范秀治

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！边@就要求教師應(yīng)擁有一顆熱愛學(xué)生的心，擁有塑造美的靈魂的強烈渴望。適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，特別是應(yīng)當擺脫狹隘的能力和性格的評價，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、思想的困擾，寵辱不驚，才真正播撒陽光到學(xué)生心里。

——的確，有了一顆滾燙的熱愛學(xué)生的心，教育才能開始。

一年二班上第一節(jié)品德與生活課，我和同學(xué)都很愉快，面對一雙雙明眸，我感到很幸運，讓我引領(lǐng)，讓我們的校園中多了這批心靈純凈的小天使。

這節(jié)課學(xué)習(xí)《認識新朋友》，同學(xué)們高興地自我介紹，做找朋友游戲、做名片、玩紙偶、一起看新書、認識新朋友，用好奇的眼睛看著這個“新家庭”。只有李同學(xué)懶散地堆在座位上，不參加活動，并表現(xiàn)出極其厭惡的神情。我走到跟前送給他一個紙偶帶在手上，告訴他老師很喜歡他，我又向他介紹了一遍自己。和李同學(xué)的談話中我知道了他的愛好，他的同桌和他喜歡班里的哪個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他表達流利，很聰明。我問他：愿意和老師一起去認識班里的新同學(xué)嗎？在我的再三鼓勵下他才參與了幾個活動，認識了幾個新朋友后才露出了點點滿意的笑容。這是我與李同學(xué)接觸的第一回合。

沒過多久，我與這個任性的孩子周旋了第二個回合。這個小李同學(xué)，黑溜溜的小眼睛，梳著阿福頭，可愛至極，也任性至極。不過在班集體的約束下，在班主任老師的教育下，也順從了許多。兩個月的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他慢慢在變，變得愛上課，愛發(fā)言了，但還是站沒有站相，坐沒有坐相。這不，剛剛舉手發(fā)言表揚過他，就又低頭去玩學(xué)具盒了。課講到關(guān)鍵處，我改用物質(zhì)刺激：“表現(xiàn)好的，認真聽課、積極發(fā)言參與活動的獎勵給一支陀螺卷筆刀?！比嗤瑢W(xué)一下子都認真聽講了，李同學(xué)也集中了注意力，積極參與活動，可半天也沒輪到他獲獎得卷筆刀。他不耐煩地問：“老師你不發(fā)玩具了？”我說：“你一直表現(xiàn)好，等下課前一定發(fā)給你，可不能不舉手就在座位上發(fā)言呦！”結(jié)果，一直到下課李同學(xué)上得都很認真。我還在全班表揚他聰明能干，有很大進步，發(fā)給了一支他卷筆刀后，他高興極了，以后見到我就高興地跑過來向我問好。

大教育家杜威說：“人的成長是一個自然而然的過程，我們不能用成人的視角去理解和衡量，也不可以用成人的思考去替代和包辦?！焙⒆与m說年齡小，但我們不能低估他們，忽視他們的感受。尤其是那些個性突出的孩子，要因勢利導(dǎo)側(cè)面教育，挖掘他的閃光點，或給他更多機會去展示自己。面對孩子，我們始終要站在孩子的角度，投其所好，想孩子所想，用細心而又充滿關(guān)愛的教育方式，真正與孩子視線平等，敢于放下師道尊嚴的架子，與孩子交談，一起感受、參與活動。還要采取寬容的態(tài)度，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松溫暖的氣氛。教師要保持一顆童心，去破解童心。讓他們認清生活中的對與錯，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，健康地生活。

讓我摸摸你的頭，送你一個溫暖的微笑，一個信任的目光……這些小小的舉動會給學(xué)生心靈以慰藉，換來的將是真情的相訴。讓我們心里永遠充滿愛的陽光，用關(guān)愛，平等，細心，智慧，寬容，信任，肯定……將愛的陽光播撒，孩子們的心靈定會開出絢麗的生命之花。