劉春艷

早在一千多年以前，韓愈就在《師說》里講“師者，傳道授業(yè)解惑也”。這也幾乎成了我們今天教師的職業(yè)定義?！暗馈蔽覀兛梢岳斫獬勺鋈说姆较?、道理。

語文教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更加豐富的人文精神，而閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。因此，我們語文教師要借助教學(xué)中閱讀識字等活動，充分進(jìn)行道德品質(zhì)的熏陶，促進(jìn)小學(xué)生形成獨(dú)立、自信、樂擔(dān)當(dāng)、富有責(zé)任心的健全人格。責(zé)任教育就是其中重要的組成部分。讓學(xué)生在閱讀時(shí)，不僅要讀懂生動有趣的情節(jié)，想象栩栩如生的形象，更要體味其中體現(xiàn)的勇敢、真誠、正直等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，完成人與文本的對話，激發(fā)學(xué)生形成良好人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

如，一位教師在教學(xué)長春版小學(xué)語文二年級上冊《粗心的小畫家》時(shí)是這樣進(jìn)行的：

丁丁是個(gè)小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把，

他對別人把口夸，什么東西都會畫。

畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，

畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。

哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫家！

師：讀了課文，你們知道為什么說丁丁是“粗心”的小畫家了嗎？

生：因?yàn)樗嬛惑π匪臈l腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。

師：是啊，他多么粗心?。∧阒馈按中摹钡囊馑剂藛?？

生：就是不認(rèn)真。

生：馬馬虎虎。

生：總是出錯！

… …

師：對！不認(rèn)真，馬馬虎虎就會出現(xiàn)錯誤。丁丁畫畫粗心遭到了大家的笑話。那如果是設(shè)計(jì)大樓的工程師出現(xiàn)錯誤會怎么樣？

生：大樓傾塌！

師：那如果是醫(yī)生粗心給病人開錯了藥會怎樣？

生：出人命！

… …

師：那么，你們此時(shí)想對丁丁說點(diǎn)什么？

生：丁丁，你的粗心是很壞的習(xí)慣，快點(diǎn)改正吧！

生：丁丁，你以后要細(xì)心做事，不能再馬馬虎虎了。

… …

師：讓我們一起和丁丁來糾正這些錯誤百出的畫，可以嗎？

這是一首富于幽默情趣的兒童詩，主要寫一個(gè)名字叫丁丁的小男孩特別喜歡畫畫，可是他總是馬馬虎虎的，畫出的動物錯誤百出，又愛向別人炫耀自己的作品，成為大家的笑料。詩歌語言簡潔，富有節(jié)奏，朗朗上口，是進(jìn)行責(zé)任教育很好的文本。教師在正確、流利地朗讀兒歌的基礎(chǔ)上幫學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容，以丁丁粗心這件小事引申到社會生活大事，讓學(xué)生從中知道粗心的危害，領(lǐng)悟到做事要細(xì)心的道理。尤其是知道由于工作時(shí)的粗心使人受到危害時(shí)，學(xué)生們都笑不出來了，心情略顯沉重。有的同學(xué)主動站起來說：“做事粗心真可怕。我以后都要認(rèn)認(rèn)真真的?！庇械耐瑢W(xué)說：“粗心會給別人帶來危險(xiǎn)。”學(xué)生們在改畫時(shí)，小臉都十分嚴(yán)肅。無需枯燥的說教，學(xué)生已經(jīng)明白做事認(rèn)真不僅是對自己負(fù)責(zé)，還是對他人負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

同樣，在識字中這位教師也可以巧妙地進(jìn)行責(zé)任教育。在學(xué)生理解，識記“夸”字時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：

師：根據(jù)丁丁的表現(xiàn)你能擴(kuò)詞幫大家理解這個(gè)字嗎？

生：夸口。

生：夸耀。

生：虛夸、浮夸。

師：丁丁夸耀自己的畫遭到了大家的笑話。你還能舉例子講講夸?？诘南聢鰡?？

… …

師：對！說大話就會吃虧。這就是夸字。

生：“大”字底下一個(gè)“虧”字。

這樣，學(xué)生不僅理解了夸的意義，知道了說話要實(shí)事求是，還根據(jù)意義記住了字形，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、做事認(rèn)真的好品質(zhì)。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！痹谡Z文教學(xué)中抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)，使我們的學(xué)生能夠做到好習(xí)慣早養(yǎng)成，持之以恒，終生受益。