姜利波

【摘要】目前高校大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而貧困女大學(xué)生由于各方面的原因，就業(yè)面臨的困難更多。本文基于學(xué)生工作案例，分析了貧困女大學(xué)生就業(yè)難的原因，并基于此提出了解決問(wèn)題之管見(jiàn)。只有國(guó)家、社會(huì)、高校以及貧困女大學(xué)生自己共同努力才能真正解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】貧困女大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策

教育部公布的數(shù)字顯示，20世紀(jì)末我國(guó)高校畢業(yè)生有近20%來(lái)自于貧困家庭。她們由于家庭經(jīng)濟(jì)與社會(huì)資源等的匱乏，成了大學(xué)生求職隊(duì)伍中的弱勢(shì)群體，其中不乏很多女性同學(xué)。所有學(xué)生在畢業(yè)時(shí)均對(duì)工作的渴求非常強(qiáng)烈，貧困女大學(xué)生更是如此。因?yàn)閷?duì)她們來(lái)講，若能順利就業(yè)，不僅解決了自身的生存問(wèn)題，而且還拯救了整個(gè)家庭，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的穩(wěn)定與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文從一名高校學(xué)生工作人員的角度著眼于貧困大學(xué)生中女性群體的就業(yè)難問(wèn)題，通過(guò)對(duì)其形成原因的分析，試圖找出相應(yīng)的解決辦法。

一、貧困女大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的原因分析

貧困大學(xué)生是指零就業(yè)家庭、城鎮(zhèn)低保家庭、農(nóng)村貧困家庭和殘疾人家庭培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生。貧困女大學(xué)生就是指這個(gè)人群中的女性成員。這些學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況同非貧困家庭相比存在先天的差距，這些先天的差距使得來(lái)自于此類(lèi)家庭的大學(xué)生不僅在經(jīng)濟(jì)方面貧困，更表現(xiàn)為心理上的貧困和各種機(jī)會(huì)的缺乏。有一些貧困大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)還表現(xiàn)出在就業(yè)人格、就業(yè)觀、自身綜合素質(zhì)等方面存在一定的缺陷。在求職過(guò)程中，她們除了會(huì)遭遇大學(xué)生普遍面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力、擇業(yè)劣勢(shì)，還會(huì)由于其群體的特殊性而面臨更加困難的求職問(wèn)題，貧困女大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難主要原因體現(xiàn)在：

（一）就業(yè)觀念與生長(zhǎng)環(huán)境形成鮮明對(duì)比，是其就業(yè)難的根本原因

據(jù)有關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)資料顯示，貧困大學(xué)生基本上都來(lái)自于農(nóng)民階層，還有小部分來(lái)自于城鎮(zhèn)中低收入階層，她們?cè)趽駱I(yè)時(shí)普遍表現(xiàn)為：都市情結(jié)嚴(yán)重，擇業(yè)預(yù)期過(guò)高?？梢钥闯?，貧困生生長(zhǎng)的環(huán)境與她們的就業(yè)觀念反差鮮明。

1、都市情結(jié)重

大部分貧困生是長(zhǎng)于農(nóng)村，卻在城市中上大學(xué)。她們?cè)谏洗髮W(xué)期間深刻地體會(huì)到了城市與農(nóng)村或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)在社會(huì)生活環(huán)境、教育環(huán)境、醫(yī)療養(yǎng)老保障制度建設(shè)、工資收入、工作條件、培訓(xùn)發(fā)展等方面存在的巨大差距。這令她們更加向往能在城市生活與工作，有甚者寧愿在城市失業(yè)，也不回鄉(xiāng)工作。很多原因致使她們工作在城市的夢(mèng)想破滅了，才會(huì)有很強(qiáng)烈的壓力情緒、很難再去就業(yè)。這讓我們看出貧困女大學(xué)生在求職方面的局限性，使得她們?cè)诰蜆I(yè)中處于格外困難的境地。

2、擇業(yè)預(yù)期過(guò)高

對(duì)于貧困生而言，在農(nóng)村面朝黃土背朝天的生活使她們厭煩，她們認(rèn)為這是在社會(huì)的下層；在上大學(xué)的時(shí)候，她們背負(fù)著整個(gè)家族的期望來(lái)到了城市，對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)著離奇的幻想，更對(duì)大學(xué)畢業(yè)后的生活充滿(mǎn)著想象——期待著畢業(yè)之后，可以出人頭地，對(duì)她們和家里人而言，大學(xué)生還是“時(shí)代精英、天之驕子”。她們將自己的就業(yè)目標(biāo)定在城市里，也期望更好的待遇。但是這樣的單位提供崗位極其有限，競(jìng)崗基數(shù)卻很龐大，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可見(jiàn)一斑。

