費建明

摘要：新形勢下，高校要實現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標，就離不開對高校最大的非正式組織——高校同鄉(xiāng)會進行正確而有效地管理和引導(dǎo)。因此，當前高校加強對同鄉(xiāng)會的管理和引導(dǎo)工作非常有必要，而如何對其加以管理和引導(dǎo)值得積極探索。

關(guān)鍵詞：高校；同鄉(xiāng)會；管理和引導(dǎo)；路徑選擇

高校同鄉(xiāng)會是指基于地緣關(guān)系建立的在較長時間內(nèi)有直接頻繁的人際互動、有較穩(wěn)定的組織形式的一種鄉(xiāng)土性大學(xué)生群體。從同鄉(xiāng)會與學(xué)校工作目標的關(guān)系來看，大學(xué)生同鄉(xiāng)會的產(chǎn)生和存在有著廣泛的個人、學(xué)校和社會基礎(chǔ)，如簡單地加以限制和禁止是不明智的。高等學(xué)校應(yīng)從維護校園和諧和以人為本的大局出發(fā)，與時俱進地加大對大學(xué)生同鄉(xiāng)會組織的管理和引導(dǎo)。這樣既有利于大學(xué)生的個人發(fā)展和心理健康，又有利于維護高校的正常秩序和思想政治工作的權(quán)威性、有效性。

一、高校加強對同鄉(xiāng)會管理和引導(dǎo)的必要性

（一）同鄉(xiāng)會廣泛存在并發(fā)揮著一定的積極作用

目前高校同鄉(xiāng)會對大學(xué)生的影響日漸增強，許多大學(xué)校園內(nèi)，成立同鄉(xiāng)會已成為一種風(fēng)氣。從筆者對江蘇常州科教城6所高校部分學(xué)生發(fā)放的1880份調(diào)查問卷的結(jié)果來看，44%以上的高校存在同鄉(xiāng)會組織，約85%的大學(xué)生是支持或者樂意參與舉辦老鄉(xiāng)聚會的，84%的大學(xué)生認為同鄉(xiāng)會是良性互動、健康有益的組織。因此，可以說它已是當前高校校園內(nèi)情感色彩最為濃厚的客觀存在的非正式群體之一。而同鄉(xiāng)會之所以有很強的生命力，原因就在于其對很多學(xué)生來說具有以下特征：一是有利于促進學(xué)生社會化，擴大人際交往；二是有利于信息溝通與傳遞，盡快適應(yīng)校園生活；三是有利于緩解學(xué)生思想上的郁悶，減輕心理負擔。

（二）高校在對同鄉(xiāng)會管理和引導(dǎo)過程中存在的問題

縱觀當前各高校對大學(xué)同鄉(xiāng)會的管理方式，能夠進行精細化管理的高校不多，而對同鄉(xiāng)會采取模糊化的被動管理則較為普遍。筆者認為目前各高校主要存在以下三種管理和引導(dǎo)模式：

1.“一律禁止”式管理模式。由于同鄉(xiāng)會組織自身也存在著一些諸如高消費、因攀比增加同學(xué)經(jīng)濟負擔，具有一定的封閉性和排他性，弱化系、班、黨團等正式組織的功能等消極作用，所以部分高校往往為了省事，直接宣布在自己學(xué)校禁止一切形式的同鄉(xiāng)會組織，希望一堵了事。然而這種一堵了事，只是極少數(shù)高校的一廂情愿。事實上，這種禁止只能讓同鄉(xiāng)會活動由公開轉(zhuǎn)向地下，不能真正杜絕同鄉(xiāng)會的存在。這種試圖掩蓋矛盾的方式，會讓學(xué)生感到不滿，產(chǎn)生逆反心理，為學(xué)校的日常管理及和諧校園的構(gòu)建埋下不小的隱患。

