劉杰

2013年4月15日至4月18日，我有幸以2012年度國家級中職骨干教師培訓(xùn)電子技術(shù)應(yīng)用國培班學(xué)員身份，赴重慶普天普科通信技術(shù)有限公司進行參觀考察實習(xí)。

雖然在學(xué)校里我主要擔(dān)任中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“實用電子技術(shù)”的教學(xué)任務(wù)，平時也采用任務(wù)驅(qū)動、項目式模塊化的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力為主。但說實話，平時動手機會寥寥，我忐忑不安地來到了企業(yè)。

使用省力工具的尷尬

也是機緣巧合，就在我們第一天參觀考察實習(xí)結(jié)束后的晚上，重慶市打雷下雨了，第二天我剛進入產(chǎn)品售后服務(wù)中心辦公室不久，外面就送來一批被雷電損壞的產(chǎn)品，需要產(chǎn)品售后服務(wù)中心一天之內(nèi)維修完畢，正好給了我一個零距離學(xué)習(xí)的機會。

全體工作人員立即行動起來，他們非常鎮(zhèn)靜，各就各位，在各自的崗位上運作起來。他們第一步是將這些產(chǎn)品拆箱并按類別進行歸類，放置于不同的地方。第二步是將產(chǎn)品的外殼打開，進行拆裝目檢，主要是將一些比較明顯、一眼就能瞧出故障所在的產(chǎn)品進行再次歸類。比如有些產(chǎn)品電路板上明顯出現(xiàn)電解電容器爆裂的現(xiàn)象，這些問題相對來說比較容易解決，一般只要直接拿到焊接工位上換一個相同電容值的電解電容器即可解決問題。

恰恰是在拆裝目檢這一步驟中，我出了第一次洋相?？紤]到我是初來乍到，對他們的業(yè)務(wù)不甚熟悉，產(chǎn)品售后服務(wù)中心部門負(fù)責(zé)人黃工程師分配我去幫他們把產(chǎn)品外殼的螺絲卸下來。這個在他們看來是輕而易舉的活，讓我體會到了自己動手實踐水平與企業(yè)實踐生產(chǎn)的差距。

企業(yè)里為了提高生產(chǎn)效率，拆卸螺絲一般都使用電動螺絲刀，而在學(xué)校實驗室，受實驗經(jīng)費的限制，只能使用普通的螺絲刀，一開始使用電動螺絲刀這個新式武器確實不太順手。看著身邊的工人熟練地操作，我不禁大汗淋漓。誰知越緊張越是生產(chǎn)效率低，但又怕別人看扁我這個職業(yè)學(xué)校的教師，所以一聲不吭地在那邊工作，但是電動螺絲刀就是不太聽使喚。更不巧的是，我碰到的一顆螺絲釘十字螺紋都快被磨平了，憑以往教學(xué)經(jīng)驗我知道這顆螺絲釘不太容易被普通的螺絲刀擰下來。我嘗試用電動螺絲刀去擰下來，卻發(fā)現(xiàn)一樣取不下來。我不死心，反復(fù)嘗試了幾次，卻依然無功而返。出現(xiàn)了如此尷尬的情況，我不得不放下面子，去請教我旁邊的那位師傅。他看了之后微笑了一下，熟練地將另外三個角的螺絲用電動螺絲刀取下來，然后手輕輕地抖了幾下，難纏的螺絲釘居然出現(xiàn)了松動的跡象，再用電動螺絲刀輕輕一取，那顆可惡的螺絲釘乖乖地掉了下來。我當(dāng)時就臉紅了，在我看來不知如何解決的問題，師傅竟可以如此輕描淡寫地處理掉，讓我不得不折服了，看來真是“實踐出真知”，我自己也獲得了寶貴的生產(chǎn)經(jīng)驗，而這些是學(xué)校書本里根本不會講到的，只有通過反復(fù)的生產(chǎn)實踐才能內(nèi)化為自己的技能。

不聽使喚的熱風(fēng)槍

對產(chǎn)品進行拆裝目檢后，將分類檢查到故障的產(chǎn)品按相應(yīng)的方法進行電路焊接工作。

我在廢棄的電路板上實踐焊接時，遇到一個四面都有近20個引腳的芯片需要焊接。看過企業(yè)老師傅的操作演示后，我決定自己動手體驗一下。在學(xué)校不教貼片焊接，所以我沒用過熱風(fēng)槍來焊接這種多引腳的芯片。一開始我緊張得電源都忘了開啟，打開電源后，熱風(fēng)槍很快就上升到了300多度的高溫。我左手將芯片各引腳用鑷子對準(zhǔn)了相應(yīng)的焊接部位，右手就準(zhǔn)備拿風(fēng)槍進行焊接了。結(jié)果尷尬的事又不期而至，我剛把風(fēng)槍挪到焊接部位，芯片就歪了，我立刻移開風(fēng)槍，重新再來，反復(fù)幾次還是這個問題，我不禁再次大汗淋漓，怎么會這樣呢？難道它們也欺負(fù)我這個陌生人不成？我只得再次向從事焊接的師傅請教。經(jīng)過師傅的指點，我明白了，在定位準(zhǔn)確后，先要用焊錫定住對角線的兩個角，這樣才能確保芯片不會因為熱風(fēng)槍的影響而錯位。我按照師傅的方法去做，果然解決了這個問題，熱風(fēng)槍終于聽使喚了，我如釋重負(fù)。

在完成對電路板的維修后，工作人員再次進行儀表數(shù)據(jù)檢測，確保故障的順利排除。確認(rèn)產(chǎn)品無故障后，他們將產(chǎn)品封裝成型，重新裝箱，寄還給相應(yīng)的客戶。

一天之內(nèi)，接觸的是企業(yè)里最常見的工作，我卻兩次大汗淋漓，犯了無數(shù)低級錯誤。我這才真切體會到學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)時的緊張心情和手忙腳亂，也才真正明白什么叫實踐出真知。經(jīng)常說教師要換位思考，要站在學(xué)生的角度去琢磨教學(xué)教法，要站在企業(yè)的角度去研究實用技能，對于專業(yè)教師來說，下企業(yè)實踐是最有效最直接的方法。

（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）