摘要：傳統(tǒng)語法過于強調(diào)句法，忽視了語義，對動詞的分析停留在句法層面。而配價語法打破了主謂核心說，從以動詞為中心出發(fā)，把主語、賓語和其他成分都看作動詞的附加成分，并將語義引入配價，是含有語義的句法范疇。用配價語法解釋英語動詞，不僅可以避免母語思維的干擾，減少二語習得中動名搭配與名動搭配的失誤，而且對英語動詞的教學有深遠影響。

關鍵詞：配價語法；英語動詞

1 配價語法

“價”（valence），也稱為化合價，是化學術(shù)語，指分子結(jié)構(gòu)中各元素原子數(shù)目之間的比例關系。五十年代法國語言學家L.Tesnire把這個概念引入到語言學中。價在語言學中指核心詞（名詞、動詞及形容詞）支配其他類詞語的能力（夏保利，2001）。1953年L.Tesnire在他出版的《句法結(jié)構(gòu)概要》（Esquisse dune Syntaxe Structurale）中首次使用“配價”這一概念。1959年問世的《結(jié)構(gòu)句法基礎》（Elements de Syntaxe Structurale）標志著配價語法理論的正式形成。配價語法理論的基礎是依存語法。它從句子成分相互依存或從屬關系的角度來分析各成分之間的關系。在配價語法理論中，L.Tesnire借用化學中原子價（或稱化合價）“價”的概念，目的是把動詞對句法結(jié)構(gòu)中依存的名詞性詞語（或稱“行動元”）支配能力，比作原子能鉤住多少個其他元素（徐永生，2004）。

根據(jù)配價語法，構(gòu)成句子的并不只是表面所能看到的詞，更重要的是詞與詞之間的關聯(lián)，這種句法關聯(lián)建立起了支配詞與從屬詞之間的關系。述位動詞具有支配名詞詞組或副詞詞組的性能，前者構(gòu)成“行動元”.后者構(gòu)成“狀態(tài)元”。理論上講，狀態(tài)元的數(shù)量可以有無限個，而行動元的數(shù)量卻不能超過3個，即主語、賓語l和賓語2。行動元的數(shù)量決定著動詞的價.有幾個行動元就是幾價動詞（郅友昌 & 劉萬義，2000）。

20世紀60年代， 配價這一概念正式進入德語語法研究中。初期的配價研究只針對動詞，并且只停留在句法層面，以動詞為中心，即一個動詞旁邊有幾個空位， 這個動詞就是幾價動詞。只有當一個動詞所有的空位都被填滿時， 才可以說組成了一個完整的句子。后來的研究表明，通過句法配價所組成的句子與實際情況之間仍然存在著一定的差距。于是把語義引入配價中就非常有必要，使組成的句子既合乎句法， 又合乎語義。語義與配價語法相結(jié)合，不是單純地描寫某個句子成分的語義格， 而是描寫動詞與它的補足語之間的語義關系。配價語法的研究由此從句法層面面轉(zhuǎn)入到語義層面， 兩者相互補充。有學者總結(jié)，配價是含有語義的句法范疇，被廣為接受（夏保利，2001）。

2 從配價語法看英語動詞

2.1 英語動詞的配價語法分析

傳統(tǒng)語法中講到名詞、代詞、非謂語動詞都可以作賓語，然而賓語的選擇也應當考慮語義問題。配價語法打破了傳統(tǒng)語法中主謂核心說以及把句子作為主謂線性結(jié)構(gòu)進行描述，而是把動詞看成中心，把主語、賓語和其他成分都看作動詞的附加成分，因此能更好的從句法和語義層面來解釋名動搭配和動名搭配。

關于動詞配價，需要明確其三個前提：

（1）動詞在句子結(jié)構(gòu)中是支配成分，即處于中心或領先的位置；

英語動詞的配價結(jié)構(gòu)可以分為五類：

①零價結(jié)構(gòu)：（虛主語）+動詞

例：It hurts. It drizzled.

②一價結(jié)構(gòu)：主語+動詞 動詞為配角成分開辟一個空位

例：The dog barked.

It doesnt work in the long term.

③二價結(jié)構(gòu)：主語+動詞+表語/賓 動詞為配角成分開辟兩個空位

例： Jane becomes a teacher.

Johnson closed the door slightly.

④三價結(jié)構(gòu)：主語+動詞+賓語+狀語/賓語補足語

動詞為配角成分開辟三個空位

例：Mum lead him downstairs.

Miss Zhang taught us physics.

Foods give your body all the energy it needs.