2.“放任自流”式管理模式。由于同鄉(xiāng)會組織成員更換相對頻繁，組織相對松散，管理起來難度較大，而想在本校禁止同鄉(xiāng)會活動又不現(xiàn)實，所以很多高校對本校的同鄉(xiāng)會組織的態(tài)度是：只要不惹事生非，往往都是睜一只眼閉一只眼，不管不問，甚至不愿承認本校有同鄉(xiāng)會存在的現(xiàn)實，任其自生自滅。這種無為而治的管理模式表面上看來體現(xiàn)了高校以人為本的管理理念，但實際上卻埋下了眾多隱患?，F(xiàn)實中往往由于高校缺乏對其正確的引導(dǎo)，使極少數(shù)由并不成熟的大學(xué)生組成的同鄉(xiāng)會組織發(fā)生變質(zhì)，滑向“哥們義氣”、過分拘泥于小團體利益的深淵。當出現(xiàn)有些同鄉(xiāng)會仗著人多勢眾在校園鬧事的時侯，這些高校要么借機宣傳同鄉(xiāng)會的消極影響而選擇“一律禁止”式管理模式，要么就對幾個帶頭鬧事者給予處分或開除了事，無法從根本上真正做好對同鄉(xiāng)會的管理和引導(dǎo)工作。

3.管理方法陳舊，管理效率低下。雖然目前大部分高校開始重視和加強對本校同鄉(xiāng)會的管理和引導(dǎo)，但在如何管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會的問題上，具體的方法、措施上還存在一些問題。其中最主要的是：這些高校把對同鄉(xiāng)會引導(dǎo)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給輔導(dǎo)員、班主任，通過日常的思想政治教育，讓同鄉(xiāng)會成員自覺遵守校紀校規(guī)，以達到趨利避害的目的。這樣做雖然在一定程度上有利于高校對同鄉(xiāng)會的管理，但是在實際操作的過程中，往往由于沒有相應(yīng)的配套措施，再加上輔導(dǎo)員、班主任自身事務(wù)又繁多，只能采取籠統(tǒng)、簡單的管理方式，最終導(dǎo)致各高校對同鄉(xiāng)會組織管理往往不到位，事件頻發(fā)，輔導(dǎo)員和班主任只能忙于善后，成了“救火隊長”。

二、加強對同鄉(xiāng)會管理和引導(dǎo)的路徑選擇

（一）加強對同鄉(xiāng)會管理和引導(dǎo)的常規(guī)路徑選擇

1.加強班主任、輔導(dǎo)員工作的有效性，把握同鄉(xiāng)會組織的發(fā)展方向。高校最高領(lǐng)導(dǎo)要重視對同鄉(xiāng)會組織管理與引導(dǎo)工作，專門制定相關(guān)的管理制度和獎勵措施，來調(diào)動班主任、輔導(dǎo)員參與對本校同鄉(xiāng)會管理與引導(dǎo)工作的積極性。班主任、輔導(dǎo)員一方面要加強對學(xué)生的關(guān)愛，要讓他們明白有老師和同學(xué)的關(guān)心同樣能夠感受到家的溫暖。另一方面要讓同學(xué)們學(xué)會正確對待同學(xué)、同鄉(xiāng)之間的交往，不交“酒肉朋友”，不搞“幫派團伙”，對于老鄉(xiāng)會中出現(xiàn)的不健康現(xiàn)象，應(yīng)給予嚴肅的批評和必要的懲罰，使其經(jīng)常處于紀律的約束之中。最后，要加強和發(fā)揮黨團和班級等正式組織的作用，要探索班級和高校黨團組織的有效管理和服務(wù)模式創(chuàng)新，以此來增強正式群體的凝聚力和吸引力，讓大學(xué)生感受到正式群體的溫暖，并自覺在其中建立良好的人際關(guān)系。

2.加強心理健康輔導(dǎo)與干預(yù)，積極進行新生適應(yīng)性教育。“同鄉(xiāng)會主要以低年級學(xué)生參加為主。低年級學(xué)生特別是大學(xué)新生積極參加同鄉(xiāng)會主要是為了體驗鄉(xiāng)土人情，消除孤獨和寂寞，獲取幫助和友愛”[1]。因此，我們可以通過加強心理健康教育和心理咨詢，幫助他們提高心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)新生及時掌握大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和人際交往的基本技能，盡快適應(yīng)新環(huán)境，以利于大學(xué)生思想教育工作者對大學(xué)新生加入同鄉(xiāng)會等活動的有效介入和引導(dǎo)。“我們還可以在新生中建立和培訓(xùn)一支朋輩心理咨詢隊伍，通過他們直接、面對面地幫助，提高大學(xué)新生心理自我調(diào)節(jié)能力、增強角色轉(zhuǎn)換意識以盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，及時融入班集體”[2]。通過這些使大學(xué)新生把投向“同鄉(xiāng)會”的熱情轉(zhuǎn)向老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)向班集體生活。

