易艷

一、思想政治課紅色課程資源的涵義

1.廣狹之分

這種觀點認為“紅色資源”存在廣義和狹義之分，廣義上紅色資源通指那些能夠彰顯民族精神、愛國主義精神、革命精神的革命活動以及相應(yīng)的景觀。狹義上指那些在共產(chǎn)黨成立之后所參與的戰(zhàn)爭中彰顯的精神以及相應(yīng)的革命遺址。

2.物質(zhì)精神之分

這種觀點認為“紅色資源”分為物質(zhì)和精神兩個層面。這個觀點從兩方面來看待紅色資源，與第一方面存在的包含關(guān)系不同。這里所說的精神層面主要指我們常說的長征精神、雷鋒精神等深刻的精神內(nèi)涵；而物質(zhì)層面主要是指能夠體現(xiàn)這些精神的文獻、景觀、遺址、紀(jì)念物、建筑物、文學(xué)作品、人物等，通過這些人及事物所發(fā)掘出、體現(xiàn)出的“紅色資源”。

3.注重革命內(nèi)涵

這種觀點認為“紅色資源”主要指中國的革命道路、革命精神以及文化。這種觀點的受眾相較于前兩種來說支持者顯得有些單薄。其對于“紅色資源”內(nèi)涵的概括過于宏觀，不僅僅局限在外在的表現(xiàn)形式，而且將其內(nèi)涵擴展到中國革命道路、文化等相關(guān)內(nèi)容。

在諸多學(xué)者的研究中，筆者比較認同肖發(fā)生教授對“紅色資源”的界定：“紅色資源就是在新民主主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命斗爭和現(xiàn)代化建設(shè)實踐中所形成的，能夠為我們今天所開發(fā)并具有重要價值意義的各種精神及其物質(zhì)載體的總和?！逼浼劝嗣鞔_的主體，即是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的行為，也充分著眼于“資源”二字，指出其在革命斗爭以及社會主義建設(shè)過程中形成的精神與物質(zhì)的載體。

結(jié)合上述分析，筆者對于思想政治課“紅色資源”的涵義也有了較深的理解。其主要是指那些能與思想政治課相結(jié)合、滿足思想政治課教學(xué)目標(biāo)和要求的“紅色資源”，其首先必須滿足有用性，其次還需要滿足有效性，最后還需要具有針對性。惟有這樣的“紅色資源”才能稱得上思想政治課紅色課程資源。

二、思想政治課紅色課程資源的分類

1.遺址

（1）革命老區(qū)、紅色根據(jù)地

由于我國并不存在大量的工人階層，因此開展城市武裝斗爭是不科學(xué)的，這也在我們的革命斗爭中得到了證實。之后，我們采取了農(nóng)村包圍城市，最終奪取城市的路線，這條路線充分考慮到了中國的國情，是我黨實事求是作風(fēng)的體現(xiàn)。而也就是這條路線帶給我們眾多的革命老區(qū)與紅色根據(jù)地，諸如鄂豫皖根據(jù)地、延安、瑞金。

（2）著名戰(zhàn)爭、革命事件及活動遺址

中國的革命歷經(jīng)了曲折艱辛的歷程，在這個過程中發(fā)生了大量的戰(zhàn)爭、事件以及活動，而每一場轟轟烈烈的戰(zhàn)爭、活動都為我們留下一筆不小的財富，這些遺址至今仍在警醒、教育后人，有的作為愛國主義教育基地還在為更多的學(xué)生輸送“紅色”的力量。諸如我們所熟悉的遵義會議遺址，這些遺址使我們知榮辱、知幸福、知奮進，是重大“紅色資源”。

（3）名人故居

雖然我們都知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但是在這個過程中還是少不了一些關(guān)鍵人物的作用，尤其是我們的領(lǐng)袖們，他們的故居不但能夠起到很大的教育作用，還能為我們昭示出光明，對后來者是一個激勵。

2.紀(jì)念場所

（1）陵園

為了贏得民族獨立，我們進行了一場又一場艱苦卓絕的斗爭，而眾多的英雄在戰(zhàn)爭中不幸犧牲，為了紀(jì)念他們，記住他們對于中華民族的重大貢獻，后人為他們修建了陵園，以求讓他們安息永生。這些英雄們休息的地方也是我們夢升起的地方，其不但可以洗滌我們的心靈，還能鼓舞我們的勇氣，激勵一代又一代中華兒女自立自強。

（2）紀(jì)念館

為了使我們在戰(zhàn)爭中所取得的成果給更多人帶來啟發(fā)、教育，我國設(shè)立了許多紀(jì)念館，這些紀(jì)念館不但能夠傳承精神，而且對于保存這些寶貴的物品、書稿等也有著重要的作用，其是一筆寶貴的歷史財富。

