劉芳

直觀的情景設(shè)置，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；開放性的情景設(shè)置，合作教學(xué)的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；多元化的情景設(shè)置，有利于滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用尤為明顯，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)起著橋梁紐帶的作用?，F(xiàn)以“牛頓第二定律”教學(xué)設(shè)計(jì)為例來探討在教學(xué)中的情景設(shè)置與實(shí)驗(yàn)安排。

一、“牛頓第二定律”教學(xué)中的情景設(shè)置

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用多媒體播放視頻：劉翔110米欄奪金情景。

參照畫面，提問：決賽時(shí)，劉翔將自己身上手表、項(xiàng)鏈等東西都摘了下來，穿上最輕的跑鞋，這樣做有何原因？

結(jié)論：質(zhì)量越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變，也就是說在相同的情況下，物體獲得的加速度就越大。

視頻展示生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)物理情境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中注意力。

2.大膽提問，進(jìn)行推理

提問：與物體加速度相關(guān)的因素有哪些？引導(dǎo)學(xué)生去分析和思考。讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。

3.設(shè)置生活情景，分析各種關(guān)系

（1）與物體所受外力的關(guān)系

①與物體受到的外力有關(guān)。例如，騎自行車用力剎車時(shí)，用的力越大，車越容易停下來，即阻力越大，自行車減速的加速度越大。

②與物體受到的外力無關(guān)。例如，用大小不一樣的力推大石頭，推不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，加速度為零。

③與物體受到的合外力有關(guān)。例如，用大小不一樣的力推大石頭，推不動(dòng)，是因?yàn)榇笫^同時(shí)受到摩擦力的作用，所受合外力為零，因此加速度也為零。

（2）與物體質(zhì)量的關(guān)系

與物體的質(zhì)量有關(guān)。例如，人分別用相同的力推自行車和摩托車時(shí)，自行車比較容易加速啟動(dòng)，而摩托車則較難。也就是說在相同的情況下，質(zhì)量較小的自行車獲得的加速度較大。

（3）與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系

二、“牛頓第二定律”教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)安排

組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)研究方案。包含實(shí)驗(yàn)器材的選用、操作流程、數(shù)據(jù)計(jì)算和采集等。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)整，教師可以就每一組不同情況作針對(duì)性指導(dǎo)。擇優(yōu)選取代表性設(shè)計(jì)方案，并派代表上臺(tái)介紹設(shè)計(jì)思路并進(jìn)行演示，組織全班學(xué)生討論，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，集思廣益，完善方案。

1.小車運(yùn)動(dòng)典型案例

器材：小車；紙帶；電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；細(xì)線；刻度尺；鉤碼；小桶；長木板；砝碼；天平；墊木。

目的：研究小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，分析原因。

3.特殊說明

通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)整理采集，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)誤差、實(shí)驗(yàn)操作等方面來分析比較兩種方案的差別。在教師引導(dǎo)下，共同確定用“滑塊運(yùn)動(dòng)案例”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，教師要利用課件著重講解實(shí)驗(yàn)的具體步驟和注意事項(xiàng)。得出結(jié)論：滑塊運(yùn)動(dòng)方案誤差較小。

三、結(jié)語

情景設(shè)置與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是現(xiàn)代物理課程教學(xué)的重要方法，兩者的有機(jī)結(jié)合有利于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的感知和認(rèn)識(shí)水平。結(jié)合本案例，可以有效激發(fā)學(xué)生探究和掌握“牛頓第二定律”的學(xué)習(xí)規(guī)律，起到良好的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯黃春香）