3.加強校園文化熏陶，豐富學(xué)生的第二課堂。實踐證明，學(xué)生業(yè)余愛好越廣泛，人際互動越多的高校，其在校學(xué)生的同鄉(xiāng)之間互動越少，同鄉(xiāng)會的消極作用也越小。因此，可以根據(jù)同鄉(xiāng)會活動一般集中在9、10月新生入校時和5、6月畢業(yè)離校時，以及清明、端午、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)假日期間的特點，通過大力開展豐富多彩的校園文化活動，吸引學(xué)生參加，以積極、健康的方式送別同學(xué)，反對請客送禮等揮霍消費方式。這樣做不僅可以滿足大學(xué)生正當合理的要求，增強同學(xué)之間的團結(jié)，減少同鄉(xiāng)之間的負面影響，而且可以增強正式群體的向心力，從而使學(xué)生的校園生活充實而愉快，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)業(yè)上來。

4.抓住主要矛盾，做好重點學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在同鄉(xiāng)會組織中，同鄉(xiāng)會會長等核心人物在群體中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，他們具有很強的號召力和吸引力，其行為影響著整個群體的存在和發(fā)展方向。所以，學(xué)校應(yīng)做好他們的思想工作，“如條件成熟的話，還可以授予其相應(yīng)的職務(wù)，將其納入正式組織，為學(xué)校工作服務(wù)”[3]。高校學(xué)生工作部門至少每一學(xué)期應(yīng)將同鄉(xiāng)會的核心人物集中在一起進行座談和交流，就如何促進同鄉(xiāng)會的良性發(fā)展群策群議，將同鄉(xiāng)會的最終功能轉(zhuǎn)到能夠促進成員的人格成長和學(xué)業(yè)拼搏上來。當然，在這個過程中，對于同鄉(xiāng)會的核心成員中的少量“害群之馬”，我們不應(yīng)該姑息縱容，必須嚴密觀察其動向，一旦出現(xiàn)問題，要及時進行處理，以起到教育本人和警示他人的作用。

（二）加強對同鄉(xiāng)會管理和引導(dǎo)的新型路徑選擇

1.積極利用網(wǎng)絡(luò)管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會組織。21世紀是信息和知識時代，網(wǎng)絡(luò)文化正在全方位地影響著大學(xué)生的思想和行為方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，同鄉(xiāng)會組織的特征表現(xiàn)為更多的開放性、多重性和平等性，如果我們能充分利用網(wǎng)絡(luò)來對同鄉(xiāng)會加以引導(dǎo)，將有利于大學(xué)生同鄉(xiāng)會主體意識沿著正確、合理的方向發(fā)展。所以，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，管理工作要做到走進網(wǎng)絡(luò)，貼近學(xué)生；高校可以充分使用聊天室、BBS論壇、電子郵件、飛信、QQ群、微博、微信和網(wǎng)上咨詢等網(wǎng)絡(luò)對話方式“面對面”聽取引導(dǎo)對象（同鄉(xiāng)會成員）的意見，有針對性地回答教育對象提出的問題，同他們溝通思想、交換意見、討論問題。這種彼此間平等對話的交流方式，不僅可以縮短心理距離，減弱抵觸情緒，讓學(xué)校管理層了解到同鄉(xiāng)會組織發(fā)展的真實情況。同時輔導(dǎo)員、班主任還可以通過這些網(wǎng)絡(luò)及時地宣傳學(xué)校對同鄉(xiāng)會管理的相關(guān)政策，這樣的教育形式就能容易被學(xué)生接受，從而發(fā)揮良好的管理和引導(dǎo)同鄉(xiāng)會的作用。

