徐一涵

物貴天然，人貴自然。不管干什么都要遵循自然的規(guī)律，不以人為的方式擾亂它。要想讓天下不至于喪失淳厚質(zhì)樸，就該縱任風(fēng)起風(fēng)落似的自然而然地行動(dòng)，一切順于自然規(guī)律行事，讓人們在一種自由寬松的社會(huì)環(huán)境中保持人類純樸天真的精神生活，與自然之道相契合，飛揚(yáng)的草屑進(jìn)入眼睛，也會(huì)顛倒天地四方，蚊蟻之類的小蟲叮咬皮膚也會(huì)使人通宵不能入睡。地承千古，理蘊(yùn)自然，學(xué)習(xí)地理，我們要遵循規(guī)律，而不是人為地掠奇奪珍，小日本，大野心，如沙飛眼，周遭不安，善于學(xué)習(xí)地理的人，常會(huì)從中窺出因果玄機(jī)。

一、解讀因果，洞悉玄機(jī)

在地理環(huán)境中，任何現(xiàn)象都是一個(gè)原因或一組原因并且在其他相應(yīng)條件下作用的結(jié)果。這種結(jié)果有可能再轉(zhuǎn)化為原因，既影響將要獲得的新結(jié)果，又改造先期影響結(jié)果的原因。研究產(chǎn)生地理的結(jié)果同形成結(jié)果的原因，以及二者互相作用、互為消長的關(guān)系，共同構(gòu)成地理因果律的實(shí)體。由地理因果規(guī)律出發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮系統(tǒng)的反饋效應(yīng)、系統(tǒng)的映射效應(yīng)、系統(tǒng)的記憶效應(yīng)、系統(tǒng)的緩沖效應(yīng)、系統(tǒng)的遲滯效應(yīng)等一系列功能，使地理因果規(guī)律越來越復(fù)雜，也越來越體現(xiàn)出其本質(zhì)作用。

如日本戰(zhàn)后的幾十年里還一直在掠奪式地低價(jià)購買中國的各種珍稀礦藏，買去之后鋪在日本本土四周的大海里。按照道家的說法，這種做法必是要滅亡的，按照現(xiàn)代科學(xué)的理解，日本這么做是非常愚蠢的，這些稀土、煤炭鋪在日本周圍的海底，勢必要改變地殼的自然運(yùn)動(dòng)，加快日本的地震頻率。戰(zhàn)敗之后，他們從來沒做過認(rèn)真的反省，在沒有資格與他國爭鋒的條件下，與美國一樣，以經(jīng)濟(jì)手段掠奪其他國家的財(cái)富。同樣，他們也在掠奪外海和深海的漁業(yè)資源，但他們以先進(jìn)的造船捕撈技術(shù)和殘忍的心態(tài)捕殺和獵食，這必然種下因。

二、學(xué)習(xí)文本，分析資源

資源可持續(xù)利用觀作為一種先進(jìn)的發(fā)展理念，受到世界各國的關(guān)注與認(rèn)可。資源可持續(xù)利用理念在中學(xué)地理教育中彰顯出的作用是多層面、多角度的，具有由此及彼、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。在初中地理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹立起環(huán)境道德觀和價(jià)值觀、正確認(rèn)識(shí)可持續(xù)利用進(jìn)程中的社會(huì)文化、增強(qiáng)自覺參與意識(shí)。要透過可持續(xù)利用理念，表現(xiàn)人與自然之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，突出地理學(xué)科的地域性、適用性、應(yīng)用性等特色。利用新鮮的教學(xué)內(nèi)容、多元的教學(xué)形式、和諧的互動(dòng)方法構(gòu)建現(xiàn)代化地理課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然之間保持協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的重要性。

在初中地理教學(xué)中，要通過對多國資源特征的分析，樹立關(guān)心經(jīng)濟(jì)問題、樂于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

如七年級(jí)地理《日本》教學(xué)片斷。

1.讀課本18頁及圖7.1“日本在世界中的位置”，思考并回答下列問題：（1）日本位于哪個(gè)大洲？位于該大洲的什么方位？（2）亞洲分為六個(gè)地區(qū)，日本位于亞洲的哪個(gè)地區(qū)？（3）日本有哪幾個(gè)鄰居呢？（4）日本東部瀕臨哪個(gè)大洋？