⑤四價結(jié)構(gòu)：主語+動詞+賓語+副詞+限制語+介詞準賓語

動詞為配角成分開辟四個空位

例：She played me off against the doctor. （陳腦沖，1986）

（2）動詞在其周圍給配角成分和說明成分開辟一定的數(shù)量空位，配角成分和說明成分受動詞的支配；

在以上例句中，填補空位的詞及詞組包括配角成分和說明成分，其中配角成分有名詞dog， Jane， teacher， Johnson， door， mum， physics， foods， energy 以及名詞性詞組（代詞或名詞詞組）it， your body；說明成分有副詞slightly， downstairs以及修飾性詞組in the long term。

（3）配角成分有數(shù)量限制，不得超過三個（張博堯，2007）。

2.2 名動搭配的配價語法分析

不同動詞的配價結(jié)構(gòu)不同，該結(jié)構(gòu)對主語有語法和語義層面的要求，這是由動詞的類型和含義所決定的。反之，主語確定后，對所搭配的動詞也有要求和限制。受到母語思維負遷移的影響，中國的二語學習者往往忽視了這一點（王小軍，2009）。

例1：Our life level obviously increased. The body is strong， so the life expectancy is high.

例 2：Speaking is very important in English learning. If we were not practice it every day， our ability in it would decline.

例 3：We can get to know the outside world by watching TV， listening to the radio and so on. These are able to let us know the vivid world.

以上例句均選自CLEC語料庫中大學英語四級子語料，我們不難發(fā)現(xiàn)母語思維對英語表達帶來的負遷移。例1中increase指數(shù)量、財富、權(quán)利增大或者增多時為二價動詞，開辟兩個空位，其配價結(jié)構(gòu)為主語+動詞+表/賓語，而且要求主語為施事，即引起增加的原因，賓語是增加的對象，例句中l(wèi)ife level 顯然只能作為對象而非原因，因此不能作主語。該句一定程度上受到母語“生活水平提高”和“提高生活水平”的負遷移，只考慮到語義而忽略了主語在結(jié)構(gòu)上對動詞的限制。例2中increase 作“降低、減少”時是一價動詞，配價結(jié)構(gòu)是主語+動詞，并要求主語可以表示數(shù)量或者狀態(tài)的改變，而例句中ability 沒有此語義項，故此處名動搭配不當。例3中 be able to 要求主語是具有施事行為能力的主體，而these 所指代的watching TV， listening to the radio 從語義層面講不符合配價條件。

2.3動名搭配的配價語法分析

根據(jù)上文提及的配價前提，處于中心地位的動詞支配其說明成分和配角成分，與動詞搭配的名詞應該從句法和語義上都符合配價要求。

例4. The food structure we eat changes much.

例5. Most people know an idea that is “practice makes perfect”.

例6. With those protect problems the health of the people surely will increase.

以上例句同樣選自CLEC語料庫中大學英語四級子語料。例4中，動詞eat 為二價動詞，其配價結(jié)構(gòu)為主+謂+賓，即sb eats sth， 賓語要求可食用，food structure 顯然不符合語義要求。例5中 know 也是二價動詞，配價結(jié)構(gòu)主+謂+賓，通常用于sb knows sth， 其賓語必須具備可以被認知、體驗或感受的特質(zhì)，而idea 只是大腦內(nèi)部主觀性強、短暫易變的想法，不能作為know的賓語。例5中的動名搭配錯誤很明顯，二價動詞protect 顯然不能搭配problem 作為其保護對象。

3 小結(jié)

傳統(tǒng)語法描述的是句子的表層結(jié)構(gòu)，即用來傳達信息的句子的最后形式，時態(tài)、語態(tài)、被動、省略等傳統(tǒng)語法項目的重要性不可否認。配價語法探討的是句子的深層結(jié)構(gòu)，即句子在形成表層結(jié)構(gòu)之前的狀態(tài)。動詞配價探討了動詞與其說明成分和配角成分之間的句法、語義關系，是含有語義的句法范疇，把動詞研究從句法層面擴展到語義層面，但是配價語法沒有涉及到時態(tài)、語態(tài)等傳統(tǒng)語法項目（夏保利，2001）。因此，在英語動詞的教學中，應該有效結(jié)合傳統(tǒng)語法與配價語法，一方面要以語塊為單位，加強作為整體詞塊的搭配教學，另一方面要加強動詞語義結(jié)構(gòu)的分析與講解，準確傳達信息，提升二語學習者的英語學習水平。

參考文獻：

[1]陳腦沖. Valency and the English Verb[J].外語教學與研究，1986（4） ：67-69.

[2]徐永生. 配價語法理論引發(fā)的有關問題的思考[J]. 滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2004（3）：24-26.

[3]夏保利. 動詞配價語法與英語教學[J].鄭州工業(yè)大學學報（社會科學版），2001（1）：62-65.

[4]王小軍. 從配價語法看CLEC中動名搭配失誤[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學院學，2009（5）：127-128，140.

[5]郅友昌，劉萬義. 配價語法與配價語義補償[J]. 解放軍外國語學院學報2000（5）：8-11.

[6]張博堯. 配價語法與英語動詞學習[J].考試周刊，2007（8）：50-51.

作者簡介：劉佳婷（1988-），女，山東大學外國語學院2011級英語語言文學專業(yè)碩士研究生，研究方向：英語語言學

（作者單位：山東大學外國語學院）