陶欣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是外語素質(zhì)和能力提出了新的、更高的要求，外語專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè)。然而我們從小就開始學(xué)習(xí)英語，但到現(xiàn)在真正能掌握英語精髓的人少之又少，大多是應(yīng)付考試的需要。英語學(xué)習(xí)的時(shí)間這么長(zhǎng)卻不見成效，更何況是對(duì)其他外語的學(xué)習(xí)。就筆者從事韓語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來說，教師的教是一方面，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力與技巧也起著決定作用。每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，只是在實(shí)施的過程中有人堅(jiān)持了，有人則半途而廢了，差距也就由此而來。

作為一名韓語教師，筆者就自己的教學(xué)經(jīng)歷，淺談幾點(diǎn)關(guān)于如何學(xué)好韓語的方法和建議。

一、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)

如今學(xué)習(xí)韓語的人數(shù)不斷攀升，常見的學(xué)習(xí)目的是“能與韓國(guó)人交流、做韓語翻譯、到韓企求職”等，有的甚至僅僅是因?yàn)椤肮n”。相對(duì)來說，處在非韓語語言環(huán)境的人，韓語的學(xué)習(xí)如愚公移山般困難。一般情況下，要完成最簡(jiǎn)單的交流也需要學(xué)習(xí)者堅(jiān)持學(xué)習(xí)1年或者2年以上。很多人不能堅(jiān)持下來，半途而廢。

韓語作為一門語言，其最主要的用途和漢語一樣，是用來進(jìn)行日常交流以及獲取信息、知識(shí)的。我們學(xué)習(xí)韓語的目的在于更方便地與外國(guó)人交流，查閱、了解國(guó)外先進(jìn)的知識(shí)，也就是所謂的“學(xué)以致用”。

中韓兩國(guó)在地理位置上較近，在文化上也有相近性，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)韓國(guó)文化的影子，學(xué)習(xí)韓語的過程中還可以發(fā)現(xiàn)很多相似的事物。學(xué)生只有將韓語的學(xué)習(xí)結(jié)合到日常生活中，才會(huì)有動(dòng)力和毅力，也就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，韓語學(xué)習(xí)就不再枯燥無味了。

二、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

有了正確的學(xué)習(xí)目的，接下來就是尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于語言的學(xué)習(xí)，僅僅靠教師課堂上講的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要掌握好的學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的生活中獲取更多有用的知識(shí)。

1.單詞

單詞是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)打好了，根基牢固了才能游刃有余地進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生喜歡抱著厚厚的詞典不停地寫、背，最后還是記不住。就課文來說，有很多單詞是學(xué)過的或是有印象的，沒必要再浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí)新課之前，先瀏覽一遍詞匯，有印象的可以一遍就過，沒有印象的通過瀏覽也會(huì)留下印象，這樣再去學(xué)習(xí)課文，邊學(xué)邊記，將單詞放到具體的語境中，更容易掌握。同時(shí)，這樣也可以了解單詞具體的用法，對(duì)于分清句子的結(jié)構(gòu)、理解句意有很大幫助。這樣學(xué)習(xí)要比單純記憶單詞有趣，不再單調(diào)乏味。

韓語的詞匯大致分為漢字詞、固有詞和外來詞。漢字詞顧名思義根據(jù)漢字的發(fā)音而來，約占到60%～70%，在記憶的時(shí)候可以根據(jù)發(fā)音相似度來記；外來詞雖然所占比例不及固有詞，但也可以像記漢字詞一樣，根據(jù)發(fā)音的相似度，掌握發(fā)音技巧來記。

2.語法

有了單詞作為基本功，理解句子、閱讀文章就輕松許多。但是，再多的單詞也要遵循一定的法則才能組合成正確的句子，再組合成完整的文章，因此外語學(xué)習(xí)中的語法也很重要。不過不必懼怕語法，韓語的語法遠(yuǎn)沒有漢語那么復(fù)雜深?yuàn)W，而且與漢語還有很多類似之處。韓語的表達(dá)方式和漢語一樣也是豐富多彩的，但是單靠死記硬背肯定是很難掌握，筆者建議學(xué)習(xí)者擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)語感。韓語作為一門語言，主要是用來日常交流的，讀多了，說久了，學(xué)生自然會(huì)形成一種對(duì)語言的直覺判斷，也就是我們所謂的“語感”。一篇文章中存在許多生詞，但是通過上下文的理解和平時(shí)積累的感性認(rèn)識(shí)，要理解文章意思并不難。

3.運(yùn)用

學(xué)習(xí)語言的最終目的是交流運(yùn)用，聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言的重點(diǎn)，也是考察能力的標(biāo)準(zhǔn)，要想靈活運(yùn)用外語，就要強(qiáng)化這四種能力的培養(yǎng)。

可以先從“聽”開始。每天聽半小時(shí)韓語，培養(yǎng)語感（注意，是無意識(shí)地聽）?？梢栽谛蓍e時(shí)聽廣播，但時(shí)間不要過長(zhǎng)，否則會(huì)產(chǎn)生疲憊厭倦感，達(dá)不到預(yù)期效果。很多學(xué)生喜歡看韓劇，認(rèn)為通過看韓劇可以提高韓語水平。這的確算是一種好的方法，但這其中多數(shù)人是在看熱鬧。在看第一遍時(shí)，不要試圖去學(xué)什么東西，而是試著理解劇情；第二遍時(shí)，盡量把沒看懂的情節(jié)弄明白；第三遍的時(shí)候，要大概對(duì)劇情有一個(gè)整體的掌握，這時(shí)就可以試著不看臺(tái)詞，用殘留的印象去回憶劇中的情景和對(duì)話，忽略字幕，以聽為主，把畫面當(dāng)作輔助；最后一遍，慢慢地把所有的劇情串起來，看到生詞隨時(shí)暫停，做好筆錄，查閱詞典，然后模仿劇中人的語氣進(jìn)行練習(xí)，循環(huán)往復(fù)。這樣日積月累，既欣賞了節(jié)目，又學(xué)到了新詞匯，更重要的是鍛煉了語感。只要多加練習(xí)，表達(dá)能力自然會(huì)很快提高。

學(xué)習(xí)一門外語的關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。韓語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才能有所成效，所以對(duì)于學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生來說，應(yīng)該把韓語作為長(zhǎng)期的目標(biāo)，不能一時(shí)興起或者半途而廢，也不能為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷積累的過程，相信通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加上辛勤的努力，所有學(xué)生都會(huì)有所收獲。