（3）其他

還有其他一些具有紀(jì)念意義的建筑物，一般在陵園、紀(jì)念館的附近，多以群立，往往能夠?qū)τ稳似鸬胶芎玫慕逃饔谩?/p>

3.紅色精神

這里所說的紅色精神主要包括在戰(zhàn)爭年代所形成的一些精神，諸如我們熟悉的長征精神、延安精神；在建設(shè)時期形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等等。這些都是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合每個時代的不同情況而產(chǎn)生的精神。至今這些精神仍舊歷久彌新，給我們帶來深刻的精神內(nèi)涵，指導(dǎo)并激勵著一代又一代人前進。

三、思想政治課紅色課程資源開發(fā)和利用的策略

1.更新觀念，將紅色課程資源寓于教學(xué)

思想政治教育的一個特點是要理論聯(lián)系實際，而現(xiàn)在許多的思想政治課程恰恰缺乏必要的生活內(nèi)容，只是一味對學(xué)生進行理論教學(xué)，不但影響學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也不甚理想。面對這樣的情況，教師應(yīng)該充分利用身邊的紅色課程資源，將這些資源進行一定的處理，將能夠說明教材觀點、擴展教材內(nèi)容的資源加入課堂教學(xué)中，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。如果這些資源都是學(xué)生平時可以觀察和接觸到的，課程教學(xué)的內(nèi)容能夠與學(xué)生的生活有機結(jié)合的話，學(xué)生既能加深對課程的理解，也能提高自己的生活體驗，對于其思想政治水平的提高有很大的促進作用。

2.加強師資隊伍建設(shè)，提高教師能力

教師是課堂的主導(dǎo)者，其對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、情感認知等方面的提高有著重要的作用。只有提高教師的素質(zhì)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的潛力，使其在課堂上發(fā)揮主體作用，促使思想政治教育取得更大的成就。

（1）組織教師培訓(xùn)

培訓(xùn)主要從兩個方面來展開：一方面要加深教師對于紅色課程資源的認識，只有加深了解，教師才能夠明白其在課堂上的重要性。在理解了重要性之后，教師要提高對紅色資源的靈活運用能力，豐富自己教學(xué)的內(nèi)涵。只有這樣才能將紅色課程資源有效地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。另一方面要豐富教學(xué)方法，教師可以在網(wǎng)上搜索翔實的視頻資料、圖片資料，改進過去那種單一的教學(xué)方法，提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，通過為學(xué)生們放電影、制作PPT等形式，強化學(xué)生的視覺感應(yīng)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使教學(xué)的內(nèi)容能夠被學(xué)生理解并且記牢。

（2）教師應(yīng)該“以德治教”，加強自身職業(yè)修養(yǎng)

教師在課堂上并不只是傳授知識，其行為舉止、思想觀念、價值觀、職業(yè)觀等都會對學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響，如果學(xué)生不能在課堂上嚴(yán)格要求自己，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)將會造成重大的影響，同時也不利于紅色課程資源在教學(xué)中的滲透。教師只有充分認識到自身“為人師表”的作用，嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能促進學(xué)生的思想政治水平。

3.建立新型師生關(guān)系，優(yōu)化思想政治課程

隨著社會的進步，平等、自由、民主思想得到普及，以往思想政治課程的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。為了能夠促進思想政治課程更好發(fā)展，就需要建立新型的師生關(guān)系。在新型的師生關(guān)系中，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，這大大增加了課堂互動，活躍了課堂的氛圍，師生之間的交流也更加充分。這樣教師的思想就能夠與學(xué)生的思想進行及時有效的交流，在此基礎(chǔ)上將紅色課程資源滲透到交流中去，對于思想政治課程的教學(xué)有著重要的作用。

（1）由于紅色課程資源有著愛國主義教育的意義，教師只要不斷提升自己的紅色文化，就能在教學(xué)過程中給予學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的熏陶。除此之外，教師在理解了紅色文化的內(nèi)涵之后，對課程能夠深入淺出地進行講解，也大大提高了教學(xué)效率。

（2）教師需要長時間備課，所以其必須對這些紅色課程資源進行充分的了解，并且需要結(jié)合課本的具體內(nèi)容進行廣泛的聯(lián)系。只要長久地堅持下來，就能夠?qū)處煹膬r值觀、職業(yè)觀、舉止、信仰等各個方面有很好的提升作用，教師通過不斷完善自身，能夠?qū)W(xué)生們起到相應(yīng)的榜樣示范作用。

