島澤優(yōu)子

望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)們總是希望孩子得到更好的教育、就讀最好的學(xué)校，但往往忽略了孩子自身的壓力……

通過(guò)考試也有風(fēng)險(xiǎn)

成田奈緒子從醫(yī)25年，一直進(jìn)行兒童心理治療工作。現(xiàn)在因升學(xué)考試產(chǎn)生精神障礙的孩子越來(lái)越多。有小學(xué)生在考試中突發(fā)病癥，也有中學(xué)生因?yàn)楦簧险n程患上心理疾病。人們往往認(rèn)為落榜的孩子是因?yàn)樵馐艽驌舨砰]門不出、拒不上學(xué)，其實(shí)并非如此。“很少有沒(méi)考上好中學(xué)的孩子來(lái)我這兒看病，考上以后卻無(wú)法融入學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)反而比較大?！背商锬尉w子說(shuō)。學(xué)習(xí)成績(jī)差、不能成為社團(tuán)成員、與朋友產(chǎn)生矛盾等等，孩子會(huì)將一切挫折怪罪到為自己擇校的家長(zhǎng)身上，他們無(wú)法靠自己的力量度過(guò)這些青春期的普遍障礙。

一名女生考取了附近分?jǐn)?shù)線最高的一所私立中學(xué)。雖說(shuō)這是她的第一志愿，但入學(xué)前的參觀和說(shuō)明會(huì)都是父母去參加的。開(kāi)學(xué)不久，她受到了同學(xué)的欺負(fù)，便不想去上學(xué)，說(shuō)自己頭疼、腹瀉，還失眠?！耙?yàn)槟阕屛铱?，我才努力的！為什么讓我的人生變成這樣！”深夜，她走進(jìn)父母的臥室，撕扯母親的頭發(fā)毆打她。成田醫(yī)生說(shuō)：“這個(gè)孩子患的也是適應(yīng)障礙癥。許多通過(guò)了考試的孩子自尊心很強(qiáng)，不愿意承認(rèn)自己得了病，而是一味認(rèn)為錯(cuò)在父母?！?/p>

女孩用了整整一年時(shí)間才痊愈，不過(guò)她自己決定繼續(xù)升入該校的高中部。升入高中后，她在班里結(jié)交了朋友，適應(yīng)了校園生活。成田醫(yī)生說(shuō)：“孩子處于壓抑狀態(tài)時(shí)，讓他自己做選擇是行不通的，把心靈調(diào)整至平衡至少需要一到兩年的時(shí)間。關(guān)鍵在于要讓孩子慢慢敞開(kāi)心扉。”

借助父母與老師的力量

另一方面，考不上理想學(xué)校的孩子自我認(rèn)同感會(huì)降低。有個(gè)男生考取了第四志愿的私立中學(xué)，“反正我就是沒(méi)用”成了他的口頭禪。缺課一年之后，他轉(zhuǎn)學(xué)到了公立學(xué)校，然而這空白的一年對(duì)他產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，他在公立學(xué)校仍然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。不久，他用刀刺傷了朋友，不得不再次轉(zhuǎn)學(xué)。本來(lái)就反對(duì)他考私立中學(xué)的父親指責(zé)妻子：“都是你不好！”母親帶兒子來(lái)到成田醫(yī)生的門診。成田醫(yī)生與這位說(shuō)“我兒子到哪都是個(gè)廢物”的父親進(jìn)行了多次交談。后來(lái)，這個(gè)男孩在與父親一起去釣魚(yú)的過(guò)程中慢慢恢復(fù)了健康。

也有一些孩子是在老師的幫助下恢復(fù)了心理健康。一名小學(xué)男老師的長(zhǎng)女考入了某著名私立中學(xué)，可是沒(méi)過(guò)多久，她總是在上學(xué)的路上覺(jué)得想吐，沒(méi)辦法去學(xué)校。

“教室里只有鉛筆寫(xiě)字的聲音，好恐怖。”

