徐冬媛

中心是文章的靈魂，是文章的總綱，它如同一根線，貫穿全篇。文章的材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的選擇、運(yùn)用都要以中心為依據(jù)。有的學(xué)生習(xí)作大致瀏覽便可知所要表達(dá)的中心，而有的習(xí)作卻左看右看、上看下看也看不懂要表達(dá)什么，這是因?yàn)樗趧?dòng)筆前沒有明確寫作目的，信馬由韁，導(dǎo)致作文空洞、散亂。而實(shí)際上，在寫作之前就應(yīng)緊扣寫作要求，明確寫作中心。

什么是中心呢？

中心是中心思想的簡(jiǎn)稱，中心思想就是通過材料表達(dá)出自己要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)、感情。中心突出就是指作文要有一個(gè)明確的中心，并能讓這個(gè)中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有材料。

那么，使文章中心突出的方法是什么呢？

我認(rèn)為，使文章中心突出的關(guān)鍵在于“圍繞中心選材”，“巧妙安排材料”以及“表達(dá)出正確、深刻的思想”。

一、選擇什么樣的材料，才能使中心更突出呢？

應(yīng)選擇“熟悉、真實(shí)、典型、新穎”的材料。

1.選擇“熟悉”的材料好處在于：因?yàn)槭煜ぃ悴庞性捒烧f，文思順暢，避免“擠牙膏”的尷尬。

2.選擇“真實(shí)”的材料會(huì)使你的文章更可信，更有吸引力，更易打動(dòng)讀者，更容易引起讀者共鳴。怎樣才能使你的文章材料感覺真實(shí)呢？我認(rèn)為就是把事情寫具體。例如，一位同學(xué)跟另一位同學(xué)說：“唉，我聽說工商銀行門前發(fā)生了一起搶劫案。”這樣說可能別人會(huì)半信半疑，但如果你把時(shí)間、地點(diǎn)，被搶者的年齡，當(dāng)時(shí)銀行前的行人反應(yīng)如何等，都具體清楚地說出來，就會(huì)增加真實(shí)感，讓人毋庸置疑。

3.典型的材料是指那些最能反映本質(zhì)，最能突出人物思想品質(zhì)，能夠鮮明反映事物精神面貌的有代表性的材料。典型材料可以節(jié)省筆墨，使文章短小精悍，起到以一當(dāng)十的作用。

善于寫作的人都會(huì)根據(jù)表達(dá)中心的需要選取典型材料。例如，我們學(xué)習(xí)過的《藤野先生》一文，為了突出藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)這一性格特點(diǎn)，選擇了“添改講義”這一典型材料；為了突出他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格這一性格，選擇了“糾正解剖圖”這一典型材料；為了突出他熱情誠(chéng)懇，作者選擇了“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”這一典型材料；為了突出他有“求實(shí)精神”，作者選擇了“了解裏腳”這一典型材料等。文學(xué)名著中為了突出人物性格，都會(huì)選擇典型材料。如《水滸傳》中，為了突出武松的神勇及過人的膽識(shí)，選擇了“武松打虎”這一典型材料進(jìn)行細(xì)致描繪；《三國(guó)演義》中，為了充分展示諸葛亮的雄才大略、非凡氣度、足智多謀，作者選擇了“舌戰(zhàn)群儒”這一典型情節(jié)。

同學(xué)們?cè)谧魑闹性鯓舆x擇典型材料呢？

要選出典型材料，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在比較中選擇，才能選出最有利于表達(dá)中心的、有代表性的材料。在比較時(shí)，要秉承“嚴(yán)格選材”的原則，也就是把我們記憶中的符合題目的材料，多角度、多方位地篩選、衡量，看看哪個(gè)材料最有利于突出中心。這樣，我們就會(huì)選到典型材料了。

