李曼華

摘 要：運(yùn)用任務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行初中英語教學(xué)，將中學(xué)生作為教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行情景教學(xué)，寓教于樂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化教育資源。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)活動(dòng)；設(shè)計(jì)

任務(wù)教學(xué)是很多世界發(fā)達(dá)國家采用的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗(yàn)在英語教學(xué)中大膽創(chuàng)新，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！叭蝿?wù)型教學(xué)（Task-based Teaching），是教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)用英語學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語解決實(shí)際問題，并在解決問題的過程中提高語言能力、思維能力以及交流與合作能力，從而提高語言的綜合運(yùn)用能力的一種教學(xué)理念?！比蝿?wù)教學(xué)即是采用與學(xué)生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，達(dá)到寓教于樂的目的。

一、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在初中英語教學(xué)中，首先要明確教學(xué)的主體是學(xué)生，這是新課標(biāo)的要求。過去填鴨式的教學(xué)是很難收到好的效果的。因此，在課堂教學(xué)中如果讓學(xué)生反復(fù)地誦讀一些簡單的口語對話，學(xué)生就會(huì)有抵觸情緒。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候就設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢杂糜⒄Z教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇的活動(dòng)，把學(xué)生編成若干個(gè)小組，讓他們先熟悉課本里的一組對話，然后放手讓他們自己編一些情景劇，并出演情景劇里的人物。比如下面的一段課文： What do you usually do on weekends？ I play soccer. What does she do on weekends？ She often goes shopping. How often do you exercise？ I exercise every day/once a week. I hardly ever exercise. How often does Cheng watch TV？ He watches TV three times a week.

學(xué)生根據(jù)課文里提示的問題創(chuàng)作情景劇腳本，確定角色，也可以有即興的發(fā)揮。在課堂上各個(gè)小組進(jìn)行表演對抗賽。最后由全班同學(xué)投票選出表演最成功的小組。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都要參加表演，所有的學(xué)生都參與其中，又有競爭性的比賽，大家學(xué)習(xí)的積極性會(huì)被激發(fā)出來。隨著學(xué)生英語詞匯的增加，學(xué)生表演的內(nèi)容會(huì)更加豐富，從而讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合英語教材進(jìn)行互動(dòng)

有很多學(xué)生對英語作文都很頭痛，因?yàn)樗麄兡軌蛴玫降脑~匯較少，語法知識不全面，思維受到局限，很難寫好英語作文。每次英語作文課上都是垂頭喪氣。對此，筆者認(rèn)為應(yīng)該有針對性地組織學(xué)生加大英語課的互動(dòng)，通過互動(dòng)讓他們自己盡快掌握英語作文的要領(lǐng)。在課堂上做相互的交流。還可以用一些英語句式做成小條子，要學(xué)生用抽簽的方式，進(jìn)行現(xiàn)場作文訓(xùn)練。如：一個(gè)學(xué)生抽到“Hows the weather？ （天氣如何？）我就讓學(xué)生根據(jù)這一句話寫一個(gè)簡單的小故事，“Today the weather is very cold， the wind， snow， but Im afraid of cold， still carrying a bag to school.”然后再將自己寫的小故事講給大家聽?；?dòng)式的教學(xué)可以起到事半功倍的效果，讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)英語作文知識。

三、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓中學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語

初中的英語課程并不深?yuàn)W，很多課文表現(xiàn)的都是日常生活，可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生建立英語角，大家在課余時(shí)間相互練習(xí)英語口語。在口語練習(xí)中可以加一些用教材里的英語單詞和句式編寫的繞口令和小笑話，也可以設(shè)計(jì)一些小的英語游戲。也可以用一些發(fā)問的句式設(shè)計(jì)一些小的情景劇，讓學(xué)生進(jìn)入自己扮演的角色中。Who is he？（他是誰？）Who is she？（她是誰？）He is Lins father.（他是林的爸爸。）She is the mother Lin.（她是林媽媽。）這樣一組很簡單的對話，是中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇見的場景，中學(xué)生們在見到同學(xué)的父母時(shí)都會(huì)產(chǎn)生這樣的問題，在熟悉的情景中他們會(huì)將學(xué)到的英語脫口而出。

總之，在教學(xué)中要多動(dòng)一些腦筋，盡量把英語課堂教學(xué)變得活潑一些，而不是讓學(xué)生苦苦地機(jī)械地記憶單詞，有的時(shí)候?qū)W生的英文用的不大合乎語法，單詞拼錯(cuò)了，不要過多地指責(zé)，為難他們，而是要讓他們多讀一些英文書，多查字典，讓他們自己糾正自己的錯(cuò)誤。在英語教學(xué)中要尊重學(xué)生，不要傷害學(xué)生的自尊心，要靠高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)來提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 云南省玉溪市元江縣因遠(yuǎn)二中）