（二）就業(yè)難也源自于心理上的“羊群”效應(yīng)

在就業(yè)市場(chǎng)之中，經(jīng)常出現(xiàn)聘者多、招聘崗位少的差異，這使得就業(yè)本身就有很大困難。加之用人單位與求職者之間存在著信息不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，求職者對(duì)于用人單位的了解，渠道有限，內(nèi)容很少，缺乏公正性，大都是在與用人單位第一次接觸時(shí)，通過(guò)單位的宣傳海報(bào)或是網(wǎng)上的簡(jiǎn)單介紹來(lái)了解的。求職者真正在乎的用人單位規(guī)模、未來(lái)的發(fā)展、薪資待遇等情況是很難了解到實(shí)際情況的，因此，在這種非對(duì)稱(chēng)信息下，就業(yè)市場(chǎng)中的求職者普遍存在著羊群行為，而對(duì)于信息閉塞的貧困家庭及貧困大學(xué)生而言，這種羊群行為表現(xiàn)得更加突出，具體表現(xiàn)為從眾、模仿、攀比三種心理狀態(tài)支配的行為。這種從眾、模仿、攀比的現(xiàn)象就是羊群效應(yīng)。

（三）貧困女大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不足，影響就業(yè)

貧困女大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基本的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較不錯(cuò)，但是在與人溝通、交往和社會(huì)實(shí)踐能力方面比較弱。這種理論與實(shí)踐不能結(jié)合的情況是非常明顯的。雖然貧困女大學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，但是因?yàn)轭B固地、單一地認(rèn)為知識(shí)可以改變一切，使得她們除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀外，計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)的運(yùn)用水平、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都被忽視了。雖然在大學(xué)四年中這些不足有所彌補(bǔ)，但是相對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還是有一定差距的，尤其在語(yǔ)言表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力和溝通交際能力方面，而這些綜合能力正是用人單位在選拔人員時(shí)最看重的，由此，綜合素質(zhì)的欠缺使得貧困女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。

（四）經(jīng)濟(jì)與社會(huì)資源匱乏延緩了貧困女大學(xué)生就業(yè)進(jìn)程

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，學(xué)生無(wú)論是考研、考公務(wù)員還是參加人才交流會(huì)，到企業(yè)面試所支付的費(fèi)用是越來(lái)越高。中國(guó)人民大學(xué)于2004年4月份對(duì)北京市18所高校畢業(yè)生的就業(yè)花費(fèi)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生的平均求職花費(fèi)是1079元，其中不包括為求職而花費(fèi)的考證費(fèi)用。求職成本的高昂，給貧困畢業(yè)生們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，也加大了她們的就業(yè)難度，有些貧困生為考慮費(fèi)用的支出只能坐失良機(jī)，望職興嘆。

在畢業(yè)之后的競(jìng)爭(zhēng)上崗的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)“熟人”和“關(guān)系”也是影響就業(yè)的很大的因素。隨著畢業(yè)生就業(yè)體制的改革，人才市場(chǎng)上資源配置的方式已發(fā)生了顯著變化，但在公平競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制尚未健全的今天，各種人為因素對(duì)就業(yè)的影響仍然很大，比如說(shuō)，有些單位的用人信息不對(duì)外公布，這就需要有一定的人際關(guān)系才能獲取到。再比如，同等條件上，熟人比陌生人更容易得到競(jìng)爭(zhēng)的崗位，這也是貧困生在求職時(shí)總會(huì)面臨的無(wú)能為力的狀況。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，畢業(yè)生家庭背景越好，畢業(yè)時(shí)的工作落實(shí)率和工作質(zhì)量相對(duì)越高。貧困家庭女大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重缺乏來(lái)自家庭和社會(huì)關(guān)系方面的經(jīng)濟(jì)和“關(guān)系”支撐，從而延緩了她們的就業(yè)進(jìn)程。

二、貧困女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策探究

高校貧困女大學(xué)生就業(yè)工作的改進(jìn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅涉及到國(guó)家政策的制定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校教育體制的改革，而且還涉及到貧困生就業(yè)環(huán)境的改善，貧困生自身素質(zhì)的提高，以及高校對(duì)貧困生就業(yè)指導(dǎo)的加強(qiáng)等，所以，貧困生就業(yè)難狀況的改善需要政府、社會(huì)、高校、貧困生四方的相互配合，群策群力。