4.“新穎”的材料。新穎的材料是指新鮮的、獨(dú)特的，能反映人物精神風(fēng)貌、與時(shí)俱進(jìn)的，具有深厚生活氣息的材料。這樣的材料不會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生千文一面的感覺，從而使你的文章因?yàn)樾路f的選材中心更突出、更獨(dú)特。其實(shí)，要選擇新穎而獨(dú)特的作文材料，也是有許多方法的。首先，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找新鮮材料。許多同學(xué)在作文時(shí)，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，胡編亂造，總會(huì)有一些“媽媽送傘”、“讓座”、“扶老奶奶過馬路”之類的選材，也不思考此事自己是不是經(jīng)歷過，是不是有真切地感觸。選擇這樣的材料，不會(huì)使中心突出、不會(huì)使文章有吸引力。事實(shí)上，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，性格各異，興趣愛好不同，經(jīng)歷不同，這些自己與別人不同的部分作為選擇的材料，既熟悉又新穎，下筆就會(huì)文思泉涌。其次，廣泛涉獵，積累素材。我在講評(píng)作文時(shí)，提醒學(xué)生多選新穎的材料，學(xué)生就會(huì)報(bào)怨生活單調(diào)，根本沒有什么新穎獨(dú)特的材料可選。其實(shí)，選新穎的材料不僅是要選自己經(jīng)歷過的事情，更應(yīng)擴(kuò)大作文選材范圍，更廣泛地接觸生活，多讀報(bào)紙，多看新聞，多閱讀《讀者》、《青年文摘》、《格言》等雜志，這不僅能使你積累許多新穎的材料，還能擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。再有，把常見的材料調(diào)換一下角度也可以使之大放異彩。例如，要表達(dá)“母愛”這個(gè)中心，多數(shù)學(xué)生會(huì)寫媽媽怎樣愛護(hù)自己，怎樣在自己生病時(shí)照顧自己······但如果學(xué)生能從孩子這一角度，寫在媽媽生病時(shí)，孩子回憶起自己在這樣的時(shí)候媽媽怎樣照顧自己，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”，自己也應(yīng)該好好照顧媽媽，這樣就新穎多了，就會(huì)令人眼前一亮，拍手叫絕。

二、材料已選好，怎樣科學(xué)合理地安排這些材料，能使中心更突出呢？

我認(rèn)為，對(duì)初中生而言，主要應(yīng)掌握“詳略法”、“對(duì)比法”、“烘托法”即可。

關(guān)于“詳略法”，即有詳有略地安排所選材料，例如我們學(xué)過的課文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，詳寫了阿長(zhǎng)給我買《山海經(jīng)》的事，其他事略寫，這樣就突出了阿長(zhǎng)對(duì)我內(nèi)心需求的理解和關(guān)愛。

關(guān)于“對(duì)比法”，應(yīng)該說魯迅先生是使用“對(duì)比”手法的高手。在《故鄉(xiāng)》一文中就多次運(yùn)用對(duì)比，將少年閏土和中年閏土對(duì)比，將二十年前后楊二嫂進(jìn)行對(duì)比，將記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)對(duì)比，從而使中心更鮮明、更突出。

關(guān)于“烘托法”有很多種，對(duì)于我們初中生來說，會(huì)使用環(huán)境烘托就很好了。例如我們學(xué)過的文章《孤獨(dú)之旅》，通過茫茫無際的水面和像大山一樣的蘆葦蕩來影射杜小康的“孤獨(dú)”，從而突出了中心。

三、表達(dá)出正確、積極、新穎、深刻的思想感情，也能使文章中心更突出。我們回憶學(xué)過的課文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多文章都因其獨(dú)特的見解、強(qiáng)烈的情感而膾炙人口。例如我們學(xué)過的《岳陽(yáng)樓記》，就因?yàn)樗W光的思想境界而流傳千載；《我的叔叔于勒》因一針見血地揭示資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系而讓人心靈受到啟迪和震憾。其實(shí)，作文時(shí)通過以小見大這種手法就可使文章的思想感情深化、升華，從而使中心更突出。

總之，使文章“中心突出”是寫作中的難點(diǎn)，需在寫作實(shí)踐中多用心、多思考，才能更有實(shí)效地寫出錦繡文章！

（作者單位：哈爾濱市賓縣第三中學(xué)）