張強(qiáng)

籃球教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)憑其自身的趣味性、團(tuán)體協(xié)作性、競爭性等特點(diǎn)深受廣大師生喜愛。在中學(xué)階段進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)即可以使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，又可以通過課堂學(xué)習(xí)掌握一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)并提高交際能力，對(duì)提高中學(xué)生的整體能力有積極的作用。目前在中學(xué)籃球課堂教學(xué)中，由于受學(xué)校因素、社會(huì)因素、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式、教師素質(zhì)等多方面因素的影響，教學(xué)水平不高。在相當(dāng)多的中學(xué)里存在著教學(xué)課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)形式單一、測評(píng)方式不全面等問題。針對(duì)目前中學(xué)階段籃球教學(xué)所出現(xiàn)的問題，在本文中有針對(duì)性的提出相應(yīng)的解決方案，以期能為促進(jìn)中學(xué)籃球教學(xué)發(fā)展盡自己一點(diǎn)微薄之力。

1.目前中學(xué)籃球課堂教學(xué)課時(shí)情況

籃球教學(xué)作為中學(xué)階段的基本教學(xué)內(nèi)容，一般在每學(xué)期的課程安排上都會(huì)有5-7節(jié)籃球課。而隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)課程教學(xué)時(shí)數(shù)沒有明確的規(guī)定了，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況安排相應(yīng)的體育課程，而是由課程內(nèi)容所要達(dá)到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)來確定相應(yīng)的教學(xué)時(shí)數(shù)比例。通過對(duì)多所中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)實(shí)施后，各學(xué)校籃球教學(xué)課程都有所增加?；@球運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)階段學(xué)生較為喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的身體鍛煉價(jià)值。體育教師增加籃球課程教學(xué)，即有利于體育教學(xué)的順利開展，又有利于提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

2. 中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的情況

傳統(tǒng)的籃球課堂教學(xué)內(nèi)容主要是以學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作為主，過分的強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，教學(xué)形式和內(nèi)容較為單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生參與體育課的興趣不高。新課標(biāo)則改變了這種教學(xué)形式，提出不過分強(qiáng)調(diào)單純的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式把教學(xué)的重點(diǎn)由技術(shù)、技能教學(xué)向以提高學(xué)生整體素質(zhì)的方向發(fā)展。通過調(diào)查，目前中學(xué)籃球教學(xué)形式較課改前都有了較大的變化，單純的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容總量比例明顯下降，與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的體育游戲所占比重明顯增加。但如果從中學(xué)籃球教學(xué)課程的整體來看，籃球課程沒有質(zhì)的變化，各個(gè)學(xué)?；境藢?duì)籃球技術(shù)教學(xué)有所調(diào)整，而對(duì)于校園籃球文化、籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的規(guī)則的教學(xué)相對(duì)滯后。

3. 中學(xué)籃球課堂教學(xué)改革形式

3.1課堂教學(xué)形式的改革。課堂教學(xué)形式的改革，首先在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)的“中心”，重視發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在平時(shí)的籃球課堂教學(xué)中，加入籃球小游戲、小組競賽等教學(xué)輔助運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有所提高，還能有效的完善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、交際能力、團(tuán)體協(xié)作能力的提高，從而達(dá)到了教學(xué)效果多元化的目的。

3.2考評(píng)方式的改變。改變傳統(tǒng)的考評(píng)方式，主要有以下集中方式：一、學(xué)生最終取得的成績不應(yīng)僅僅局限于運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，還應(yīng)考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)，如：參與情況、努力情況、學(xué)生自身情況等因素。二、應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而不是對(duì)所有的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。三、加強(qiáng)學(xué)生的自我考評(píng)和學(xué)生間的相互考評(píng)比例。

3.3注重籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇。在籃球教學(xué)中可選擇的教學(xué)內(nèi)容很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，來選擇易被學(xué)生掌握的動(dòng)作來進(jìn)行教學(xué)。如對(duì)于女同學(xué)來說，運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作中以重點(diǎn)掌握單手體側(cè)運(yùn)球，而胯下運(yùn)球，運(yùn)球后轉(zhuǎn)體等技術(shù)動(dòng)作則只作為介紹內(nèi)容。學(xué)生在熟悉球性的練習(xí)中可以通過變換練習(xí)的形式，保持學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行著重的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作。在籃球教學(xué)進(jìn)行了一段時(shí)間后，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況分組進(jìn)行籃球比賽，通過比賽讓他們感受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來快樂的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而激發(fā)他們的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

3.4加大對(duì)籃球場地器材的投入，提高場地器材利用率，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都有充足的活動(dòng)空間和器材。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好地區(qū)的中學(xué)，處了充分利用好已有的籃球場地及設(shè)施的基礎(chǔ)上，建議教育主管部門增加設(shè)施維護(hù)與器材補(bǔ)充的投入；而對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不好地區(qū)的中學(xué)，體育教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況或現(xiàn)有的器材，通過創(chuàng)新手段來開發(fā)更多適合籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施。在籃球?qū)I(yè)教師方面，學(xué)校主管部門一方面要加強(qiáng)對(duì)籃球教師的專業(yè)能力的考核力度，通過籃球技術(shù)以及學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)兩方面，來提高籃球教師的專業(yè)素質(zhì)。在引進(jìn)體育教師方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師資配備思想，應(yīng)按學(xué)生男女比例引進(jìn)符合教學(xué)要求的女性老師，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的籃球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力還能有效的發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)體協(xié)作能力及人際交往能力等。當(dāng)前形勢(shì)下籃球教學(xué)方法要進(jìn)行必要的改革，中學(xué)籃球課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)新穎，適合不同特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。重視籃球課程教學(xué)在學(xué)校教育中的作用，因此教師在教學(xué)中應(yīng)更新觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（作者單位：臨沂市平邑第一中學(xué)）