2.日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？有何優(yōu)點(diǎn)？

3.讀圖“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”與“日本主要工業(yè)原料來源外國進(jìn)口所之占的百分比圖”回答：日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？日本的原料問題是怎么解決的？

4.日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會(huì)對日本的經(jīng)濟(jì)帶來哪些影響？日本把一些污染較多的工業(yè)移向海外，同時(shí)日本保護(hù)本國森林，大量進(jìn)口木材，這樣做的后果是什么？

5.填空：日本在19世紀(jì)60年代之前，是一個(gè)落后的閉關(guān)自守的？搖？搖 ？搖？搖國家。19世紀(jì)70年代，日本統(tǒng)治者推行？搖？搖 ？搖？搖路線，靠對外？搖？搖 ？搖？搖起家。（參考答案：封建農(nóng)業(yè)軍國主義侵略戰(zhàn)爭）

6.活動(dòng)與探究：1999年6月，6C（日立、松下、時(shí)代華納、JVC、東芝、三菱電視六大技術(shù)開發(fā)商結(jié)成的專利保護(hù)聯(lián)盟的簡稱）面向全球發(fā)表了關(guān)于“DVD專利聯(lián)合許可的聲明”。聲明中稱6C購買專利許可后才能從事生產(chǎn)。2002年3月8日，6C向中國DVD企業(yè)發(fā)出最后通牒，要求中國DVD企業(yè)務(wù)必在3月31日之前與6C達(dá)成DVD專利費(fèi)交納協(xié)議。否則將提起訴訟。據(jù)此回答（1）對于6C向中國DVD企業(yè)收取專利費(fèi)，下列看法正確的是：A.發(fā)達(dá)國家利用專利技術(shù)控制發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)命脈；B.經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全會(huì)產(chǎn)生一定影響；C.專利技術(shù)也是商品，具有使用價(jià)值和價(jià)值；D.這一做法違背了WTO的非歧視性原則，是一種不正當(dāng)?shù)母偁幮袨椋ù鸢福篊）。（2）按照6C的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我國每臺(tái)DVD機(jī)需交納專利費(fèi)約20美元，這將大大削弱我國DVD產(chǎn)品的市場競爭力。這給我們的啟示是：A.必須重視對知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；B.企業(yè)必須加大科技開發(fā)力度，掌握具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)；C.必須高度警惕新殖民主義對我國的經(jīng)濟(jì)剝削；D.引進(jìn)技術(shù)必然受制于人，只有自力更生才能維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全（答案：B）。

7.日本在19世紀(jì)60年代之前是一個(gè)落后的閉關(guān)自守的封建農(nóng)業(yè)國家。70年代，日本統(tǒng)治者推行軍國主義路線，靠對外侵略掠奪起家。第二次世界大戰(zhàn)之后，日本利用當(dāng)時(shí)國際市場上充足、穩(wěn)格便宜的材料和原料及對工業(yè)產(chǎn)品的巨大需求，利用當(dāng)時(shí)日本國內(nèi)質(zhì)量較高、價(jià)格較低的勞動(dòng)力，以及他們有優(yōu)良港灣的優(yōu)勢，大力發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)。讀以上資料，思考：日本崛起的原因是什么？

8.思考：日本人多，島國，山地為主，平原狹小，礦產(chǎn)資源貧乏，地震多，火山多，他們是如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？生1：出口科技含量高的成品；生2：大力發(fā)展教育事業(yè)；生3：進(jìn)口礦產(chǎn)資源；生4：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；生5：水能豐富，科技發(fā)達(dá)；生6：森林資源豐富，填海造地；生7：日本資源貧乏，地帶局促，軍國主義抬頭，到處掠奪，天下不安。

日本為掠奪釣魚島已謀劃百余年，為了發(fā)動(dòng)對朝鮮、中國的侵略，日本天皇政府很早就確定了重視琉球、獨(dú)占琉球全島的方針，并在1885年將獨(dú)占琉球與中國本土之間的釣魚諸島也納入范疇。最近日本又在釣魚島拉大旗作虎皮，這恰恰與100多年前日本竊取釣魚島的暗度陳倉，如出一轍。

總之，在初中地理教學(xué)中，我們不僅要分析資源，還要看歷史，當(dāng)我們以沉重的歷史責(zé)任感教學(xué)地理時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的因果關(guān)聯(lián)。