戰(zhàn)素華，張清靜

一、探究實(shí)驗(yàn)課題：

種子萌發(fā)的外界條件是需要適宜的溫度，充足的空氣（氧氣）和適量的水分。

二、教材分析

“探究種子萌發(fā)的外界條件”是冀教版五年級(jí)科學(xué)（上）教材中一節(jié)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課。課本提出了問(wèn)題：種子萌發(fā)需要哪些條件？讓學(xué)生嘗試作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論并表達(dá)交流，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題等能力的好機(jī)會(huì)。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱，教師可在本實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。大家集思廣益設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在分組實(shí)驗(yàn)中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處。教師也可進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo)。以下是本人的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)拿出來(lái)跟大家一起探討。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過(guò)探究黃豆種子萌發(fā)對(duì)溫度、空氣（氧氣）、水分的要求，進(jìn)而得出種子萌發(fā)需要適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣（氧氣）。

四、實(shí)驗(yàn)原理：采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)單一變量探究種子萌發(fā)的條件

五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究取證“種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣（氧氣）和適量的水分”，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析假設(shè)是否成立：①具備適宜的溫度，充足的空氣和適量的水分時(shí)，種子能萌發(fā)；②缺乏充足的水分時(shí)，種子不萌發(fā)；③缺乏充足的空氣時(shí)，種子不萌發(fā)；④缺乏充足的氧氣時(shí)，種子不萌發(fā)。⑤缺乏適宜的溫度時(shí)，種子不萌發(fā)。

設(shè)計(jì)方案：

材料器具：自身完好的大豆種子70粒，五號(hào)自封袋6個(gè)，密封較好的有蓋罐頭瓶1個(gè)，小勺1個(gè)，曬干的濕巾紙（裁剪好的大小適中）14張，便利標(biāo)簽7張，清水一盆、蠟燭半只、火柴一盒、筷子一雙、裝有開(kāi)水的暖瓶一個(gè)、細(xì)線一根、盛水的杯子一個(gè)。

處理方式：取6個(gè)五號(hào)自封袋和1個(gè)潔凈的罐頭瓶，分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4、5、6、7的標(biāo)簽，并向每個(gè)裝置中放入2張干濕巾紙，并在濕巾紙上均勻地放上10粒種子，然后依照下表中處理方式操作：（1、3、4、5、6、7都與2號(hào)作對(duì)照）（見(jiàn)表1）

探究結(jié)果分析：在“種子的萌發(fā)”課前1個(gè)星期，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案中的處理方式，分析各種處理所探究的外界條件是什么？預(yù)期結(jié)果是怎么樣？將分析結(jié)果和預(yù)期結(jié)果填入下表。幾天后，觀察種子的萌發(fā)情況，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)入表中：（見(jiàn)表2）

由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是需要適宜的溫度，充足的空氣（氧氣）和適量的水分。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明：

材料選擇方面：1、我在網(wǎng)上查看有人用餐巾紙，餐巾紙浸水易碎。而我改用濕巾紙，不易碎，吸水性好。2、在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)大多數(shù)人使用玻璃瓶飲料瓶而我改用自封袋比玻璃瓶安全方便，成本低，環(huán)保衛(wèi)生，而且易于創(chuàng)造真空環(huán)境（排水?dāng)D壓）密封效果好，能防止水分散失。而且濕巾紙和自封袋可以重復(fù)利用，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、由于不同的種子對(duì)外界條件的要求不一樣。在種子選取方面我沒(méi)有過(guò)多的選擇種類不同的種子，如果種類過(guò)多會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作。我選擇了比較容易發(fā)芽的黃豆，這樣可縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程方面：1、關(guān)于水分的探究有人用一個(gè)燒杯一根玻璃棒上綁三粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得這種做法有很多值得商榷的地方。種子不好固定，種子數(shù)量過(guò)少具有一定的偶然性。而改用保鮮袋每個(gè)裝置用十粒種子避免了偶然性。這樣更科學(xué)合理。2、利用瓶子不易制造真空環(huán)境，而用保鮮袋利用排水法擠壓很容易制造真空環(huán)境。3、高低溫環(huán)境的制造，我把種子放在冰箱保鮮和暖瓶的臨近熱水面上。這樣可以避免種子凍傷和燙壞。4、為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，試驗(yàn)前將種子浸泡一夜。一般2到3天即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果不這樣的話需要的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)拓展方面的創(chuàng)新：本實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造性的使用教材進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)需要充足的氧氣。利用蠟燭在瓶子內(nèi)燃燒，然后密封制造無(wú)氧環(huán)境，探究了種子萌發(fā)需要充足的氧氣。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行。安全性高，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

【作者單位：隆化縣七家中心小學(xué)、下洼子學(xué)校 河北】