朱巖

我們班級的方同學(xué)是全校教師有目共睹，時常為之“唉聲嘆氣”的一個學(xué)生，其中有惋惜，有責(zé)怪，也有無奈。

這天，他又犯錯誤了。在中午時段，無理強行進(jìn)入樓內(nèi)，罵了值周生，還對工作極其負(fù)責(zé)任的值周王老師粗言，這樣對老師無理的行為已經(jīng)是第二次了。于是，我第一時間找到了他，在他“巧舌”的敘述中，我很嚴(yán)肅地告訴他：“你今天一定要給王老師道歉，因為，在王老師合理的正面教育中，你無視師道尊嚴(yán)，這樣的行為不但讓老師傷心，也是小學(xué)教育的悲哀?！弊詈螅诓粩嗟霓q解中還是同意讓我陪他去給王老師道歉。但是，在辦公室里，他還是沒有張開嘴。出來時，他對我說：“老師，我不好意思說?！蔽艺f：“男子漢，敢作敢當(dāng)，既然已經(jīng)從心里認(rèn)識到自己錯了，那就要敢于面對，不好意思，說明你還對自己的錯誤沒有認(rèn)識深刻，你再想一想你做得對嗎？”

下午，臨近放學(xué)時候，方同學(xué)來到我的辦公室：“老師，我想好了，您再陪我找王老師吧，我要去道歉?！痹谵k公室里，王老師很真誠地說：“你的資質(zhì)這么好，聰明、帥氣、健康，作為母親，有這樣的孩子是可遇而不可求的……”就在那個時刻，我真實地感覺到，方同學(xué)已經(jīng)從王老師的話語中感覺到了，每個老師對他的關(guān)懷和關(guān)注。他的思想開始悄悄地變化了他已經(jīng)感覺到了每個老師眼里是有他，老師是愛護(hù)他的。就在那一瞬間，他深深地給王老師鞠了一躬，這一幕我們在場的人都能感覺到他是真誠的道歉，他是發(fā)自內(nèi)心的、真心地感覺到自己是真的錯了。

回家的路上，我在想，就在這一剎那，就在這一瞬間，就在這一件事情上，如果能在他今后的行為上有所改變、有所觸動，那教育的力量就真的奏效了，但愿他今后一路走好。教育需要合力，每一個單方面的教育不對接學(xué)校、家庭、社會，就會影響他的“是與非”的辨別和判斷。畢竟他還是個孩子，他的世界觀是在形成的過程中不斷的調(diào)整。我們每位教師都有責(zé)任和義務(wù)，多關(guān)注，多動之以情，曉之以理，贈人玫瑰，手留余香??！

方同學(xué)已經(jīng)不僅僅是我們一個班級的學(xué)生了，他是我們學(xué)校共同的學(xué)生，從上到下，每位教師都很關(guān)注他，經(jīng)常能聽到某位教師說：“你聽點話，省點心好嗎？”感謝我們的教師，因為愛，因為教育，“一個都不能少，一個都不能放棄”已經(jīng)成為每位教師教育的堅守。

聯(lián)歡會的那一天，他執(zhí)意要送給我兩塊包裝好的威化餅干。我的心很暖，因為這一行動說明他接受了我的教育，知道了他曾經(jīng)的錯誤，但愿他能多明白一些道理。能有健康向上的心態(tài)，遇見事情能先自我檢討，而不是總在狡辯、較勁，總是先說別人的不是，把自己全部排除得干干凈凈。

等待、等待，期待、期待，祝愿、祝愿，我相信，我校的每位教師都是這樣的心思！