不要被更名高校的名字糊弄了

5月20日，上大學(xué)網(wǎng)最新發(fā)布了《2008至2013年教育部批準(zhǔn)更名的全國(guó)高校名單目錄》，該目錄顯示，2008年3月至今，全國(guó)共有257所高等院校獲得教育部批準(zhǔn)而更名，占到目前全國(guó)高?？倲?shù)的10.35%。更改的校名中，科技、財(cái)經(jīng)、工商、文理、經(jīng)濟(jì)等詞頻繁出現(xiàn)，成為被追捧的熱詞。（5月21日《中國(guó)青年報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】是高校的教學(xué)質(zhì)量和精神賦予了校名的光鮮，而不是用名字來(lái)反襯大學(xué)的內(nèi)涵，如果弄反了，這樣的更名大多是換湯不換藥，是在故弄玄虛，充滿了功利色彩。在日常生活和工作中，考生、家長(zhǎng)、用人單位等不要被高校的名稱“糊弄”了，要知道校名只是一個(gè)符號(hào)，我們注重的應(yīng)該是高校的辦學(xué)質(zhì)量。

“異地高考”改革需要把握全局

因?yàn)閼艏拗?，張建黨的兒子張圖無(wú)法在京高考。無(wú)奈之下，他將孩子送進(jìn)國(guó)際班，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)。后來(lái)，他具有美國(guó)國(guó)籍的前妻提供援助，兒子很快能以美國(guó)公民身份，參加“美國(guó)高考”。更奇妙的是，只要變成美國(guó)人，孩子又能在北京高考了——根據(jù)教育部政策，外國(guó)僑民享有直接參加北京高考的資格。這出逆襲的喜劇，充滿了黑色與荒誕。（5月22日《南京日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該事件涉及戶籍、國(guó)籍等爭(zhēng)議，顯然是當(dāng)?shù)亍爱惖馗呖肌备母镂茨芸紤]周全的問(wèn)題之一。其實(shí)任何一項(xiàng)改革都不是孤立的，涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、區(qū)域、文化等多種因素，如果這些方面沒(méi)有進(jìn)行配套改革，單是教育部門出臺(tái)某項(xiàng)政策，很難說(shuō)能起到應(yīng)有的效用。“異地高考”改革要在戶籍制度與外來(lái)務(wù)工人員之間尋求平衡，難度確實(shí)不小。因此，改革需要把握全局，需要考慮周全；當(dāng)然，改革也需要時(shí)間，需要穩(wěn)步推進(jìn)。

學(xué)校教育不能被家長(zhǎng)左右

“小學(xué)二年級(jí)時(shí)千方百計(jì)找到我要給小孩在班上安排一個(gè)職務(wù)，現(xiàn)在讀到五年級(jí)了，又千方百計(jì)地給孩子‘辭官?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)很會(huì)審時(shí)度勢(shì)??！”近日，某市級(jí)學(xué)校的五年級(jí)某班班主任鄧?yán)蠋熛蛴浾咴V苦，自己收到四、五封“辭官信”，面臨著手下無(wú)兵的狀態(tài)。記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生家長(zhǎng)存在這樣的心理：剛上學(xué)時(shí)希望孩子當(dāng)個(gè)班干部得到鍛煉，但到了高年級(jí)，面臨著小升初的壓力，當(dāng)“官”就可免則免。（5月15日《南方都市報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)到底，這還是因?yàn)樯龑W(xué)壓力造成的后果。除了加強(qiáng)教育均衡發(fā)展，逐漸消除擇?，F(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)教育公平外，沒(méi)有更好的辦法。當(dāng)然，學(xué)校教育也不能被家長(zhǎng)左右，學(xué)校教育誠(chéng)然需要家長(zhǎng)配合，但也不能一味迎合家長(zhǎng)的不合理要求，因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種功利化要求并不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子當(dāng)班干部，為班集體服務(wù)是一件有意義的事，如果家長(zhǎng)橫加干涉，極有可能會(huì)給孩子起到不良的引導(dǎo)作用，容易使孩子形成自私自利的心理。

教育更應(yīng)守住一方凈土

5月5日是寧波某幼兒園報(bào)名的日子。一網(wǎng)友帶兒子排隊(duì)等候報(bào)名時(shí)，聽(tīng)到了一對(duì)母子的對(duì)話，被當(dāng)場(chǎng)“震驚”的他，隨后就在微博上播報(bào)了——媽媽對(duì)兒子說(shuō)：待會(huì)老師問(wèn)你媽媽在哪里上班，你要怎么回答？孩子：教育局。媽媽：爸爸在哪里上班呢？孩子：公安局。媽媽：你給我記住了，否則報(bào)了名也沒(méi)希望。（5月7日《現(xiàn)代金報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】不要過(guò)分指責(zé)這位媽媽，她不過(guò)是做得比較極端一點(diǎn)。其實(shí)這樣的心理或多或少都在我們身上存在著，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)“潛規(guī)則”的反照。但正是因?yàn)榇嬖谶@樣的現(xiàn)實(shí)，我們的教育才更應(yīng)守住一方凈土，不論是學(xué)校老師、家長(zhǎng)還是社會(huì)，都應(yīng)該給孩子樹立“明規(guī)則”意識(shí)，樹立人人生而平等的意識(shí)，努力給孩子創(chuàng)造平等自由的環(huán)境，讓孩子無(wú)須“拼爹”。

關(guān)注教師準(zhǔn)入門檻低的問(wèn)題

5月13日，一名小學(xué)教師匿名向本報(bào)反映，寶雞市高新區(qū)某小學(xué)教師蔣某長(zhǎng)期不在學(xué)校上課，雇人頂替其上班，但工資照領(lǐng)，自己則和妻子在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)一家影樓。區(qū)教育局曾對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查，但都不了了之?！吧厦嬉徊椋偷綄W(xué)校了，一學(xué)期在校就幾天?！睋?jù)悉，這名姓蔣的小學(xué)教師一年多不到學(xué)校上課，而是先后自行招聘兩名老師代其上班，在每月領(lǐng)取近3 000元的財(cái)政工資后，該教師從中支付給為其代課的每位老師約800元。（5月15日《華商報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該事件從側(cè)面反映了師德缺失、監(jiān)管不力、教師準(zhǔn)入門檻低等問(wèn)題。尤其是教師準(zhǔn)入門檻過(guò)低的問(wèn)題，導(dǎo)致教師隊(duì)伍良莠不齊，學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生有悖教師職業(yè)道德的事件。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加大師范院校人才培養(yǎng)力度，提高教師準(zhǔn)入門檻，才能更好地保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量。