楊秋麗

摘 要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生、教師、文本對(duì)話，思維碰撞，情感交流的過(guò)程，要讓語(yǔ)文課堂真正活起來(lái)，就需要教師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，努力挖掘課文中的情感，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行主動(dòng)探究，這樣語(yǔ)文課堂才能真正煥發(fā)生命活力。

關(guān)鍵詞：課堂；氛圍；情境；情感；活力

呂叔湘先生曾指出，語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字，又說(shuō)“成功的教師之所以成功是因?yàn)樗颜n講活了”。可見(jiàn)“活”是語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么，如何讓我們的語(yǔ)文課堂真正活起來(lái)呢？

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

生動(dòng)活潑、民主平等的教學(xué)氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，因而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師作為課堂教學(xué)的主調(diào)控者，要把自己視作普通的一員置身于學(xué)生之中，要善于營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生始終處于一種積極興奮的情緒狀態(tài)之中，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，并積極主動(dòng)地投入進(jìn)去，動(dòng)腦思考問(wèn)題，動(dòng)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他們通過(guò)自己的參與，感受到自身的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因而，課堂教學(xué)應(yīng)該豐富多彩，形式靈活多樣，富有吸引力和新奇感。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面、不同方向去思考問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如，在教學(xué)《風(fēng)箏》一文時(shí)，讓學(xué)生先談一談自己放風(fēng)箏時(shí)的情境，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了，都不約而同地談起自己放風(fēng)箏時(shí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)很愉快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果是師生共同期待的。

三、努力挖掘課文的情感，讓學(xué)生積極主動(dòng)探究

閱讀教學(xué)的過(guò)程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是學(xué)生、教師、文本思維碰撞，情感交流的過(guò)程。

教師要善于發(fā)現(xiàn)和提煉文本中的情感，引導(dǎo)學(xué)生做積極的體驗(yàn)，讓學(xué)生在字里行間感受到語(yǔ)文的魅力，享受到語(yǔ)文的樂(lè)趣。如，在《圓明園的毀滅》這一課中，最大的情感就是將愛(ài)與恨，圓明園美與毀有機(jī)地融合在一起，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，緊抓重點(diǎn)2、3、4自然段，帶領(lǐng)學(xué)生追憶曾經(jīng)的愛(ài)，然后再到第5自然段，“以愛(ài)激恨”，讓學(xué)生體驗(yàn)“毀得讓人心碎”，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行一次心靈的洗禮。這樣把愛(ài)與恨，美與毀和諧地融合在一起，整個(gè)課堂的工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一。

課堂的活力從哪里來(lái)？學(xué)生的潛力是無(wú)限的，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際情況靈活地使用教材，對(duì)課程進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)文課堂更貼近現(xiàn)實(shí)生活，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更活潑、主動(dòng)，更具有個(gè)性化，并充滿生活的氣息。讓課堂成為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)的天地，就會(huì)煥發(fā)出生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部基礎(chǔ)教育司.走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟阿爾山市第一小學(xué)）