（一）政府方面：加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)與政策支持

目前，國(guó)家制定的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策頻頻出臺(tái)，但這些對(duì)于大學(xué)生就業(yè)隊(duì)伍中的弱勢(shì)群體---貧困女大學(xué)生而言，沒(méi)有多少實(shí)際意義。國(guó)家應(yīng)在出臺(tái)的所有促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策中，給予貧困女大學(xué)生以特殊待遇，以示對(duì)其的特別幫扶。貧困女大學(xué)生由于自身具有肯吃苦，好鉆研，熟悉艱苦環(huán)境的特性，她們?nèi)缒艿交鶎影l(fā)展，一定能很快適應(yīng)并且可以大有作為，因此，國(guó)家應(yīng)加大力度縮小城鄉(xiāng)兩地就業(yè)市場(chǎng)的差別，并且擴(kuò)大“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“大學(xué)畢業(yè)生基層志愿服務(wù)團(tuán)”的女大學(xué)生的招生名額，積極吸引和鼓勵(lì)貧困女大學(xué)生去農(nóng)村基層和國(guó)家西部工作。

為加快解決貧困女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，政府部門(mén)除了在宏觀政策方面給予引導(dǎo)和偏斜外，還應(yīng)主動(dòng)為貧困女大學(xué)生創(chuàng)造各種形式的就業(yè)機(jī)會(huì)。如政府部門(mén)出臺(tái)直接為貧困女大學(xué)生解決就業(yè)費(fèi)用與提供就業(yè)信息資源的措施，為貧困女大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)等等。

（二）社會(huì)方面：為貧困女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

社會(huì)各行業(yè)招聘者是公平、公正、公開(kāi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的主要締造者，社會(huì)各用人單位只有在招聘過(guò)程中堅(jiān)持公開(kāi)錄用程序，嚴(yán)守錄用規(guī)定，防止暗箱操作，杜絕不正之風(fēng)，貧困女大學(xué)生才能得到公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。貧困女大學(xué)生就業(yè)需要全社會(huì)的共同關(guān)注與支持，要在社會(huì)各界廣泛宣傳，摒棄以往對(duì)貧困女大學(xué)生的歧視，給予貧困女大學(xué)生就業(yè)以特殊關(guān)照和幫助，爭(zhēng)取在全社會(huì)形成有利于她們成長(zhǎng)，有利于她們就業(yè)的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

（三）學(xué)校方面：完善就業(yè)服務(wù)，改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)

在緩解貧困女大學(xué)生就業(yè)壓力方面，高等院校是主力軍。學(xué)校在日常的就業(yè)工作中，應(yīng)將貧困女大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，在工作的各個(gè)方面給予特殊幫助。比如：學(xué)校應(yīng)加大獎(jiǎng)助學(xué)金的支持力度，建立貧困女大學(xué)生就業(yè)“綠色通道”，增加貧困女大學(xué)生勤工助學(xué)的崗位等等來(lái)解決她們求學(xué)與就業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；校院兩級(jí)就業(yè)部門(mén)，應(yīng)對(duì)每位求職有困難的貧困女大學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，并做長(zhǎng)線跟蹤與服務(wù)，幫助她們根據(jù)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，合理定位，確保每位貧困女大學(xué)生在離校前都能落實(shí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)的就業(yè)老師要幫助貧困女大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)資助政策，并鼓勵(lì)她們借助國(guó)家提供的免息貸款和創(chuàng)業(yè)基金回家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)。

（四）貧困生方面：加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，提高自己就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)代企事業(yè)用人單位除了注重學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績(jī)外，越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)踐能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此，用人單位更喜歡招一些興趣廣泛，有過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷、干部經(jīng)歷的學(xué)生。大多數(shù)貧困女大學(xué)生，由于上大學(xué)前一心只顧高考，所以忽略了學(xué)習(xí)以外其他能力的培養(yǎng)與鍛煉，因此，大學(xué)四年里，貧困女大學(xué)生除了學(xué)習(xí)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加以提升和拓展就業(yè)能力為主題的課外活動(dòng)來(lái)提高自己的溝通能力、適應(yīng)能力、人際交往能力以及自我推銷(xiāo)的能力，以此來(lái)彌補(bǔ)用人單位需求的綜合能力方面的不足。另外，作為貧困女大學(xué)生，還要客觀的認(rèn)識(shí)自己，在就業(yè)選擇時(shí)，要合理定位，降低就業(yè)期望值，這樣才能找到最適合自己的工作崗位。

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