孔月華 史建群

摘 要：在技工院校開展創(chuàng)業(yè)教育既是解決學生就業(yè)問題的有力措施，也是適應全球經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，在當今社會，創(chuàng)業(yè)教育尤為重要。筆者學校將創(chuàng)業(yè)教育滲透到日常教學中，使創(chuàng)業(yè)教育真正能在學生思想和行為中產(chǎn)生作用，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)思維，使學生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 滲透 教學 創(chuàng)業(yè)能力

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，社會對人才的要求也越來越高，技工院校學生在就業(yè)中面對大量較高知識層次的競爭者，面臨很多問題和困難，而且，傳統(tǒng)意義上的教育不利于學生的個性發(fā)展。因此，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，具有十分重要的意義，也是技工院校學生自身發(fā)展的客觀要求。創(chuàng)業(yè)教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，它需要與學校專業(yè)設置、課程開設緊密結合，并作為學院教學中十分重要的一項工作，是學院教學改革的重要體現(xiàn)。筆者所執(zhí)教的鎮(zhèn)江技師學院不僅將創(chuàng)業(yè)課作為單獨課程開設，而且在日常教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。

一、轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

學生選擇上技校，一般是基于就業(yè)考慮，因此進校后，班主任、教師首先應該幫助學生深刻理解什么是創(chuàng)業(yè)教育，引導學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。其次，向學生講清楚現(xiàn)代社會的就業(yè)壓力，告知企業(yè)更需要具有創(chuàng)新精神的員工，使學生轉變就業(yè)觀念，認識到自己創(chuàng)業(yè)是社會進步發(fā)展的需要，是不斷完善自身的需要，也是更高層面的就業(yè)。另外，要讓學生知道，在現(xiàn)代社會除了學好自己的專業(yè)知識、提高專業(yè)技能外，更要意識到創(chuàng)業(yè)的重要性，為以后就業(yè)增加籌碼。對于有創(chuàng)業(yè)意向的學生，學院要有意識地進行培養(yǎng)，對他們進行專門的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓。

二、營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍

首先學院通過宣傳欄、板報、廣播、標語、宣傳單、演講會等多種形式，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，讓學生主動參與，投身實踐。積極籌建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化工作室，幫助他們在校內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)見習，豐富創(chuàng)業(yè)體驗，提高實際操作能力，增強他們創(chuàng)業(yè)的自信心，調(diào)動他們創(chuàng)業(yè)的積極性。此外，學院建立創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地，創(chuàng)業(yè)基地主要有兩種形式：一是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的實驗實訓基地，二是學校生產(chǎn)經(jīng)營場所。讓學生定期到這些場所去實習，參與生產(chǎn)經(jīng)營活動，比如商店、餐廳等。另外，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)成功人士的宣傳作用，請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士到學校開設講座，向學生講述自己的創(chuàng)業(yè)歷程，現(xiàn)場互動，為學生提供創(chuàng)業(yè)指導。

三、提高學生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)是一個綜合性很強的過程，不能憑匹夫之勇和心血來潮，創(chuàng)業(yè)涉及許多知識，如管理、市場營銷、財會、法律、稅收等知識。創(chuàng)業(yè)能力是一種特殊能力，這種特殊能力影響著創(chuàng)業(yè)活動的效率，并對成功有決定性作用。學院要將創(chuàng)業(yè)方面的理論知識滲透到教學中，精心策劃教學過程，不斷提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.提高專業(yè)技術能力

學生如果是利用本專業(yè)創(chuàng)業(yè)，則專業(yè)知識掌握得越牢固、越全面，越能運用自如、得心應手，專業(yè)技能越強，創(chuàng)業(yè)成功的把握就越大。在教學中要教育學生學好專業(yè)知識，首先是專業(yè)基礎知識要過關，其次是重點專業(yè)課程要過關，再次是專業(yè)技能要過關。經(jīng)調(diào)查，目前，筆者學校有意向創(chuàng)業(yè)的學生中，立足本專業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生很多，其中計算機專業(yè)、電子商務專業(yè)、市場營銷、車輛維修等專業(yè)有意創(chuàng)業(yè)的學生較多。

2.提高經(jīng)營管理能力

在課程設置中，要開設市場營銷、經(jīng)營管理等課程，讓學生學會經(jīng)營、學會管理、學會用人、學會理財，為以后創(chuàng)業(yè)打下基礎。

3.提高社會實踐能力

學生即使有了一定的專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力，也會因缺乏社會活動能力，使創(chuàng)業(yè)遇到一定困難。所以，筆者學院積極和社會、企業(yè)取得聯(lián)系，給學生搭建良好平臺，讓他們積極參加社會實踐活動，提高學生的觀察思考能力、團隊合作能力、人際交往溝通能力。

4.提高其他方面的能力

其他能力包括記憶力、口頭表達能力、寫作能力、團隊合作能力等。全院開展了通用職業(yè)素質教育，讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)品質，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。

5.開辦創(chuàng)業(yè)者系列講座，進行案例教學

盡管學生通過系統(tǒng)的學習和訓練掌握了一些創(chuàng)業(yè)知識，但仍然缺乏對創(chuàng)業(yè)市場的感性認識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，所以，要經(jīng)常組織召開創(chuàng)業(yè)交流會，引導他們主動關注社會上成功人士的創(chuàng)業(yè)過程，請創(chuàng)業(yè)者講授自己創(chuàng)業(yè)過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，還可以進行案例教學、這樣可以使學生通過總結他人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗教訓，進而自覺地去學習、去思考，學到比較實用的知識，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎。

創(chuàng)業(yè)教育在筆者學校全面開展以來，取得了明顯成效，很多畢業(yè)生走上社會后進行創(chuàng)業(yè)，取得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益，也為學校贏得了一定的聲譽。

（作者單位：鎮(zhèn)江技師學院）