張學(xué)勤 全有龍 王飛

摘要：在經(jīng)濟全球化的趨勢中，雙語能力已成為職業(yè)的現(xiàn)實需要。在高中化學(xué)中滲透雙語進行教學(xué)的模式已經(jīng)成為這門課的必然趨勢。本課題主要研究高中化學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)與漢英雙語教學(xué)以及三者的整合。本文通過對北晨中學(xué)高一的一個實驗班進行化學(xué)雙語教學(xué)的嘗試，初步獲得成效。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；雙語教學(xué)；滲透；模式

隨著信息化時代的到來，我們正處在國際化、全球化時代的浪潮中，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會交流發(fā)展所不可或缺的一項技能。我們在高一年級235班開設(shè)了化學(xué)雙語課程，探討雙語課程的教育價值問題，對涿鹿縣北晨中學(xué)235班的高一年級的化學(xué)課進行雙語教學(xué)嘗試。

一、問題提出的背景

化學(xué)是一門注重理論知識和實驗并重的學(xué)科，在化學(xué)這門課中開展雙語教學(xué)具有可行性。

目前我國啟動的新一輪課程改革，為雙語教學(xué)的實踐和理論探索提供了良好的契機。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新課程要體現(xiàn)對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。在英語與學(xué)科內(nèi)容整合的語境下，用英語學(xué)習(xí)某些學(xué)科內(nèi)容，學(xué)科內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)的資源，是最真實的任務(wù)型教學(xué)，不但有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生習(xí)得和應(yīng)用語言。

我國政府在《2010-2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中第一次提出要實施教育國際化的方針政策，為漢英雙語教學(xué)實驗提供了政策性依據(jù)。教育國際化的重要內(nèi)容之一是教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的國際化，雙語教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置國際化的一種有效途徑。

二、課題研究現(xiàn)狀

近年來，我國中小學(xué)漢英雙語教學(xué)異軍突起，發(fā)展迅猛。因為它適應(yīng)了全球化進程和教育國際化的需求，適應(yīng)了中國社會經(jīng)濟發(fā)展對國際化人才培養(yǎng)的需求。我國漢英雙語教學(xué)實驗已初具規(guī)模，全國性雙語學(xué)術(shù)研究交流平臺初步形成：有了全國性的學(xué)術(shù)組織；全國性的學(xué)術(shù)網(wǎng)站；全國性的學(xué)術(shù)隊伍。已在大學(xué)占有一席之地（雙語教育方向?qū)I(yè)），并初步形成區(qū)域性發(fā)展規(guī)劃實驗與雙語教學(xué)研究課題布點實驗并駕齊驅(qū)的態(tài)勢。這為本課題的在中學(xué)開展提供了良好的環(huán)境。近年來，國內(nèi)有10多部有關(guān)雙語教育或教學(xué)的編著或?qū)Ｖ鴨柺溃蠖嗤Ａ粼趯怆p語教育現(xiàn)狀的介紹，聯(lián)系國內(nèi)雙語教學(xué)實際的不多。錢源偉與姜宏德兩位教授分別主持的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃雙語研究課題取得了豐碩的成果。尤其是張志遠(yuǎn)教授主持的中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“中國中小學(xué)漢英雙語教學(xué)體系研究與實驗”已通過鑒定結(jié)題。這些都為本課題的研究提供了寶貴資源。

我們課題組在以上大背景下，提出“高中化學(xué)雙語滲透教學(xué)模式探索”這一課題，整合化學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)和漢英雙語教學(xué)，三位一體，相互促進，提高學(xué)生漢英兩種語言的綜合運用能力與漢英雙語化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，推進漢語、英語和化學(xué)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新，整體提升高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、化學(xué)雙語教學(xué)的內(nèi)涵和意義

“雙語教學(xué)”的英文是“Bilingual Teaching”或“Bilingual Education”，是指在學(xué)校里使用第二語言進行各門學(xué)科的教學(xué)。高中化學(xué)雙語教學(xué)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)上與國際接軌，同時學(xué)習(xí)運用另外一種語言，這就意味著融合另外一種觀察和認(rèn)識世界的方法。化學(xué)雙語教學(xué)一方面可以促進學(xué)生全面而主動的發(fā)展，為學(xué)生成長為掌握外語文化的國際公民奠定基礎(chǔ)；另一方面還能提升教師作為課程建設(shè)和參與者的意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，同時推進學(xué)校的校本課程建設(shè)，形成學(xué)校和地方的辦學(xué)特色。

