王芳

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了過去枯燥、單一的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代的各種教學(xué)媒體，可以使教學(xué)更有效。利用數(shù)碼相機(jī)教學(xué)也可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就數(shù)碼相機(jī)在教學(xué)中的幾個(gè)運(yùn)用技巧問題進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼相機(jī)；拍攝；教學(xué)效果；教學(xué)質(zhì)量

如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在各科教學(xué)中都起著重要作用，它培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新精神?？墒鞘彝怏w育教學(xué)會(huì)受各種條件的限制，如電源、光線等一些問題，我覺得有些麻煩，怎么辦？有一次女兒和她爸爸打乒乓球，她讓我把她打乒乓球的照片和錄像拍下來，說她要自己欣賞。這時(shí)我就想到上體育課時(shí)不也可以用數(shù)碼相機(jī)嗎？通過多次試驗(yàn)，我覺得用了數(shù)碼相機(jī)上課，確實(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，課堂的活力也增強(qiáng)了，我的教學(xué)質(zhì)量也得到了一定的提高。

一、研究對象與方法

研究對象：初一、初三學(xué)生

研究方法：文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等

二、數(shù)碼相機(jī)在體育教學(xué)中的效價(jià)體現(xiàn)

1.強(qiáng)化示范動(dòng)作

講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等讓學(xué)生得到相關(guān)的信息。但一些騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，在教師示范中常因動(dòng)作速度過快而讓學(xué)生目不暇接，而速度減慢，又會(huì)影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。比如，教初一學(xué)生學(xué)習(xí)雙手頭上向前投擲實(shí)心球動(dòng)作，以前沒用數(shù)碼相機(jī)上課，我示范完動(dòng)作后，不管怎么講解、怎么描述，學(xué)生卻始終不能領(lǐng)會(huì)，動(dòng)作始終不規(guī)范，效果也不好。后來在上這些課之前，我把正確動(dòng)作進(jìn)行了拍攝、通過暫停或多次重放，讓學(xué)生輪流觀看，啟發(fā)學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行結(jié)構(gòu)觀察，教師不需要太多的教學(xué)語言，學(xué)生很快就能理解了，效果也很好。我所任教的初一年級三個(gè)教學(xué)班，105人測驗(yàn)，最低成績女生由原來的3.65m提高到4.78m，男生由原來的5.60m提高到6.30m，男女生的實(shí)心球成績通過以上的教學(xué)都有較大幅度的提高。

2.個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

體育運(yùn)動(dòng)是講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可有些學(xué)生的體位感覺較差，學(xué)的動(dòng)作就會(huì)有偏差。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生練習(xí)動(dòng)作有問題時(shí)，我就抓住機(jī)會(huì)用數(shù)碼相機(jī)拍下或錄下錯(cuò)誤動(dòng)作。在一次單手肩上投籃的課上，有個(gè)學(xué)生投籃時(shí)肘關(guān)節(jié)外張較厲害，我就拍下他投籃舉球的照片和投籃的錄像，通過與正確動(dòng)作的比較，這位學(xué)生后面的練習(xí)動(dòng)作就有了明顯的改進(jìn)。這樣，有針對性地看，有針對性地講，有針對性地改，大大提高了教學(xué)效果。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的體育文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等到數(shù)碼相機(jī)放給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我會(huì)在課上拍下或錄下那些正確、優(yōu)美的動(dòng)作，課后放給學(xué)生看，有的放到學(xué)校網(wǎng)站上，有的通過QQ發(fā)給學(xué)生本人。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)習(xí)效果越來越理想。我覺得在健身操課更能體現(xiàn)這個(gè)效果。

4.進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。比如，學(xué)生小梅在學(xué)習(xí)技巧后滾翻后覺得自己動(dòng)作還行，想和我PK一下。我就把相機(jī)交給她，然后我做后滾翻讓她用數(shù)碼相機(jī)拍攝。然后又讓其他學(xué)生把她做的后滾翻也拍下來，她看了兩個(gè)動(dòng)作后，很容易發(fā)現(xiàn)了自己動(dòng)作的欠缺，通過指導(dǎo)，很快她的后滾翻動(dòng)作得到了全體學(xué)生的掌聲。數(shù)碼相機(jī)還可以抽查學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)理解效果，讓學(xué)生邊看邊解答問題或進(jìn)行相互評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)和學(xué)與學(xué)的互動(dòng)。

5.進(jìn)行紀(jì)律性教育

攝錄學(xué)生練習(xí)場景，進(jìn)行紀(jì)律性教育。一般在體育課上進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，每個(gè)班級總有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生趁機(jī)偷懶，不認(rèn)真練習(xí)，有時(shí)候還會(huì)擾亂其他學(xué)生的練習(xí)。這時(shí)我會(huì)充分利用數(shù)碼相機(jī)的特性，攝錄他們偷懶的畫面，同時(shí)又?jǐn)z錄一些練習(xí)非常認(rèn)真的學(xué)生畫面，然后把這些淘氣的學(xué)生叫到一旁回放給他們看，強(qiáng)烈的反差讓他們自感慚愧，在以后很長一段時(shí)間內(nèi)他們都表現(xiàn)得很好。調(diào)皮的張某就是在我的相機(jī)下無處可逃，最后初三體育中考也取得了滿分40分的好成績。

三、使用相機(jī)的注意事項(xiàng)

1.抓拍的時(shí)機(jī)要及時(shí)，在學(xué)生有好的表現(xiàn)和錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)要及時(shí)拍下，這樣才能有說服力，才能起到一定的效果。

2.拍攝的角度要合適，只有合適的角度才能清晰地體現(xiàn)動(dòng)作。

3.運(yùn)用相機(jī)要有度，當(dāng)然上課運(yùn)用相機(jī)要適度，畢竟用相機(jī)上課只是一種輔助手段，否則會(huì)適得其反。

以上是我的一些經(jīng)驗(yàn)，總之，我認(rèn)為數(shù)碼相機(jī)在體育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用很有意義。教師如果巧妙地利用數(shù)碼相機(jī)“即拍即現(xiàn)”“所見即所得”“及時(shí)重放”的功能進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于增強(qiáng)教學(xué)的效果，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，是一種值得嘗試的全新教學(xué)手段。當(dāng)然這只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明，于素梅.體育教學(xué)理論問題與案例.北京師范大學(xué)出版社，2009.

[2]王啟明.中學(xué)體育與健康教材教法.人民體育出版社，2008.

（作者單位 江蘇省常熟市董浜中學(xué)）