鄭淑慧

一、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)，言傳身教，在潛移默化中感染學(xué)生

育人必先修身，班主任要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，要讓學(xué)生不由自主的對(duì)班主任產(chǎn)生信賴和尊重的態(tài)度，建立師生之間積極肯定的關(guān)系。這種信賴和尊重是建立在班主任廣泛的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)上的。

一個(gè)知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默且教學(xué)精湛的班主任對(duì)學(xué)生有極大的吸引力，很容易令學(xué)生由衷的欽佩，于無形中樹立起班主任的威望。新課標(biāo)要求班主任在具備這些基本素質(zhì)的前提下首先應(yīng)該是一名出色的任課教師，對(duì)所教學(xué)科有精深的研究和全面的把握，并能把所把握的知識(shí)準(zhǔn)確、系統(tǒng)、科學(xué)地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，還要精通其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生感到班主任是個(gè)博學(xué)多才的人，從而在他們的心目中樹立起高大的班主任形象。

二、強(qiáng)化班級(jí)管理制度，讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，促使學(xué)生積極主動(dòng)遵守班規(guī)

制定科學(xué)的規(guī)章制度是一個(gè)優(yōu)秀集體必不可少的條件，也是做好班主任工作的前提，要想將班主任工作做到位，除了先進(jìn)的理念，正確的工作態(tài)度以外，還得有科學(xué)的工作方法。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，在建立友好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)以先進(jìn)的教育教學(xué)為基準(zhǔn)著手制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，同時(shí)也要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因此班級(jí)管理制度的制定有必要讓學(xué)生參與進(jìn)來。班主任先針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況草擬出方案，由全班同學(xué)集體討論，班主任須對(duì)學(xué)生提出的建議和意見加以重視，分析整理后確定結(jié)果。這種通過吸納廣大學(xué)生的才智而制定出的班規(guī)能讓他們感受到自己做主的成就感和承擔(dān)責(zé)任的使命感，也更能激發(fā)他們自覺遵守班規(guī)的自覺性。班規(guī)制定不能停留于形式，而應(yīng)形成具體的條文及時(shí)付諸于行動(dòng)。班規(guī)的內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)各個(gè)工作崗位的職責(zé)，作為班委會(huì)成員及各科課代表，組長值日班長等要分工明確，各司其職，確保班集體里事事有人做，人人都有事做；為保證各項(xiàng)崗位職責(zé)落實(shí)到位，還應(yīng)制定出操作性強(qiáng)的日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃以及學(xué)期計(jì)劃等工作常規(guī)，使全班同學(xué)時(shí)刻有事做，事事有時(shí)間去做，這些常規(guī)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、言行等各個(gè)方面，是中學(xué)生日常行為規(guī)范的具體化。實(shí)踐教學(xué)中，師生需不斷完善班規(guī)遵守班規(guī)，從而形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。

三 、培養(yǎng)班級(jí)干部，將班級(jí)工作放手于班干部，通過干部核心帶動(dòng)學(xué)生工作

班干部是初中班主任的左膀右臂，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著關(guān)鍵作用。班主任作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，缺少班干部這個(gè)橋梁，很難真正走進(jìn)學(xué)生的圈子，與學(xué)生關(guān)系很容易變成對(duì)手關(guān)系，因此培養(yǎng)班干部對(duì)學(xué)生和老師而言都顯得尤為重要。班主任可以通過各種班級(jí)活動(dòng)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展示才華，為班級(jí)爭光。在選拔班干部的時(shí)候不應(yīng)只考慮成績好的學(xué)生，也要善于培養(yǎng)有魄力的同學(xué)及有興趣且自信能夠勝任班干的同學(xué)，唯有這樣才會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，朝氣蓬勃的優(yōu)秀班級(jí)。

作為班干部需時(shí)刻提醒自己嚴(yán)于律己，積極向上。同時(shí)班主任也要對(duì)其加強(qiáng)教育，一方面教育他們要努力提高自身素養(yǎng)，懂得只有以身作則，才能得到同學(xué)的信任，獲得號(hào)召力；另一方面教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有融入群眾，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。班主任要對(duì)班干部足夠的信任，將工作大膽放手于他們，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，必要時(shí)給予具體指導(dǎo)；對(duì)于工作中遇到的問題協(xié)助他們進(jìn)行分析、教予其解決方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力。在一個(gè)班集體中，切忌總是讓一部分人去管理支配另一部分人的情況出現(xiàn)，要讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體出力的機(jī)會(huì)，要通過干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參加集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱與個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

四 公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生心態(tài)平衡，樹立積極向上的信心

中學(xué)生正處在思想逐步邁向成熟的階段，心理素質(zhì)是最脆弱的，尤其是成績不好的學(xué)生，遇到問題容易退縮，這就需要班主任的關(guān)愛，讓他們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。作為班主任不應(yīng)歧視，更不能挖苦和諷刺那些成績不好的學(xué)生，否則很容易讓他們形成自卑的心理，造成他們索性破罐子破摔的后果。只有多給予他們鼓勵(lì)，將他們同成績好的學(xué)生一視同仁，真誠對(duì)待，才會(huì)感化他們， 從而使其重新樹立起積極向上的信心。班級(jí)一切選舉活動(dòng)都應(yīng)采取民主投票的方式進(jìn)行，做到公平公正，要讓每位學(xué)生都有競選班干、獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)的機(jī)會(huì)；處理違紀(jì)學(xué)生要同等對(duì)待， 不能有所偏向， 使每個(gè)學(xué)生的心態(tài)平衡，這樣班主任的工作才算做到位，也才能得到每一位學(xué)生的尊敬和愛戴，班主任工作才能順利地開展[4]。

總結(jié)

中學(xué)生是教育事業(yè)的重點(diǎn)，是祖國的未來，作為班主任在學(xué)生成長的這個(gè)特殊階段要多給予他們關(guān)心和幫助，樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣保障其健康成長。實(shí)踐中我們深刻體會(huì)到班主任只有用科學(xué)的方法，根據(jù)實(shí)際情況來管理學(xué)生，才能將班級(jí)管理工作做的最好，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理，同時(shí)留下一段初中生活的美好回憶。

（作者單位：紅嶺中學(xué)石廈初中部）