四、高中化學(xué)雙語教學(xué)的嘗試

（一）內(nèi)容選擇

在設(shè)置課程內(nèi)容時，選擇內(nèi)容有趣、有實際用途的知識塊。因此，在課題初期我們選擇了很多內(nèi)容，經(jīng)過課堂教學(xué)實踐，最后根據(jù)學(xué)生的興趣，總結(jié)出以學(xué)生為發(fā)展的原則來確定本課程的內(nèi)容。主要體現(xiàn)以下特點：1.雙語性，首先教材語言完全是英語，針對超綱詞匯進行必要注釋。2.探究性，每節(jié)課后設(shè)置一定的情境，設(shè)置一道具開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

（二）實施策略

學(xué)生初步進行雙語教學(xué)，一時無法接受。為此，我們再剛開始教學(xué)時，主要以漢語為主，逐步進行英語的過渡。構(gòu)建化學(xué)學(xué)科中融合英語語言。我們在課堂中增設(shè)“questions for disscussion”，這樣的討論問題模塊。通過這樣的設(shè)置，使學(xué)生不斷地在英語聽說的教學(xué)環(huán)境中，增強對英語使用環(huán)境的適應(yīng)，提高英語使用能力。

這種討論的教學(xué)方法，可以使學(xué)生主動去搜集自己想到的問題，然后經(jīng)過課堂上的交流討論，進行匯總整理，這樣可以使學(xué)生的視野拓寬，同時也培養(yǎng)了他們獲取信息的途徑和獨立思考問題的能力，增強了團隊合作的能力。

同時在授課的時候，我們特別注重雙語閱讀課程的安排，每天都會讓學(xué)生閱讀二十一世紀(jì)中學(xué)生英文報閱讀（input），從中發(fā)現(xiàn)焦點話題（context），學(xué)生自主精讀、交流、對話，教師點撥語言、文化（process），綜合知識競賽、新聞播報比賽、英語朗讀大賽、英語演講大賽、口頭作文大賽、“講述師生自己的故事”（output）。通過這些意義雙語閱讀可以開闊學(xué)生視野，讓師生共同感知鮮活豐富的生活，了解異域文化，了解最新時事，捕捉世界焦點，關(guān)注世界熱點。

此外，可采取如下措施：欣賞好看的電影（input）；師生尋找讓人動情的場景（context）；學(xué)生模擬練習(xí)、揣摩、體驗、情感交流，教師點撥（語言、文化，學(xué)習(xí)策略）；（process）配音、體驗生活、創(chuàng)造性的表演（output）。通過這些活動，提高了學(xué)生的文化欣賞能力，聽覺能力及交流、適用、表達能力，鍛煉了學(xué)生的意志，陶冶了學(xué)生審美情境，拓展了學(xué)生的知識視野，還讓學(xué)生在發(fā)展個性的同時，提高了藝術(shù)、人文和文化素養(yǎng)。

五、初步成果

我校在高一年級235班開設(shè)雙語課，班級人數(shù)有35人，每周2課時，學(xué)生程度中上等。學(xué)期結(jié)束，我們通過對學(xué)生的問卷調(diào)查進行統(tǒng)計。其中喜歡雙語教學(xué)的有75%的學(xué)生，對這種教學(xué)模式的滿意度是65%?？梢姡蠖鄶?shù)學(xué)生已經(jīng)潛移默化地有了使用英語的傾向，他們已經(jīng)能對高中化學(xué)英語語言進行閱讀和理解。

六、思考

（一）雙語教學(xué)需要具備較高素質(zhì)的師生

采用這種雙語教學(xué)的模式，對師生具有較高的要求，理科教師必須具備的英語水平較高，學(xué)生也要有一定的英語能力，最好選擇英語程度中上等的學(xué)生。同時配備一名外籍教師作為語言顧問，進行指導(dǎo)。

（二）雙語教學(xué)需要外界更多地理解和支持

從某種程度上說，首先，雙語教學(xué)比普通的漢語教學(xué)增加了難度。教師方面的問題是英語口語不太標(biāo)準(zhǔn)和流暢，在課堂上會出現(xiàn)語言障礙，而且學(xué)生的英語詞匯量也不是很多，對化學(xué)課堂臨時組織語言有一些障礙，而且學(xué)生的詞匯量不夠。所以，教師和學(xué)生都要對化學(xué)專業(yè)中的詞匯進行學(xué)習(xí)，課下要付出辛勤的勞動。實踐證明，試行雙語教學(xué)必須選擇基礎(chǔ)好、合作精神強的班級進行；這樣才能使雙語教學(xué)順利進行。其次，很多學(xué)校、家長對這種教學(xué)模式不太認(rèn)可，因此，推動雙語教學(xué)的開展，還需要學(xué)校和其他有關(guān)部門的大力支持，使今后的雙語教學(xué)開展得更好、更成功、更普遍。當(dāng)然，外語組乃至外籍教師在訓(xùn)練雙語教師的書面表達和口語方面有不可替代的作用。

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注：河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題編號11040942，課題名稱為：高中化學(xué)雙語滲透教學(xué)模式探索。

【責(zé)編 張景賢】