提到語文的課堂教學(xué)，許多人都會立即想到教師那娓娓動聽的精細講解，馳騁古今的淵博學(xué)識，這固然重要，但面對新形勢下個性化色彩增強，自主意識提高，心理捉摸不定，正處于青春期的學(xué)生，要想真正地把他們吸引到語文課堂上來，提高語文成績，單靠這些是遠遠不夠的，應(yīng)該站在學(xué)生的立場上，實施更為人性化的教育。關(guān)愛學(xué)生，賞識學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心，建立和諧融洽的師生關(guān)系，形成平等愉悅的教學(xué)氣氛。經(jīng)過實踐，我認(rèn)為以下幾方面很重要。

一.一個眼神，一個微笑

眼睛是心靈的窗口，透過眼神可以窺知一個人內(nèi)心微妙的情感變化。課堂上，教師一個贊賞的眼神、一個鼓勵的微笑將對學(xué)生產(chǎn)生無窮的力量。一次我檢查課文背誦，因為是新接手的班級，對學(xué)生不太了解，我照座次表點到了丁xx。話音剛落，全班的同學(xué)就嘰嘰喳喳議論起來：“他還會？”“老師怎么叫他了呢？” ……排行第一桌的那個矮個男生慢騰騰地站了起來，他怯怯地望著我.并沒有開口背書，我用手勢示意大家肅靜，滿懷期待地輕聲問：“你背下來了嗎？”他還是沒有說話，只是“嗯”了一聲。我一下子就明白了，這是個膽小自卑的男孩，他肯定背下來了，只是缺乏自信，不敢在大家面前表現(xiàn)自己。于是我微笑著鼓勵他：“你一定能背下來?！蓖瑫r，我信任地望著他，用力地點點頭。他終于開口背書了，開始有點結(jié)巴，但慢慢地流暢，到最后居然把課文流利地背完。就是老師的一個眼神、一個微笑讓這個自卑的孩子走出陰影，樹立了自信心。后來丁xx上課也敢舉手，作業(yè)完成得相當(dāng)認(rèn)真，成績大幅度提高。

二.挖掘閃光點，樹立自信心

俗話說，十個手指有長短。學(xué)生之間有差異，或表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，或表現(xiàn)在個性方面，或表現(xiàn)在生活習(xí)慣方面。每個孩子身上都有閃光點，作為語文教師更要睜大慧眼，努力發(fā)現(xiàn)各個層次學(xué)生的長處，適時給予肯定與贊美。這樣可以幫助學(xué)生在弱項面前找到自信。極大地提高學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)語文，沒有讀書的興趣，沒有作文的興趣，是學(xué)不好的。

三.放下架子，走近學(xué)生

自古以來，師長的威嚴(yán)禁錮了許多老師的言行，使他們高高在上，遠離了學(xué)生，學(xué)生也就敬而遠之。多年的教學(xué)實踐使我深深感到：你放下架子，走向?qū)W生，學(xué)生就會走近你，走進你的學(xué)科。課堂上，教師除了要以飽滿的精神、欣賞的眼光、贊美的話語對待學(xué)生外，還可以從點滴人手，從日常小事人手，縮短與學(xué)生的距離，贏得學(xué)生的愛。輕輕撿起的一支鋼筆，給沒帶書的同學(xué)及時送上的書，都會是師生拉近距離的橋梁，因為這些細節(jié)雖小，卻飽含著老師的人性化關(guān)懷，人性化的教育。久而久之，學(xué)生就會親近你，愛戴你，喜歡你的語文學(xué)科。中學(xué)生具有很強的“向師性”，只有“親其師”，才能“信其道”。

學(xué)生們才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者。樹立以學(xué)生為根本的觀念，語文課堂上實施人性化的關(guān)懷教育，是符合新課程教育理念的。我堅信，教師的人性化關(guān)懷教育，再加上學(xué)科的原有魅力，一定會讓更多的學(xué)生喜愛語文，語文成績也會更上一層樓。

總之，語文教學(xué)必須實施人性化教育，一切為學(xué)生，一切為教好語文課，傾注滿腔熱情，關(guān)愛學(xué)生，賞識學(xué)生，培育學(xué)生的自信心，鼓勵他們刻苦努力多讀書，讀好書，輔育他長成才。

陳紅芬，教師，現(xiàn)居貴州思南。