4.精心選擇，善用紅色課程資源

紅色課程資源的運用并不是一件簡單的事情，教師要精心選擇紅色課程資源，對其要有所取舍，對于那些和教材結(jié)合不是非常緊密的資源要適當(dāng)舍棄。選定了相關(guān)的資源之后，還需要對其進行加工，將那些零散的資料納入到教學(xué)過程中，使其成為教學(xué)的有機組成部分。資源引入不當(dāng)就不能引起學(xué)生的情感共鳴，資源解釋不當(dāng)也會對學(xué)生的理解起到反作用。為了避免這些問題的發(fā)生，教師要以系統(tǒng)的觀點來看待主題，對紅色課程資源進行深入的挖掘，找出其與教材存在的客觀聯(lián)系，賦予其意義以及生命力，使其成為教學(xué)內(nèi)容的有機組成部分。

5.創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)方法和手段

（1）改變單一枯燥的教學(xué)，多種方法相結(jié)合

現(xiàn)在思想政治課的教學(xué)方法比較單一，都是教師講，學(xué)生聽，雙方缺乏互動，教師教學(xué)熱情不高，學(xué)生聽課注意力不集中。這樣的教學(xué)方法大大影響了思想政治課教學(xué)的質(zhì)量。思想政治課是一門重要的學(xué)科，其不但對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀存在著重大的影響，對于學(xué)生的工作學(xué)習(xí)也有著重要的指導(dǎo)作用，只有提高其授課質(zhì)量，提高學(xué)生的聽課效率，才能促進思想政治課程的發(fā)展。而這一目的的達成就需要思想政治課教師綜合利用多種教學(xué)方法，改變以往單一的講授式課堂教學(xué)方法，適時地引入案例教學(xué)、討論教學(xué)等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。據(jù)筆者的經(jīng)驗，在思想政治課程教學(xué)時，案例法往往能夠起到很好的作用，其不但具有新穎性、針對性、靈活性等特點，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將教學(xué)轉(zhuǎn)化為小故事，將復(fù)雜抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。討論教學(xué)主要是讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮其主體作用，改變過去單一的“一言堂”。通過討論式教學(xué)，學(xué)生們對紅色課程資源可感可知，因此就有很多想法需要交流，而教師通過設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生思維，大大提高了其獨立思考、學(xué)習(xí)的能力。在思想政治教學(xué)過程中，針對不同的課程目標(biāo)設(shè)置以及教學(xué)對象，需要采取不同的方法，各種方法交替使用、相互配合，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。這樣既考慮到了學(xué)生的差異性也考慮到了課程的復(fù)雜性。

（2）探索體驗式教學(xué)方法，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的獲得

雖然現(xiàn)在的教學(xué)方法較之過去得到了一定的改進，但是這種過于理性的知識教授并不能促進學(xué)生對于紅色課程資源的深層次理解。為了使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲竭@些紅色課程資源當(dāng)中去，我們需要采取體驗式教學(xué)。體驗式教學(xué)主要是通過視頻欣賞、情境模擬、圖片生情等方式來進行。思想政治課程離不開歷史，我們的思想政治課程的內(nèi)容都是歷史的縮影，教材中雖然沒有詳細的戰(zhàn)爭始末，但是這些深厚的歷史積淀還是在感染著我們。為了體驗思想政治課程，針對某些需要學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴的地方，可以播放相應(yīng)的視頻片段以加深他們對這些內(nèi)容內(nèi)涵的理解，或是采用聯(lián)想或想象的方式來對內(nèi)容進行全方位的理解，亦或是通過歷史圖片來使學(xué)生觸景生情。只有將學(xué)生的感情與思想政治課的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，提高其理解深度，幫助他們更全面深入地掌握教材的內(nèi)容。

（3）構(gòu)建全方位、多渠道的教育模式

利用紅色課程資源對學(xué)生進行教育的模式并不是單一的，所以教師在進行教學(xué)的時候要盡量對學(xué)生進行全方位、多渠道的教育。課堂教學(xué)所能取得的教學(xué)效果往往是有限的，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，結(jié)合陵園、紀(jì)念建筑物、戰(zhàn)爭遺址等紅色課程資源進行有效開發(fā)，組織學(xué)生利用課余時間游覽這些地方，通過實地觀摩，學(xué)生的心靈能夠受到極大的震撼，其對課本知識的理解也會越來越深刻，所謂“實踐是最好的老師”就是這個道理。此外，學(xué)校的圖書館也是一個寶貴的資源庫，這里的紅色課程資源也不少，通過相關(guān)書籍的知識擴展，學(xué)生對于課堂上比較抽象的知識能夠有一個全面的了解，其能夠在宏觀的視野下重新審視課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這對于提高學(xué)生的思想政治水平有很大的幫助。另外，除了這些方式，紅色電視劇也是重要的資源，例如我們要體會長征精神的時候，教師課堂上的教授往往達不到聲情并茂的程度，這個時候可以引入電視劇《長征》，學(xué)生在觀看電視劇的時候就能體會到老一輩革命家們不怕艱難困苦、艱苦奮斗、信仰傲天的精神狀態(tài)，對于如今得來的新生活也會有更多的感觸，會更珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

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