竹溪

孩子生日“小”讓人很糾結(jié)

馮女士的孩子是2007年12月出生的，如今已經(jīng)5歲半了，今年暑假幼兒園畢業(yè)。馮女士很糾結(jié)是讓孩子升入小學(xué)還是在幼兒園上學(xué)前班？

很多家長(zhǎng)和馮女士一樣糾結(jié)，因?yàn)楹⒆邮窍掳肽瓿錾?，這樣的孩子入學(xué)時(shí)剛滿6歲，有的甚至未滿6歲。相比同年上半年出生的孩子來(lái)說(shuō)，他們有的小了半歲甚至一歲?！凹依镎赋?，今年讓他上學(xué)，年齡小了點(diǎn)；不讓他上學(xué)，等下批再上，他又大了點(diǎn)?！?/p>

不過(guò)，有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，孩子生日“小”，提前上學(xué)，可能在第一年表現(xiàn)得不好，但在日后，比如到了三年級(jí)，孩子的表現(xiàn)應(yīng)該就和其他同學(xué)沒差別了。

建議晚一年上學(xué)

那么，生日“小”的孩子到底是提前上學(xué)好還是晚一年比較合適呢？

廣西桂林NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）學(xué)院心理輔導(dǎo)師杜宇介紹，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的綜合能力等情況進(jìn)行選擇?！凹议L(zhǎng)要尊重孩子的意愿，如果孩子不愿意上小學(xué)，出現(xiàn)強(qiáng)烈排斥行為，比如談到上學(xué)，孩子就要離家出走等，這樣的孩子不建議馬上升學(xué)，可以晚一年。讓孩子自己主動(dòng)選擇升學(xué)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更加有利?！?/p>

杜宇介紹，如果孩子可以獨(dú)立和其他小朋友進(jìn)行交流，能夠接受老師的授課，比如孩子注意力較為集中，不會(huì)在課堂上亂走動(dòng)等，最重要的是孩子的心理承受能力和比他大半歲或一歲的孩子一樣，這時(shí)，孩子提前升學(xué)是可以的?！暗沁@樣的孩子較為少見。”杜宇說(shuō)，“一般情況下，在城市里，心理早熟的孩子并不多?！?/p>

因此，從孩子的心理發(fā)育來(lái)看，杜宇建議生日“小”的孩子晚一年入學(xué)。

杜宇說(shuō)，在升入小學(xué)后，孩子的課業(yè)壓力會(huì)突然增大，有些年紀(jì)小的孩子不能很快適應(yīng)，心理承受能力不強(qiáng)，容易導(dǎo)致厭學(xué)。

杜宇還強(qiáng)調(diào)，年齡相差半年甚至一年的孩子，他們的心理發(fā)育程度存在很大差距。較大的孩子，心理發(fā)育更成熟，在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、處事等方面更具優(yōu)勢(shì)，這些孩子自信心更強(qiáng)。相反，年紀(jì)小的孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者處事不順，很容易產(chǎn)生自卑感。