郭學(xué)英

摘要：新課改后的河北省中考?xì)v史考試采用開卷筆試，廣泛選取新材料，從不同角度考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，甚至還會(huì)反映一些新的史學(xué)觀點(diǎn)。這樣勢(shì)必會(huì)減少純歷史知識(shí)的簡(jiǎn)單識(shí)記，考核的重點(diǎn)放在對(duì)基本的歷史知識(shí)的轉(zhuǎn)換或解釋、推理能力、應(yīng)用能力、探究能力等方面。所以在歷史開卷考試中要考出好的成績(jī)，復(fù)習(xí)策略應(yīng)該作相應(yīng)的變化。政史的開卷并不是那么好抄，因?yàn)殚_卷試題很“活”。它具有開放性、主觀性、綜合性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中作為歷史老師我們一定要做好這一方面的工作。

關(guān)鍵詞：新課改 開卷考試 復(fù)習(xí)策略

開卷考試下的歷史復(fù)習(xí)教學(xué)，要更新陳舊的教學(xué)觀念和方法，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和參與作用，從而有助于歷史教學(xué)育人目標(biāo)和整個(gè)素質(zhì)教育總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近幾年來(lái)，考試不斷深化改革，初中歷史考試由閉卷到開卷，由獨(dú)立考試到與政治合卷的文綜考試，面對(duì)這種考試形式的變化，很多學(xué)生搖頭更難學(xué)了，很多教師感嘆更難教了。原因是開卷考試更強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合和運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心未來(lái)。搞好開卷考試下的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整體歷史教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就這幾年來(lái)在歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些做法，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的情感。

有些學(xué)生認(rèn)為，歷史是開卷考試，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)差不多，到時(shí)候翻書找答案就行了。這種錯(cuò)誤的想法如不及時(shí)糾正，教學(xué)工作就很難開展，教學(xué)質(zhì)量就很難提高。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的情感，就顯得尤為重要。有的初三歷史教師的認(rèn)為自己教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有太多的時(shí)間與學(xué)生溝通，這是不行的。師生之間要架起一座和諧的橋梁，它就需要教師了解學(xué)生想什么，需要什么。教師要在生活中關(guān)心他們，教學(xué)中以自身的知識(shí)魅力、言談舉止吸引他們，感染他們，讓學(xué)生喜歡歷史教師，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)你所教的科目。

2、做到有的放矢，“綱”“本”結(jié)合。

初二歷史復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，因此在開始復(fù)習(xí)前教師一定要根據(jù)《歷史教學(xué)大綱》和《初中歷史會(huì)考的考標(biāo)》制訂一套系統(tǒng)的、富有指導(dǎo)性的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣，在教學(xué)中才不會(huì)信馬由韁，做到有的放矢，心中有“綱”。最初復(fù)習(xí)的階段，將考試大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，形成“一一對(duì)應(yīng)”，然后再將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，最后還要查漏補(bǔ)缺。

3、對(duì)癥下藥，精講精練。

復(fù)習(xí)課就是要解決學(xué)生在新課后留下來(lái)的疑難問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于暴露自己的不足，教師才可“對(duì)癥下藥”。復(fù)習(xí)課忌諱“一言堂”，需要教師精講，就是可講可不講的堅(jiān)決不講，學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生講，必須講的要精講，就是講明白，講透徹。如復(fù)習(xí)近代史中“近代化的起步”這個(gè)單元，我就從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化三個(gè)領(lǐng)域，把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)四件大事由表及里講扎實(shí)，讓每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還理清歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。精練就是學(xué)生會(huì)做的題堅(jiān)決不做，不會(huì)做的題講細(xì)講透，要做到舉一反三，觸類旁通。課堂上講一題和練一題都要讓學(xué)生在思維上有

所突破，在方法上有所收獲，能力上有所提高，從而收到良好的復(fù)習(xí)效果。

4、構(gòu)建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)行九年制義務(wù)教育初級(jí)中《歷史教學(xué)大綱》在初中世界歷史教學(xué)能力培養(yǎng)部分中確規(guī)定：學(xué)生應(yīng)在閱讀教科書的基礎(chǔ)上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括，編出提綱。實(shí)際就是要求學(xué)生掌握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。歷史學(xué)科一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是知識(shí)多，且跨越的空間大，要讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中能較快地掌握歷史基礎(chǔ)識(shí)，構(gòu)建歷史知識(shí)網(wǎng)綱就是一種有效的途徑。如復(fù)習(xí)中近代史，要抓住兩條線索來(lái)理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：一是列強(qiáng)侵華屈辱史，另一條是中華民族反抗的斗爭(zhēng)史。將知識(shí)點(diǎn)理順、理清，學(xué)生就不會(huì)再孤立地記憶知識(shí)點(diǎn)，而是靠比較、聯(lián)想等記憶法，來(lái)提高復(fù)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的能力。

5、講究復(fù)習(xí)方法的多樣化。

如果復(fù)習(xí)課堂千篇一律，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味。教學(xué)方法要靈活多變，如編順口溜，讓學(xué)生瑯瑯上口，在短時(shí)間內(nèi)快速記住知識(shí)點(diǎn)，“唐堯舜禹夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠，秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭，隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休”，短逗幾句話，就將我國(guó)古代政權(quán)更替囊括進(jìn)來(lái)了。師生齊動(dòng)手，制作歷史專題，歷史專刊，歷史手抄報(bào)，歷史知識(shí)搶答賽等活動(dòng)，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

6、加強(qiáng)解題方法的訓(xùn)練，特別是對(duì)分析題的指導(dǎo)。

開卷考試的試題分為填空、改錯(cuò)、析圖題、材料分析題、活動(dòng)探究題五大類型。填空題主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，做這種題要求學(xué)生將歷史基礎(chǔ)知識(shí)記牢、記準(zhǔn)，不要麻痹大意；改錯(cuò)題的訓(xùn)練一是注意平時(shí)易出差錯(cuò)的地方，二是指導(dǎo)學(xué)生理解考題的原意，要瞻前顧后，順理成章；析圖題、材料分析題、活動(dòng)探究題這三種題型是著重考查學(xué)生分析、綜合運(yùn)用的能力。由于初中學(xué)生的邏輯思維不強(qiáng)，分析能力較弱，一做材料題就不知所措，我就指導(dǎo)學(xué)生分三步走：第一步，讀出材料中的歷史信息，包括材料的出處也不能放過(guò)；第二步，聯(lián)想與材料中出現(xiàn)的時(shí)間、歷史事件相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；第三步，解題，依據(jù)題目要求，組織語(yǔ)言有層次地回答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的解題能力大大提高。歷史教學(xué)教元定法，貴在得法，妙在有效。只要我們潛心研究和探索，就會(huì)形成自己獨(dú)特的且富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生不僅樂(lè)于學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有應(yīng)付開卷考試各種題型的能力，更重要的是培養(yǎng)出具有開拓型的社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展需要的人才。

總之，我認(rèn)為在開卷考試下歷史復(fù)習(xí)策略，就要注重提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到效果最大化。將教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到教學(xué)過(guò)程中。另外要讓學(xué)生掌握更科學(xué)的方法。教師除了幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種解題能力以外，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。