“大家早晨在教室也不聊天，都在預(yù)習(xí)功課，每天談?wù)摰闹挥锌荚嚪謹(jǐn)?shù)?！?/p>

他吃驚地看著女兒噙著眼淚向他傾訴。

多虧女兒的班主任在幾個(gè)月的時(shí)間里堅(jiān)持給她打電話、陪她說(shuō)話，她漸漸能去上學(xué)了。這位父親說(shuō)：“在教育界工作的我們也走錯(cuò)了路。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐闹袑W(xué)比較亂，我們就讓女兒考了私立中學(xué)，我至今也不明白這個(gè)選擇究竟是對(duì)還是錯(cuò)?！?/p>

不要勉強(qiáng)孩子

很多學(xué)生無(wú)法承受備考的壓力，若不能通過(guò)學(xué)校的測(cè)驗(yàn)，他們會(huì)恐慌地扯自己的頭發(fā)，或者5分鐘去一趟廁所。為了不被人說(shuō)成是尿頻，有個(gè)孩子甚至在自己的房間放了好幾個(gè)盛放尿液的塑料袋。

“其中許多學(xué)生患的是壓力障礙，認(rèn)真努力的孩子容易產(chǎn)生壓力，所以我希望各位家長(zhǎng)能仔細(xì)觀察自己的孩子。并不是說(shuō)參加升學(xué)考試就等于不好，關(guān)鍵在于教育孩子的方法。”成田醫(yī)生說(shuō)。不要無(wú)視孩子真正的想法，要讀懂孩子的心。也就是說(shuō)，在報(bào)考前和入學(xué)后都“不去勉強(qiáng)孩子”。

筆者采訪了居住在東京的四位女性，今年她們的孩子均考入了適合自己程度的普通中學(xué)，她們說(shuō)：“之前沒(méi)勉強(qiáng)孩子是對(duì)的?！背俗詈蟮臎_刺階段，孩子們都是早睡早起，參加了學(xué)校的所有活動(dòng)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為：“如果強(qiáng)逼孩子報(bào)考那些非得下苦功才能進(jìn)入的學(xué)校，入學(xué)以后也跟不上吧。”

這樣的親子不會(huì)出問(wèn)題

☆孩子在晚上9到10點(diǎn)上床睡覺(jué)。

☆早上到7點(diǎn)再叫孩子起床。

☆早晨能看到孩子的笑容。

☆詢問(wèn)孩子今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣，孩子說(shuō)的不是“很好”或者“一般”，而是“今天的午飯有炒面呢”等內(nèi)容較多的回答。

☆孩子與朋友產(chǎn)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)不提出解決方法，而是詢問(wèn)孩子：“你想怎么做？”

☆決定晚飯的菜色時(shí)，不問(wèn)孩子：“吃什么呢？”而是給出具體的選擇讓孩子挑選。

☆不認(rèn)為只要成績(jī)好其他都無(wú)所謂，也不對(duì)孩子這樣講。

☆經(jīng)常與孩子進(jìn)行肌膚接觸（撓癢癢、撫摸、把手搭在孩子的肩膀上）。

☆孩子會(huì)展露自己的情感，并非一直是個(gè)“乖孩子”，喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)明顯。

☆家長(zhǎng)也坦率地表達(dá)感情，不裝穩(wěn)重，不扮演“好家長(zhǎng)”。

☆家長(zhǎng)把自己人生中好的和不好的事情都講給孩子聽(tīng)，比如自己曾被排擠過(guò)，因?yàn)槌踔刑诱n所以覺(jué)得中考特別難等等。

☆除了教育孩子，家長(zhǎng)擁有自己熱衷的愛(ài)好、認(rèn)真從事的工作。

☆夫婦倆常常談心（聊孩子以外的事情）。

☆全家出去玩的時(shí)候，不只去博物館等“能學(xué)到東西的地方”，還會(huì)去家長(zhǎng)和孩子都喜歡的電影院、釣魚(yú)場(chǎng)、滑雪場(chǎng)等。

☆讓孩子看到許多“就算失敗，也總會(huì)過(guò)去”的實(shí)例，比如開(kāi)車走錯(cuò)了路，笑著告訴孩子只是會(huì)稍微遲到一會(huì)兒等等。

☆不認(rèn)為某件事“應(yīng)該這樣做”。

[譯自日本《朝日新聞》周刊]