王麗

摘 要：班主任是教師隊伍的中堅力量。我國著名心理學家、教育家林崇德教授說過，一名教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。作為教師，要有責任感，對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責。要培養(yǎng)出合格的中學生，就要對學生付出更多的關愛。以自己的個人魅力感染學生，對學生進行情感投資，讓他們感受到教師對他們細心、耐心、真心、熱心的教育?！坝H其師，信其道”，這樣，教育才能更好地實施，達到教育的目的。

關鍵詞：鑄師魂；揚師風；班主任

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊畮纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。一名教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生也是師德教育的核心，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。是愛使我的班主任工作取得了較好的成績，既改變了一批學困生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。

一、教育中身為班主任的責任及重要性

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。教師不僅要有這種做人的威望、人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響、教育學生，使他們健康成長。

教育實踐證明：學生“親其師”才能“信其道”。因此，我重視情感投資。作為教師，最為重要的是要有博愛之心，愛優(yōu)等生，也要愛學困生。我們要善于看到學生的長處，要相信他們都是能教育好的。教師的愛是一種偉大的力量，能使學困生那顆備受冷落的心變溫暖，能使消沉的情緒變成積極的信念。教師給學困生的廣闊的愛是一種有價值的情感投資?！熬\所至，金石為開”，只要教師有真誠善意，學生就一定能把教師當知己。這種融洽的師生關系，有一種巨大的凝聚力，能把學困生緊緊地吸引到教師的周圍，這樣教師的形象在學困生的心靈世界就占據(jù)重要位置，于是教師的語言、行為就印在每一位學生的心目中。這樣他們才會不斷進步。

二、教師如何用“愛”的方式來教育學生

作為教師，我們總是習慣用“嚴師出高徒”來左右自己的行為，以此來提高自己的威嚴，還總是自我安慰：嚴厲一點是為了學生好。其實不然，我們面對的教育對象是人，是一個個天真的孩子，他們需要的是愛，是寬容，是呵護，而不是訓斥。對學生的關心愛護要與嚴格要求相結合。愛的教育是一種有制約的教育，有愛，就有適度的批評，對于學生的錯誤，不能姑息。有理有力有節(jié)的批評，最終一定會贏得學生的信服。對學困生如此，對優(yōu)等生也是如此。所以，教師充滿愛意的公正的嚴厲的批評，真正讓學生感受到人文關懷，督促著他們天天向上，全面發(fā)展。

耐心也是一種愛的表現(xiàn)，是教育教學成功的保障。教師的耐心會引導學生為正確理解事物而不懈地努力，使學生不怕困難，勇往直前。教師在教書育人時所表現(xiàn)出的愛心、耐心與專心勢必生成一種永恒的道德力量，影響學生的一切，影響學生的一生。

學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格、把握教育問題的高超學術、和諧感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光?，F(xiàn)實中往往是愛好學生易，愛學困生難。此時我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件使他們獲得成功。并且做到關愛得體、嚴而有理、有度、有方。

“人類靈魂的工程師”“燃燒著的蠟燭”等，都是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時也是對教師提出的要求。熱愛學生是教師的天職，更是班主任的工作重點。

參考文獻：

[1]余金川.淺談班主任工作要教育與管理相結合[J].遼寧教育，2005.

[2]宮文波.做具有創(chuàng)新精神的班主任[J].新課程學習，2013.

（作者單位 遼寧省鞍山市臺安縣高力房初級中學）