李超

摘要：本文通過對當代大學生網(wǎng)絡成癮的自我因素和環(huán)境因素進行分析，探討網(wǎng)絡生活對學生思想教育的新的管理模式，給出網(wǎng)絡成癮的對策研究，最終營造出一個積極向上的校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：大學生，網(wǎng)絡成癮，思想政治教育

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)遠遠超出人們的想象，網(wǎng)絡信息不分地域、種族的傳播，它無處不在改變著人類的世界觀和價值觀；網(wǎng)絡又是一把“雙刃劍”，在享受網(wǎng)絡給人類帶來進步和便利的同時也產(chǎn)生了不好的負面影響，其中最為典型的就是網(wǎng)絡成癮，網(wǎng)絡對校園文化帶來一種新的挑戰(zhàn)是我們無法避免的，當前網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習和生活的重要組成部分，本文通過對網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀與原因進行分析，探討網(wǎng)絡生活對學生思想教育的新的管理模式，最終能營造一個積極向上的校園文化氛圍。

網(wǎng)絡成癮的特點：

首先我們需要探討為什么當代大學生如此迷戀網(wǎng)絡世界，要得到這個結(jié)果就要從兩方面的因素進行分析：一個是自我因素，一個是環(huán)境因素。

一、自我因素：

1.依賴心理，在網(wǎng)絡中通過虛擬的生活來得到現(xiàn)實中無法得到的滿足感，造成這個原因的情況可能是在現(xiàn)實生活中人際關(guān)系受挫，無法得到解決導致依賴網(wǎng)絡世界；也有的大學生是自卑或抑郁的心理，總覺得別人比自己優(yōu)秀不知道該如何與他人交流導致自身的孤僻，從而網(wǎng)絡成了他們逃避現(xiàn)實、尋求自我解脫的一種渠道。

2.上網(wǎng)目的不明確，對網(wǎng)絡利用價值小，大學生對于網(wǎng)絡的利用與知識的開發(fā)無關(guān)，只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡來獲得更多知識的現(xiàn)象還是較少的，這正好跟大學生上網(wǎng)的動機打發(fā)時間相吻合，對這點資源卻沒有很好的利用上。

3.尋找刺激感；在現(xiàn)實的生活中，有的大學生覺得生活枯燥乏味，總想尋找一些刺激的事情來滿足自我的快感，在現(xiàn)實環(huán)境中迫于校園的管理和社會的約束無法實現(xiàn)，故而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡世界中尋找刺激以此達到心理上的滿足。

4.從眾心理；有的大學生進入大學后感到迷茫、困惑，沒有目標，不知所措，加上大學環(huán)境對學生要求相對輕松很多，因此造成很多學生不會合理利用時間去學習、生活，再加上大學校園里的放松的氛圍使學生產(chǎn)生“大學里學習并不重要”的心理暗示，對于身邊有的同學上網(wǎng)游戲，免不了好奇跟隨，逐漸造成網(wǎng)絡成癮的狀態(tài)。

二、環(huán)境因素：

1.網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性，網(wǎng)絡世界為大學生帶來很多信息，其中未經(jīng)過濾的信息，甚至一些與社會道德觀念背道而馳的信息也進入了學生的生活，對缺乏自控與判斷能力的大學生造成很大負面影響，扭曲了他們的人生觀、價值觀。

2.網(wǎng)絡教育不夠深入；高校網(wǎng)絡思想教育是基于網(wǎng)絡的本質(zhì)和影響下，利用網(wǎng)絡促使高校大學生群體形成一定的社會發(fā)展所需要的思想品德和信息素養(yǎng)的虛擬教育活動，但現(xiàn)在很多高校的沒有真正了解現(xiàn)在大學生的興趣熱點，網(wǎng)絡教育缺乏互動性，單方面的進行宣傳教育形式單一 ，沒有讓學生從中感到興趣。

3.寢室文化的建設不完善；除了上課，學生在學校待的時間最長的地方就是宿舍，宿舍環(huán)境的好壞直接影響大學生的身心健康發(fā)展，但是長期以來大多數(shù)的高校的學生宿舍管理人員整體素質(zhì)水平不高，她們通常只負責學生住宿環(huán)境的清潔和日常事務，不去了解學生學習生活和思想動態(tài)，更不用說宿舍文化建設的指導。

4.高校管理模式不完善，學校對于大學生的教育很多時候都局限于課堂上，在課后生活中卻很少有進一步的關(guān)注，而現(xiàn)在的大學生缺少自我控制力，對未來的人生缺乏思考和規(guī)劃，在這種情況下就可能產(chǎn)生了網(wǎng)絡成癮的生活習慣。

三、網(wǎng)絡成癮的對策研究：

通過以上大學生網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀分析，得出一個結(jié)論，大學生網(wǎng)絡成癮需對癥下藥，強行生硬的校園管理無法改變根本問題，需要人性化的關(guān)心和幫助，要從現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡世界兩個環(huán)境中進行雙重引導，雙管齊下，使他們能正確認識到這個問題，選擇出正確的人生方向，針對這種情況，本文提出幾個對策：

1防患與引導機制；有計劃地組織活動，分散學生對網(wǎng)絡的注意力，在活動中體現(xiàn)出個人的優(yōu)點，提高自信，增進同學之間的了解，增強學生的集體榮譽感，營造出積極向上的氛圍。

2心理干預；開設網(wǎng)上心理咨詢窗口，進行一對一的心理咨詢輔導；自助式的心理健康教育，通過各種方式，滿足自己不同的心理需要；以隱秘咨詢方式開通心理熱線。

3.寢室文化的建設；利用學生組織和學生干部，實現(xiàn)學生自我管理，建立有特色的學生宿舍文化，由學生代表積極組織開展各類宿舍文化活動，創(chuàng)造積極向上的宿舍文化氛圍，使在校學生有良好的校園環(huán)境去學習生活。

4.積極開展網(wǎng)絡文化教育；通過網(wǎng)絡開展高校網(wǎng)絡思想教育，在網(wǎng)絡空間中通過聊天室或論壇或微博等專門的網(wǎng)絡欄目，引導沉迷網(wǎng)絡的學生融入相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容的討論中，從而達到大學思想政治教育的預期目標，同時，網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容的豐富多彩更有利于學生學習。

5，確立目標；首先，幫助他們認識自己的優(yōu)點和缺點，確立正確的人生目標，可以先培養(yǎng)自己對專業(yè)的興趣；其次，引導學生漸漸接觸社會，通過組織宣傳和積極參與等方式，讓在校生更深入的了解和參與社會，盡早讓學生確立奮斗方向。

我國著名的教育學家陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“教育要通過生活才能發(fā)生力量成為真正的教育?！贝髮W生的網(wǎng)絡思想教育同樣需要從生活中進行引導和教育，使他們的人格和思想更加健全，最終營造出健康向上的良好氛圍。

參考文獻：

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（作者單位：四川師范大學數(shù)學與軟件科學學院）