朱理想

摘 要：在網絡普及的今天，學生怎樣才能合理利用網絡資源，學習新知識，接受新信息，同時，避免沉迷網絡，迷失自己，這是我們老師和家長都需要關心和探討的問題。本人就此問題總結了幾點，和大家一起交流。

關鍵詞：計算機； 網絡； 規(guī)范

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-040-001

隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的高度發(fā)展，互聯(lián)網已經全面走進了人們的生活。我們到底應該如何正確對待網絡，怎樣才能興其利，去其弊呢？

我認為我們的家長、老師應當辨證地看待學生上網。為了讓孩子學習網絡知識而放縱其沉迷網絡不聞不問故不可取，而由于擔心網絡給學生帶來危害就杜絕網絡卻又是因噎廢食，從一個極端走向了另一個極端。我們應對學生上網正確地加以引導，興利去弊，讓網絡為我所用，成為我們學生學習、生活、工作的好幫手。

一、正確認識網上交友

現在網上交友聊天已成為青少年學生的一種時尚。在我工作的近十年中，我的學生幾乎人手一個QQ號?，F在的學生處于成長的階段，他們渴望朋友，渴望和別人交流。網絡的出現，滿足了他們的渴望，給了他們實現交友的廣闊空間。網絡交友是處于青春期的學生交友的一個重要途徑，但是，有些學生沉溺于虛擬的網絡交往，影響了現實生活中與父母、老師、同學的交流；有的學生輕信網友，以致上當受騙；有的甚至陷于不切實際的網戀而不能自拔。所以，我們應該引導學生正確處理看待網上交友，讓他們學會正確處理虛擬和現實的關系，這對于他們以后適應社會是尤為重要的。

引導學生樹立正確的網絡交往道德觀，以誠為本，坦誠待人，真誠交往，將網絡作為相互交流、相互學習、取長補短的平臺，是學生們應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。

二、正確對待網絡游戲

計算機本身作為一種學習和工作的工具，給我們的生活和工作帶來了很大的便利，同時它又作為一種娛樂工具，在我們工作和學習之余，放松了我們疲憊的身心。但是，目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網絡游戲的熱衷。在我的上課過程中，我每節(jié)課都會留給學生15分鐘左右的時間去完成我交代的練習，有的學生卻利用這段時間玩起了網絡游戲。因此如何引導學生正確對待網絡游戲，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。

學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。我們要教育學生，現在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。

三、正確辨別取舍網絡信息

網絡給我們提供了海量的信息資源，但是，網絡信息的復雜性，決定了學生們必須要學會辨別、取舍、處理信息，培養(yǎng)科學信息素養(yǎng)。

青少年學生處在成長階段，老師和家長要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。為了幫助大家正確使用網絡信息，教師可以搜集一些與小學生學習生活有關的網址，并介紹他們上一些專開放給學生們使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。

四、努力規(guī)范學生網絡行為

計算機網絡的出現，使得信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經不足以約束學生的網絡行為。例如有些同學自恃計算機水平高，通過網絡發(fā)送一些木馬程序，偷偷進入別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。又例如在一些網路投票評選中，若通過網絡投票，有些同學不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就不能夠真實反映出廣大同學的意愿。對于這些“不正?！毙袨?，我們要認識到它的潛在危害很大，應當盡早建立網絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

五、注重學生身心健康

青少年學生正處在身體日趨成熟的時期，他們的心理發(fā)生著劇烈變化，思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，這個時期的學生承擔著學習壓力、社會壓力，同時還存在著情感方面交流的需要。一些學生由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現這些需要，在遭受多次失敗后，往往選擇逃避到網絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，因而容易形成心理障礙，和師長心存隔閡，逃避社會。這就需要我們教育工作者適時地進行心理輔導。學?？梢蚤_設心理輔導信箱，也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用OICQ進行心理輔導。由于OICQ是一種利用對話框（也可以進行語音聊天）進行非面對面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學生在很短的時間內就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結，并開出良方。

六、過濾非法信息

要控制非法信息對青少年學生的侵擾，一方面要從源頭上控制非法網站。通過建立健全網絡法律的建設，控制網站任意發(fā)布非法信息來保證網絡的正常秩序。另一方面，我們可以通過一些軟件來限制非法信息的進入。在學生電腦中安裝一些屏蔽軟件，例如 “綠壩”、“青少年衛(wèi)士”等軟件，都可以在一定程度上將非法信息拒之門外，保護學生免受非法信息的侵害。同時還可以在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設置/控制面板/INTERNET屬性/內容里的分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在“許可站點”設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。

在當今的信息社會中，誰掌握了信息資源，誰就占據了時代的先機。作為祖國未來的青少年學生，更應該加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣，才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，利用網絡，掌握網絡信息資源。再加上國家、社會、家庭、學校幾個方面共同努力，努力將青少年學生培養(yǎng)成適應現代信息社會發(fā)展人才的需要，培養(yǎng)適應21世紀信息化社會的人才。