范翠花

教育以培養(yǎng)全面人為己任，而人的全面性則表現(xiàn)在人應(yīng)具有科學(xué)人文精神上。數(shù)學(xué)作為教育的一個(gè)材料，可以從不同方面發(fā)現(xiàn)其內(nèi)蘊(yùn)的科學(xué)精神。新的時(shí)代使人們的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)與任務(wù)也發(fā)生了質(zhì)的變化。知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)惟一的目的，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，崇尚科學(xué)，破除迷信，養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值取向，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、巧妙地滲透科學(xué)精神教育，這對(duì)教育工作與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代的進(jìn)步，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為個(gè)性發(fā)展健全的人大有益處。因此，把現(xiàn)代科學(xué)教育的理念貫徹在數(shù)學(xué)學(xué)科教育之中就具有了重要的價(jià)值。在這種教育理念下，我們應(yīng)該在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

一、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的科技興趣

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生科技興趣，引起探究動(dòng)機(jī)，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力的源泉。興趣是鼓舞人獲取知識(shí)和技能的力量，是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知積極性的一種積極心理，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛能，激發(fā)創(chuàng)新欲望的動(dòng)力。新課標(biāo)要求“充分激發(fā)學(xué)生興趣”，這一理念已被認(rèn)可，并用于教學(xué)實(shí)踐中。教師可精心創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學(xué)科技活動(dòng)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的科技興趣。如通過(guò)講數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生從中獲取力量，受到教益；做有趣的數(shù)學(xué)游戲、開(kāi)展數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文，以培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，還可開(kāi)展數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生身體各部位

的作用，以達(dá)到開(kāi)發(fā)大腦潛力，發(fā)揮學(xué)生智能的目的。在教學(xué)情境中滲透科學(xué)人文精神教育，鼓勵(lì)、認(rèn)同并促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的科技興趣，萌發(fā)源源不竭的科技創(chuàng)意。

二、以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主渠道，教師逐步強(qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)

1、聯(lián)系教材介紹數(shù)學(xué)史料，激發(fā)科技興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化數(shù)學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)史材料。聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教材，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)史料，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性、趣味性。特別是利用典型問(wèn)題，介紹某些數(shù)學(xué)思想、方法、公式產(chǎn)生的背景和發(fā)現(xiàn)思維，可以了解數(shù)學(xué)思想、方法的來(lái)源，啟迪學(xué)生的科技思維。結(jié)合公式，介紹數(shù)學(xué)家的生平、數(shù)學(xué)成就和對(duì)數(shù)學(xué)的追求，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、追求科學(xué)真理的良好科技品質(zhì)。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重大轉(zhuǎn)折和里程碑事件，使他們從整體觀和歷史觀上加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而提高同學(xué)們的科技見(jiàn)識(shí)。

2、突出知識(shí)的實(shí)用性，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)。新課標(biāo)指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！比藗兊囊?、食、住、行都與數(shù)學(xué)有關(guān).，教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。利用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣使學(xué)生看到了科學(xué)的重要價(jià)值。

三、教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)課外科技活動(dòng)

1、科普名著是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的人生態(tài)度、培養(yǎng)科技意識(shí)的有效途徑。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》等。教師可定期組織“數(shù)學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性。另外，還可要求同學(xué)們收看、收聽(tīng)科技節(jié)目，參觀科技展覽，以拓寬其科技視野。通過(guò)閱讀科普名著的活動(dòng)使學(xué)生投身到科學(xué)活動(dòng)中去，將對(duì)完善學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)有著不可低估的作用。

2、組織社會(huì)調(diào)查。在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。如學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)”后，可調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉吹氖褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。再如學(xué)習(xí)了“利息”后，學(xué)生可到當(dāng)?shù)劂y行調(diào)查利率，并利用所學(xué)知識(shí)幫助爸爸媽媽合理安排家庭余款的儲(chǔ)蓄。充分發(fā)展學(xué)生對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)地觀察和思考的能力，提高學(xué)生的科技意識(shí)和水平。

四、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀

1、克服以應(yīng)試教育為目的，樹(shù)立全面發(fā)展的科學(xué)教育觀。學(xué)校教育應(yīng)該從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)素質(zhì)科學(xué)教育，注重青少年各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，這才是科學(xué)的教育觀。知識(shí)的學(xué)習(xí)不是教學(xué)惟一的目的，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，崇尚科學(xué)，破除迷信，養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值取向，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、巧妙地滲透科學(xué)精神教育，這對(duì)教育工作與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代的進(jìn)步，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為個(gè)性發(fā)展健全的人大有益處。

2、克服以教師為中心，樹(shù)立民主化與個(gè)性化的教育觀。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生對(duì)涉及的方方面面提出質(zhì)疑。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，要克服傳統(tǒng)教育中嚴(yán)重制約學(xué)生探索與創(chuàng)新精神的教師個(gè)人中心主義。傳統(tǒng)的教育情境中，教師將知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生、學(xué)生不加懷疑地接受，教學(xué)中缺乏民主，而且，不考慮學(xué)生的個(gè)性特征，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)性的因材施教的科學(xué)的教學(xué)方法。

總之，培養(yǎng)具有健全人格、健全身心和創(chuàng)造能力的未來(lái)公民，讓科學(xué)人文理念真正滲透到靈魂，就應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)教育。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。從而讓學(xué)生更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。

【作者單位：宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟中心小學(xué) 江蘇】