（考試時(shí)間90分鐘 總分100分）

同學(xué)們：不知不覺(jué)間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲，讓我們把這次測(cè)試當(dāng)做稚嫩人生的一次掌握知識(shí)、運(yùn)用能力的小結(jié)，希望你用心去展示，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，并能自信的迎接中學(xué)美好的新生活。

基礎(chǔ)知識(shí)與積累（48分）（卷面書寫2分）

一、 拼寫（8分）

yùn hán guàn gài xuān xiāo qī chá

（ ） （ ） （ ） （ ）

chōng jǐng shì hào méng lóng chú chuāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、寫詞語(yǔ)（寫4個(gè)）（8分）

1. 表示“說(shuō)”的

2. 表示“看”的

三、寫成語(yǔ) （寫2個(gè)）（16分）

1.表現(xiàn)人物神態(tài)的

2. 表現(xiàn)人物心理的

3. 寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的

4. 寫自然景色的

5. 寫含有動(dòng)物的

6. 寫歷史故事的

7. 描寫場(chǎng)景的

8. 含有兩對(duì)反義詞的

四、寫句子（8分，每空2分）

1. 時(shí)光匆匆，小明只知道玩耍，一點(diǎn)也不珍惜時(shí)間，你會(huì)用哪兩句名句來(lái)勸他

。

2.春風(fēng)習(xí)習(xí)，草色青青，看到滿眼的春色，你會(huì)吟詠的詩(shī)句 ， 。來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)到朗朗的讀書聲，你想到的格言有 。

3.小學(xué)要畢業(yè)了，我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋熤谱饕粡堎R卡，用名言警句寫上賀詞

。

五、填空（8分，1、2、5分別2分，3、4各1分）

1.《匆匆》的作者是（ ），這是一篇（ ），文中語(yǔ)言優(yōu)美，其中你最喜歡文中的一句話是：

。

2.學(xué)了《桂林山水》一課，我想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)概括：上聯(lián)是“真靜真清真綠漓江水”，下聯(lián)是

，橫批 。

3.“他確乎像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣”，這句話選自課文 ，這是

筆下一位生活在二三十年代舊中國(guó)社會(huì)最底層苦苦掙扎的青年形象。

4. “粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”是明代詩(shī)人 《 》中的詩(shī)句。這樣詠物言志的詩(shī)還有 。

5.陸游詩(shī)《冬夜讀書示子聿》的后兩句是

， 。這兩句詩(shī)告訴我們

閱讀理解（20分）

閱讀（一）（8分）

“她多想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.你一定還記得，這個(gè)片段選自課文

，它的作者是被稱為“世界童話創(chuàng)始人”的

。你還閱讀過(guò)他的其他童話，如 。（3分）

2.回憶課文，美麗的東西指：

。（2分）

3.談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)幸福的理解，并說(shuō)說(shuō)透過(guò)這兩個(gè)“幸?！蹦愀惺艿绞裁?？（3分）

。

閱讀 （二）（12分）

閑談“讀書法”

古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，（ ）他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看到個(gè)別地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。而愛(ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂(lè)趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。

當(dāng)然，（ ）哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它（ ）只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無(wú)書?！?/p>

1.在文中（ ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

2.填表。（3分）

3.聯(lián)系上文，“盡信書則不如無(wú)書”的意思是：

。（2分）

4.這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。（2分）

。

5.你喜歡哪種讀書法？（可以是這篇文章中的，也可以是課本上的，或其他的）為什么？（2分）

。

練筆與寫作（30分）

1.小練筆（一）4分

我們?cè)谡n內(nèi)課外讀過(guò)的課文中，有許多可敬的人物，請(qǐng)你模仿《感動(dòng)中國(guó)》年度人物頒獎(jiǎng)詞的形式，選一個(gè)最讓你感動(dòng)的人，用60字左右為他（她）寫個(gè)頒獎(jiǎng)詞吧。

附：2012《感動(dòng)中國(guó)》人物事跡簡(jiǎn)介：何玥—何處春江無(wú)月明

何玥，女，12歲，廣西桂林人。2012年4月，在她將小學(xué)畢業(yè)時(shí)，被查出患有惡性腦瘤，5個(gè)月內(nèi)兩次住院，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩3個(gè)月時(shí)，她決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。11月17日，何玥腦死亡，父親根據(jù)她的遺愿將她的腎和肝捐給了三個(gè)人。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)美麗的女孩兒，用平凡而偉大的舉動(dòng)使三個(gè)人重獲新生。

頒獎(jiǎng)詞：

正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來(lái)過(guò)，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。

最讓你感動(dòng)的人物是 ，為他（她）寫的頒獎(jiǎng)詞是：

小練筆（二）（4分）

人們常說(shuō)“開卷有益”，但也有人說(shuō)“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害”，對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)用50～100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

。

2.習(xí)作展示（22分）

六年的小學(xué)生活，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，體驗(yàn)了哪些快樂(lè)，請(qǐng)從你學(xué)到的本領(lǐng)和體驗(yàn)到的快樂(lè)中，選擇一件事寫信告訴你遠(yuǎn)方的朋友。