裴志剛

【關(guān)鍵詞】“班級論壇” 妙用 班級管理

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07B-0011-01

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和教育的信息化，學(xué)生不再游離網(wǎng)絡(luò)信息之外，而是需要適時適量接受并使用網(wǎng)絡(luò)信息。新課程改革也明確指出，要在教育教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、創(chuàng)新探究能力、合作學(xué)習(xí)能力等。網(wǎng)絡(luò)論壇是如今人們暢所欲言、思維碰撞、觀點對接、開拓視野的現(xiàn)代化交流平臺。受其啟發(fā)，筆者在班級設(shè)立了一個“班級論壇”，通過論壇對學(xué)生進行管理和引導(dǎo)，取得了良好的效果。

一、尊重學(xué)生的個性

高中階段學(xué)生的自我意識逐漸增強，從而形成了他們思維或行動上的主體性。“班級論壇”的設(shè)立，在充分尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，給了學(xué)生自由發(fā)言的機會與平臺。有了這個平臺，學(xué)生不再羞怯，敢于說出自己的心聲。如針對高中生能不能談戀愛的話題，學(xué)生在“班級論壇”討論道：

樓主：高中的我們，如果有喜歡的異性，是放在心底還是大膽表白？

1樓：放心底，以學(xué)習(xí)為主，可以默默地喜歡著。

2樓：我們是張揚個性的青年，我們的青春我們做主，大膽表白。

3樓：如果處理得當，會對彼此的學(xué)習(xí)有幫助。

4樓：關(guān)鍵是我們還不是很成熟，還是很難控制得當，所以，還是避之為好。

二、緩解學(xué)生的備考壓力

高中階段特別是高三這一年，學(xué)生將面臨各種選擇，所以他們更容易體驗到內(nèi)心的矛盾與壓力。家長的期望、老師的敦促、自身理想和目標的召喚，都無形中給學(xué)生增加了壓力。他們既想通過好的成績回報父母和老師，又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，這樣就產(chǎn)生了心理沖突。通過“班級論壇”，學(xué)生可以把內(nèi)心的壓力通過語言釋放出來，還可以在交流中互相勸勉，互相鼓勵。如“班級論壇”中就有這么一個帖子：

樓主：覺得學(xué)習(xí)累的話，請繼續(xù)堅持，還有不到180天時間了。為了自己理想的大學(xué)奮斗吧！

2樓：樓主說得好，為了自由，為了理想，堅持，堅持，堅持！

3樓：考高分，為我所欲也！

4樓：天道酬勤，勤能補拙。

三、拓展學(xué)生的視野

隨著認知能力的發(fā)展，高中學(xué)生開始學(xué)會分析各類社會事件，并以一定的標準來判斷、衡量各種現(xiàn)象，有較正確的道德意識。筆者在“班級論壇”擇機發(fā)表相關(guān)主題，引發(fā)學(xué)生對社會熱點話題進行一番探討，增長了學(xué)生的見識，拓寬了學(xué)生的視野。如在我國著名作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎之際，筆者在論壇上發(fā)布了“我看莫言摘得諾獎”的主題，請學(xué)生跟帖，學(xué)生紛紛表達了自己的看法。而一度成為輿論熱點的中日“釣魚島事件”更是引發(fā)了學(xué)生的熱切關(guān)注，學(xué)生在論壇上紛紛表達了自己的憤慨：

樓主：針對中日“釣魚島事件”，各位同學(xué)都有何看法？請跟進！

1樓：給我槍，給我炮，我去守衛(wèi)釣魚島！

2樓：擋子彈，擋炮彈，日本帝國主義我來干！

3樓：2樓了不起，我們一起保衛(wèi)祖國。

4樓：愛我中華，健兒奮起勃發(fā)！愛我中華，英語不再重默！愛我中華，數(shù)學(xué)多問問題！愛我中華，語文基礎(chǔ)搞好！愛我中華，課上不能發(fā)呆！愛我中華，好好學(xué)習(xí)，報效祖國！

四、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識

由于高中階段學(xué)生自我評價能力趨于成熟，隨著知識經(jīng)驗的日益豐富，抽象思維的進一步發(fā)展，學(xué)生逐漸學(xué)會了較為全面、客觀、辯證地看待自己、分析自己、評價自己，從而看到他人的長處和自己的不足，認識到合作學(xué)習(xí)的重要性?！罢搲睘閷W(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的平臺，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又提升了學(xué)生的能力。語文作文課后，可將好的作文題及時公布于論壇，供學(xué)生交流探討，使作文由原來的一個題目一個方向，拓展為一個題目多個方向，發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的寫作思路。數(shù)學(xué)課上的典型錯題以及同一道題的多種解題方式，也可于論壇上發(fā)布，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)，可大大提高學(xué)生的解題能力、細節(jié)關(guān)注能力、運算正確率等。通過論壇上的交流與討論，學(xué)生一方面可以將自己的學(xué)習(xí)方法分享給他人，一方面又可以從他人身上吸取好點子，在互動中增強合作學(xué)習(xí)能力。

需要注意的是，如同網(wǎng)絡(luò)論壇一樣，“班級論壇”也需要適當?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。筆者在“班級論壇”的使用過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不注意自己的言辭，發(fā)言比較情緒化，甚至互相謾罵，這些都需要教師給予及時、積極、正確的引導(dǎo)，使論壇發(fā)揮積極的作用，這樣才能“物盡其用”，為班級管理增彩添色。

（責(zé)編 周翠如）