秦鎖鎖

摘要：基層黨支部書記是黨建工作的重要組織者和實(shí)施者，但支部書記的能力和素質(zhì)良莠不齊，也必將造成基層黨建工作的困頓，這就需要我們系統(tǒng)化的將黨支部書記的提升工作提上日程，為企業(yè)發(fā)展改革激發(fā)活力和戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：基層 支部書記 素質(zhì)提升 工程

基層黨支部書記作為黨的基層組織負(fù)責(zé)人，其能力和素質(zhì)直接影響著黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。尤其是在企業(yè)普遍存在車間主任和基層書記“一肩挑”這種模式下，黨支部書記的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系企業(yè)的整體發(fā)展和車間班組建設(shè)水平的提高。那么如何提高基層黨支部書記的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為企業(yè)黨建水平的提升奠定基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，實(shí)施基層黨支部書記素質(zhì)提升“五四三”工程是一項(xiàng)比較實(shí)用的工作方法?！拔濉笔侵浮拔宸N方法”；“四”是指“四個(gè)結(jié)合”；“三”是指“三大激勵(lì)”。

一、運(yùn)用“五種方法”，創(chuàng)新黨支部書記素質(zhì)提升手段

1、組織培訓(xùn)幫助法

制定培訓(xùn)方案，以幫助支部書記提高素質(zhì)為目的，做到既有總體目標(biāo)，又有各階段目標(biāo)；既有定性目標(biāo)，又有定量目標(biāo)。各階段學(xué)什么，怎么學(xué)都具體化，使培訓(xùn)既著力解決基礎(chǔ)性、普遍性問題，又有側(cè)重的突出解決傾向性問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。首先是堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)。公司黨委每個(gè)月采取以會(huì)代訓(xùn)形式，通報(bào)工作情況，安排當(dāng)月重點(diǎn)工作，讓支部書記把握工作重點(diǎn)，提高工作質(zhì)量。其次是強(qiáng)化系統(tǒng)培訓(xùn)。工作是成長(zhǎng)、積累、豐富的過程，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”、“缺啥補(bǔ)啥”、“急用先學(xué)”原則，就如何上好黨課、如何開好支部黨員大會(huì)，如何開好民主生活會(huì)等內(nèi)容，從基礎(chǔ)講起，一點(diǎn)一滴的讓支部書記積累。其三是督促自學(xué)。除了安排學(xué)習(xí)黨課刊物之外，要求各支部書記根據(jù)自己的實(shí)際，每月最少看一本書，并在月度例會(huì)上匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹個(gè)人讀書心得和收獲。

2、經(jīng)驗(yàn)交流互補(bǔ)法

利用支部例會(huì)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠在新形勢(shì)、新任務(wù)、新條件下用創(chuàng)新思想和理念研究黨建工作的支部書記授課，讓他們講如何當(dāng)好黨支部書記的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，博采眾長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互收益，資源共享，達(dá)到共同提高的目的。

3、現(xiàn)場(chǎng)觀摩示范法

針對(duì)有的支部基礎(chǔ)管理不到位，組織活動(dòng)不規(guī)范的問題，由黨委牽頭，每季度深入基層支部檢查指導(dǎo)工作，就支部書記如何上好黨課、如何開好支部大會(huì)，如何開展主題黨日活動(dòng)，如何落實(shí)發(fā)展黨員程序，如何使黨建工作貼近生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等基本業(yè)務(wù)內(nèi)容，選擇到基礎(chǔ)工作好、黨建成效突出的支部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。

4、外出參觀感受法

定期組織支部書記外出參觀學(xué)習(xí)，有效推進(jìn)整體黨建工作。為了使外出參觀學(xué)習(xí)不流于形式，要求支部書記認(rèn)真總結(jié)參觀學(xué)習(xí)到的東西，寫出書面體會(huì)和感受，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)黨建工作才干。外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還可以把有關(guān)的專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來，傳經(jīng)送寶，。

5、實(shí)踐鍛煉提高法

在實(shí)踐中運(yùn)用，讓支部書記在實(shí)踐鍛煉中進(jìn)行自我完善和提高，讓支部書記能夠在發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)上動(dòng)腦筋、出主意、想辦法。圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極備課，認(rèn)真組織實(shí)施。在活動(dòng)中，要求各黨支部書記有方案、有內(nèi)容、有形式，從而使業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力在活動(dòng)的實(shí)踐中得到提升和進(jìn)步。使黨組織成為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)的大學(xué)校。

二、注重“四個(gè)結(jié)合”，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的有效性。

1、集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

在黨的創(chuàng)新理論、科學(xué)發(fā)展觀等重大理論的學(xué)習(xí)上，集中統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織觀念，掌握理論精髓。自主學(xué)習(xí)有利于因人而異解決自身政治修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平和能力等個(gè)性問題。

2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合

作為一名支部書記，理論素質(zhì)至關(guān)重要，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)組織能力和實(shí)際工作能力的重要手段。但理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，必須相互融合，相得益彰，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中積累知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)探討與現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合

通過研討達(dá)成共識(shí)，積累基本素質(zhì)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩，深化認(rèn)識(shí)，把握黨建工作規(guī)律。

4、提高學(xué)習(xí)能力和提高知識(shí)素養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)習(xí)能力的提升，有利于豐富支部書記的知識(shí)素養(yǎng)。讓支部書記牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)用科學(xué)理論、科學(xué)只是分析和解決實(shí)際問題的能力。

三、實(shí)施“三種激勵(lì)”，增強(qiáng)支部書記提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的主動(dòng)性

1、先進(jìn)典型激勵(lì)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一種行之有效的激勵(lì)辦法，為了激發(fā)支部書記的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，通過先進(jìn)黨支部、優(yōu)秀黨支部書記的選樹活動(dòng)，發(fā)揮典型引路和示范帶動(dòng)作用，激勵(lì)黨支部書記提高素質(zhì)和能力。

2、工作考核激勵(lì)

加大對(duì)基層黨支部工作的考核力度，按照“推動(dòng)發(fā)展，凝心聚力，服務(wù)群眾，促進(jìn)和諧”思想主要內(nèi)容，量化指標(biāo)，硬性考核，堅(jiān)持每月一考核，每季一考核，并獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)及時(shí)公布，激發(fā)支部書記的責(zé)任感和使命感。

3、末尾淘汰激勵(lì)

教育支部書記牢記自己的工作職責(zé)，建立良性競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，連續(xù)兩年度考核不合格者末位淘汰，保證支部書記隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。

黨支部書記素質(zhì)提升“五四三工程”的實(shí)施，將使支部書記在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊視野、把握規(guī)律中提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維和辯證思維能力。企業(yè)黨建工作的整體水平也將得到較大幅度的提高，黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，也必將推動(dòng)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展和做強(qiáng)做大。