2.可以嘗試把同鄉(xiāng)會納入到高校社團管理中來。高校的社團組織是高校的正式群體，有著較為嚴格的組織體系和管理規(guī)范，在高校的校園文化建設(shè)中起著巨大的作用。實際上，高校完全可以把學(xué)校社團管理與同鄉(xiāng)會的管理相結(jié)合，把同鄉(xiāng)會納入到社團管理的范疇。高?？梢园讶５耐l(xiāng)會組織按照一個特殊社團（各個不同地域的同鄉(xiāng)會作為分社）來加以管理。制定《同鄉(xiāng)會工作管理條例》，從其成立條件、組織機構(gòu)、日常運行、監(jiān)督管理、考核評價和變更注銷等全方位來規(guī)范同鄉(xiāng)會的管理和會員的活動行為，使同鄉(xiāng)會和其他社團組織一樣成為合法的、有紀律的規(guī)范組織。通過社團管理機構(gòu)定期對同鄉(xiāng)會組織開展各項活動的指導(dǎo)和檢查，不僅可以豐富校園文化，還可以提高其活動的內(nèi)涵和質(zhì)量，使同鄉(xiāng)會的活動由內(nèi)而外得到大的改觀，對其管理也逐漸走上軌道，最終達到規(guī)范化管理的目的。

3.以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育帶動同鄉(xiāng)會的管理和引導(dǎo)。新形勢下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生來說顯得格外重要和迫切，所以可以通過合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育來加強對大學(xué)生同鄉(xiāng)會發(fā)展的引導(dǎo)。一方面，高?？梢宰屚l(xiāng)會成員以寒暑假“三下鄉(xiāng)”的形式，進行家鄉(xiāng)社會調(diào)查，讓他們有機會為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展獻計獻策，同時也為自己今后返鄉(xiāng)就業(yè)奠定基礎(chǔ)和找準位置；另一方面，高校還可以鼓勵同鄉(xiāng)會成員積極聯(lián)系高校所在地的成功同鄉(xiāng)企業(yè)家，深入企業(yè)進行調(diào)研。這既可以方便獲得在這些企業(yè)實習(xí)乃至就業(yè)的良好機會，也可以通過與企業(yè)家的交流與溝通，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)業(yè)成功的做法和良好企業(yè)家的素質(zhì)，為自己今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗和人脈關(guān)系；最后，我們還可以利用高校內(nèi)存在的創(chuàng)業(yè)實體，給予同鄉(xiāng)會組織一定的展位和平臺，讓他們積極推銷家鄉(xiāng)特產(chǎn)和地方商品，這樣既能滿足校園同學(xué)的需求，也能為同鄉(xiāng)會成員今后的創(chuàng)業(yè)增添渠道和積累經(jīng)驗。通過這些就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與引導(dǎo)，不僅可以幫助同鄉(xiāng)會成員樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)他們自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，同時也有利于促使高校同鄉(xiāng)會走上積極向上的良性發(fā)展道路。

4.以和諧校園建設(shè)帶動同鄉(xiāng)會的發(fā)展與進步。在構(gòu)建和諧社會的大背景下，可以根據(jù)構(gòu)建和諧校園的要求，有針對性地進一步加強和規(guī)范對高校同鄉(xiāng)會組織的管理和引導(dǎo)。一方面，根據(jù)和諧校園要實現(xiàn)人與人之間和諧的要求，在同鄉(xiāng)會中廣泛宣傳誠信友愛，不做酒肉朋友，平等對待同鄉(xiāng)會內(nèi)外的同學(xué)，不搞小團體；同鄉(xiāng)會聚會時提倡節(jié)儉，不搞攀比和浪費；自覺遵守校紀校規(guī)，積極維護校園的和諧穩(wěn)定。另一方面，根據(jù)和諧校園實現(xiàn)人與自然和諧的要求，充分利用同鄉(xiāng)會的組織和網(wǎng)絡(luò)，積極宣揚節(jié)約水電，植樹造林，愛護校園環(huán)境等。通過這些宣傳，不僅可以豐富同鄉(xiāng)會活動的內(nèi)容，而且可以提高他們活動的層次和境界?？傊?，高校要通過在同鄉(xiāng)會中積極宣傳和落實其構(gòu)建和諧校園的理念和措施，讓同鄉(xiāng)會中的大學(xué)生知道當今的大學(xué)生同鄉(xiāng)會組織已是高校構(gòu)建和諧校園中的重要一環(huán)，從而激發(fā)他們敢于擔當，勇于承擔責(zé)任的積極性，積極投身到促進同鄉(xiāng)會健康和諧發(fā)展的潮流中來。

參考文獻：

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