí)效率

在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了書(shū)寫(xiě)時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加，同時(shí)，判斷答案正誤，可做出相應(yīng)的反饋。例如：學(xué)生喜歡看到有趣的畫(huà)面，當(dāng)他答對(duì)了，可以用幽默的圖畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)他，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到利用練習(xí)鞏固知識(shí)的目的。

六、激活思維，提高學(xué)生的能力

利用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的多種能力。具體表現(xiàn)在：

首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以豐富學(xué)生的想象力。利用CAI課件，將課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的畫(huà)面展示給學(xué)生，學(xué)生可通過(guò)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟內(nèi)容，發(fā)展思維。其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。合理運(yùn)用電教手段，不僅能開(kāi)啟學(xué)生的思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，有效地提高課堂教學(xué)效率。語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)出示畫(huà)面配合教學(xué)，可用幻燈片移動(dòng)教學(xué)，都能使枯燥無(wú)味的漢字，變得趣味盎然，使學(xué)生樂(lè)記，主動(dòng)去記，從而增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力。第三運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的理解能力。精彩的畫(huà)面，生動(dòng)的情景，可以使深?yuàn)W的道理淺顯化、復(fù)雜的內(nèi)容條理化，形象具體，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確豐富的知識(shí)，有助于學(xué)生理解能力的提高。第四，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在審美閱讀中，作為審美對(duì)象的課文要引起學(xué)生的審美能力，就必須最大限度地消除認(rèn)知障礙，因此，教學(xué)時(shí)巧用多媒體可以化靜為動(dòng)、變無(wú)聲為有聲，使學(xué)生目觀其形、耳聞其聲，形成相應(yīng)的審美心理，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ). 科學(xué)普及出版社，2005.

[2]教學(xué)與課程三維分析. 四川出版社，2005.