汪莉娟

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為教師除了要認(rèn)真仔細(xì)地備課外，更要注意課堂上細(xì)節(jié)的變化，采用不同的教學(xué)手段達(dá)到美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)新思想、新理念、新功能。因此我們不僅要備書本，更應(yīng)該備學(xué)生，備課堂上的變化。把學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降到最低，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的學(xué)生大都很有個(gè)性、天真活潑，課堂上瞬息萬(wàn)變，我們要認(rèn)真觀察課堂上學(xué)生的變化，努力引導(dǎo)學(xué)生，走到學(xué)生中去，了解他們現(xiàn)有的知識(shí)和能力。只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感都得到提高，體現(xiàn)美術(shù)“美”。在平時(shí)的教學(xué)中，就如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果方面，我做了大膽的嘗試，努力使美術(shù)課堂生動(dòng)活潑、生機(jī)盎然。

一、興趣是最好的老師，是提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的首要前提

興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在課堂教學(xué)中，我們面對(duì)的是一群天真可愛的兒童，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。那么在美術(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.利用多媒體輔助教學(xué)，能夠更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

現(xiàn)代化的教學(xué)課堂，應(yīng)用計(jì)算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正創(chuàng)造出教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂環(huán)境。有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力。比如，在《美麗的盤子》教學(xué)中，通過(guò)多媒體播放各式的盤子，大量的圖片讓學(xué)生觀察了解盤子的美麗是由于它有各式的圖案在上面，同時(shí)通過(guò)利用電腦中的繪圖工具畫出盤子的圖形，再將一些圖案資料和盤子的圖形疊放，讓學(xué)生觀察從而學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗盤子的方法。電腦和多媒體讓學(xué)生的觀察更為深入，學(xué)習(xí)興趣更濃。

2.有效運(yùn)用美術(shù)教學(xué)素材，豐富美術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容。

美術(shù)教學(xué)中的素材選擇一定要契合美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，要將其與地方生態(tài)建設(shè)相融合。我國(guó)是一個(gè)地大物博、資源豐富，具有燦爛歷史文化和獨(dú)特的風(fēng)土人情的多民族國(guó)家，教師在教學(xué)中，要善于把握資源優(yōu)勢(shì)，用其不斷陶冶學(xué)生的情操。而淮安文化一直是我們的驕傲，我校更是具有開展美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特自然、文化資源。名勝古跡周總理紀(jì)念館、周恩來(lái)童年讀書處等都是很好的教學(xué)輔助素材。美術(shù)教師要善于挖掘，充分利用這些資源，為優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)所用。

例如：在教學(xué)五年級(jí)《家鄉(xiāng)美》一課時(shí)，我充分運(yùn)用家鄉(xiāng)的美景圖片和相關(guān)視頻，用以輔助教學(xué)，當(dāng)在學(xué)生眼前呈現(xiàn)了精美的缽池山公園、河下古鎮(zhèn)、周恩來(lái)紀(jì)念館等風(fēng)景名勝的美景時(shí)，學(xué)生都不由自主地發(fā)出了自豪的贊美，筆下的家鄉(xiāng)美景也變得栩栩如生，靈動(dòng)多姿。

二、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

課堂氛圍是指師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理和環(huán)境氛圍。良好融洽的課堂氛圍能促進(jìn)師生的情感傳遞，讓師生之間的信息傳遞變得更加有效。那么，如何營(yíng)造愉快的課堂氛圍呢？

1.用生動(dòng)的語(yǔ)言渲染課堂氣氛。

教師猶如一位出色的演講者，應(yīng)該在課堂上充分展示自己的教學(xué)藝術(shù)，努力營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際，因材施教，提高他們的主動(dòng)性和積極性。這樣，學(xué)生就會(huì)自然地將對(duì)老師的喜歡遷移到對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛上。以四年級(jí)的《適合紋樣》一課為例，我先從生活中的一些事物，比如地毯、衣服上的紋樣等例子出發(fā)，借助生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言使學(xué)生在大腦中形成短暫的神經(jīng)興奮，從而激起學(xué)生對(duì)感知過(guò)的事物或場(chǎng)景產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；再引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些現(xiàn)象，比較共同點(diǎn)，接著借助這些現(xiàn)象的共性特點(diǎn)，和學(xué)生一起從圓形引申到正方形、三角形及其他不規(guī)則的圖形等。最后我再運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫效果，給學(xué)生展示了一些富含美麗紋樣的作品，同時(shí)配以具體形象的語(yǔ)言描述，使學(xué)生無(wú)論是從視覺，還是聽覺上都對(duì)紋樣有了更深的了解。在此過(guò)程中，老師的引導(dǎo)作用發(fā)揮了巨大的效應(yīng)，學(xué)生也完全置于寬松愉悅的課堂氣氛中，他們思維活躍，想象能力和動(dòng)手能力得到了極大的增強(qiáng)。

2.面向全體因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的信心。

正如世界上沒有完全兩片相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，必須從學(xué)生的素質(zhì)差別入手，以學(xué)生個(gè)體為教學(xué)對(duì)象，進(jìn)行個(gè)別化教育，因材施教。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，或出現(xiàn)抵觸情緒、不想畫時(shí)，老師不應(yīng)該責(zé)怪、批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)該意識(shí)到這是一個(gè)良好的教育契機(jī)，及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成心中想要表現(xiàn)的作品，使學(xué)生在失敗中學(xué)到許多東西。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們大膽地嘗試更新穎、獨(dú)特的繪畫方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。比如在《畫味覺》一課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易把抽象畫和具象畫混淆在一起，因此，學(xué)生的作業(yè)中有用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)的，也有直接畫糖、水果等表現(xiàn)味覺的，因此老師應(yīng)利用一些個(gè)性鮮明的圖例，幫助學(xué)生了解和區(qū)分這兩種不同的表現(xiàn)手法，而不能完全否認(rèn)學(xué)生的作業(yè)，要幫助受挫的學(xué)生樹立自信。隨著時(shí)代的進(jìn)步，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)已不再局限于區(qū)分門類和傳授繪畫技法上，而是能夠利用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行變化和組合，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)新造型、新形象。

三、成功的課堂教學(xué)，課堂反思小結(jié)很重要

在一節(jié)課的多種形式的自主探究或合作探究后，對(duì)所學(xué)的所悟的“美”進(jìn)行反思小結(jié)。可讓學(xué)生自主反思小結(jié)，教師引導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)課堂中的學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。老師在適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都參與、都得到鍛煉，從中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、技能、情感，陶冶高尚的情操，著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更加自由、自信，提高欣賞與評(píng)述能力。

優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果是一門藝術(shù)，它對(duì)凸顯學(xué)生的創(chuàng)新潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常巨大的作用。我們要把握不同年齡和不同層次學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真研究教法，不斷探索，努力創(chuàng)新，從而真正使自己的課堂教學(xué)水平得以不斷提高。