滕德虎

摘要：根據(jù)中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)目標和要求，綜合教學(xué)內(nèi)容、整合技術(shù)要點，面向?qū)W生熟悉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，分析客戶通常需求，建構(gòu)典型網(wǎng)絡(luò)模型，形成有效實訓(xùn)項目，是基于packet tracer的中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)；Packet Tracer；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）08-1764-04

Packet Tracer是美國Cisco公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)和設(shè)計工具。它模擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理過程，建立虛擬網(wǎng)絡(luò)模型，為學(xué)習(xí)者提供一個網(wǎng)絡(luò)搭建、設(shè)置和故障排除的學(xué)習(xí)平臺。由于該軟件不僅仿真度高，而且操作方便，非常適合中職學(xué)生用于直觀學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此在中職學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。這既解決了由于資金困難而導(dǎo)致的設(shè)備不足問題，又減低了實訓(xùn)成本，提高教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。

目前，基于Packet Tracer的中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，大多采用的項目教學(xué)法，以實現(xiàn)理實一體、教學(xué)合一。而項目教學(xué)的關(guān)鍵就是綜合實訓(xùn)項目的設(shè)計。它直接影響實訓(xùn)效果，關(guān)系項目教學(xué)的成敗。根據(jù)中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)目標和要求，本人綜合教學(xué)內(nèi)容、整合技術(shù)要點，選用學(xué)生對其環(huán)境和需求較為熟悉的校園網(wǎng)實例，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)模型，形成實訓(xùn)項目，通過教學(xué)實踐，取得良好的效果。

1 項目名稱

校園網(wǎng)絡(luò)搭建。

2 項目目標

能按要求搭建網(wǎng)絡(luò)模型，并作出正確標記；會正確進行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，并合理分配端口，掌握IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)的設(shè)置方法；根據(jù)用戶需求，能夠正確進行出口路由器、二層交換機、三層交換機常規(guī)設(shè)置。

3 項目環(huán)境

60名教師分為辦公組（bg）、信息技術(shù)組（xx）和綜合組（zh）三個工作部門，他們混坐在一樓、二樓和三樓的三間辦公室內(nèi)，另有兩個64座機房。

4 項目需求

各部門、各機房內(nèi)用戶能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸；辦公組除本組用戶之間能夠傳輸數(shù)據(jù)以外，拒絕其他用戶訪問；學(xué)生機只能訪問本機房內(nèi)用戶和另一機房內(nèi)的教師機；信息組、綜合組用戶屠戶以及機房內(nèi)教師機之間能夠進行那個數(shù)據(jù)傳輸；除機房內(nèi)學(xué)生機以外，其余用戶均能登錄外網(wǎng)。

5 設(shè)備配備

出口路由器1臺；二層交換機9臺；三層交換機1臺。

6 拓撲結(jié)構(gòu)

根據(jù)提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和用戶需求，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如圖1所示。

7 操作步驟

7.1 規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)

7.2 主機IP地址設(shè)置

各主機IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)按圖中標注設(shè)置。

7.3 設(shè)置出口路由器

用類似方法設(shè)置兩個機房內(nèi)的其他五臺交換機。

7.6 外網(wǎng)路由器設(shè)置（netrout）

7.7 網(wǎng)絡(luò)測試

對教師機和各組抽樣用戶運用ping命令進行檢測，正確的結(jié)果應(yīng)該為：除學(xué)生機外，局域網(wǎng)內(nèi)其它用戶與外網(wǎng)服務(wù)器server可以通信；辦公組用戶可以組內(nèi)通信，與組外用戶實施數(shù)據(jù)傳輸；信息組用戶、 綜合組用戶以及兩臺教師機之間可以通信；同一機房用戶以及另一機房教師機之間可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。