李艷雙
擔(dān)任班主任十幾個(gè)年頭了,每天似乎都在重復(fù)著昨天的故事,但是就在這些故事中,讓我體會(huì)到了為人師的快樂(lè)與幸福,讓我懂得了只有真心的付出之后,才能感受到幸福。
先說(shuō)說(shuō)那天快放學(xué)時(shí)發(fā)生的事吧,這個(gè)故事發(fā)生在一男生和一女生間:快放學(xué)時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)她在哭,雙眼已經(jīng)通紅。我忙問(wèn):“怎么啦?”她還是只哭不語(yǔ)。
“怎么了?快告訴老師。”她本就很瘦弱的身子埋得很深,似乎很委屈,我忙把她叫到身邊低聲說(shuō):“告訴老師發(fā)生了什么事,老師幫你解決?!?/p>
“下課時(shí),——他(她同桌)上廁所回來(lái)……”由于哽咽,后面的話根本無(wú)法聽(tīng)清。但我能感覺(jué)到,她的確受到委屈了,她平日里是個(gè)很乖巧很懂事的孩子呀。
“別著急,你別哭,慢慢說(shuō),不然老師不明白發(fā)生了什么事?!闭Z(yǔ)氣中充滿著關(guān)愛(ài)。
她勉強(qiáng)著又說(shuō)了一遍,但結(jié)果和上次一樣。
我把她同桌也叫了出來(lái),“告訴老師發(fā)生了什么事?”
“下課時(shí),我,我……就……”他含糊不清的話語(yǔ)讓我明白了點(diǎn)什么?
“——你冷靜一下,到辦公室等我?!卑差D好學(xué)生,忙來(lái)到辦公室,我把他叫進(jìn)來(lái)了,“告訴老師你和——是怎么回事?”我強(qiáng)壓住火問(wèn)。
“我從廁所回來(lái)回到座位時(shí)打了她一下,然后我倆打起來(lái)了?!?/p>
“你是怎么打她的?打哪兒了?”
“肚子?!彼檬衷谧约旱亩亲酉逻叡犬?huà)了一下。這時(shí),放學(xué)鈴聲已經(jīng)敲響。
“你為什么打她呢?”他遲疑了一下,“我想起以前她打過(guò)我,我就打她了?!?/p>
“為什么打她肚子?”他支吾了半天沒(méi)說(shuō)出來(lái),“老師我知道錯(cuò)了……”
看著他那副模樣,我又生氣又覺(jué)得可笑,此時(shí),我真想狠狠地收拾他一頓,但又一想尊重、理解、信任學(xué)生,是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),雖然他是個(gè)很淘氣的孩子,經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué),學(xué)習(xí)也很差,但如果就這樣劈頭蓋臉的給他一頓,他肯定不能從心里認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,教師與學(xué)生雖然在教育教學(xué)中處于不同地位,但教師不能利用權(quán)力與地位盛氣凌人,更不能不分青紅皂白侮辱學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才能縮小與教師在心理上的距離,產(chǎn)生依賴感,于是我急中生智,忙回到班級(jí),面對(duì)全體同學(xué)說(shuō):
“同學(xué)們,你們平時(shí)玩時(shí)打過(guò)別人的肚子嗎?”
“沒(méi)有!”
“打肚子可疼了……”
“今天她和他鬧了點(diǎn)小矛盾,他打了她肚子一下,怎么辦呢?”
“道歉!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
在同學(xué)們的監(jiān)督下,他向她道了歉,起初,她并不出聲,后來(lái)她也勉強(qiáng)說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。
第二天,我側(cè)面調(diào)查一下,然后又找他家長(zhǎng)談了很久,雖然這一次并不能證明他就是品質(zhì)或是思想上怎么樣,但至少會(huì)讓我對(duì)他行為引起特殊關(guān)注……
此后的日子里,我很關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)他雖然身上有很多缺點(diǎn),但是也有值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn),比如他很擅長(zhǎng)跑,于是運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我發(fā)揮他的特長(zhǎng),積極推舉他,是他為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。漸漸地他在班級(jí)中找到了自己的位置,與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。這一切無(wú)不讓我這個(gè)為師者感到幸福與自豪。
班主任工作十幾年了,想想每一學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),無(wú)不滲透著師長(zhǎng)的關(guān)心與教導(dǎo),這個(gè)故事僅是我教育教學(xué)生涯中一朵小小的浪花,他既不絢爛也不驚濤,但他能讓我懂得班主任工作事無(wú)巨細(xì),要有耐心,要有誠(chéng)心,還要有愛(ài)心,更要有真心!
尊重、理解、信任學(xué)生,是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),教師與學(xué)生雖然在教育教學(xué)中處于不同地位,但教師不能利用權(quán)力與地位盛氣凌人,更不能不分青紅皂白侮辱學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能縮小與教師在心理上的距離,產(chǎn)生依賴感,教育才能收到較好效果。作為班主任,工作要事無(wú)巨細(xì),只有付出百分百的細(xì)心、耐心、愛(ài)心和真心,才能讓我們的學(xué)生收獲幸福,茁壯成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師科研版2013年6期