孟民鋒

物理學(xué)者，人類智慧之結(jié)晶，事物變化之規(guī)律，宇宙奧秘之端倪，自然科學(xué)之基礎(chǔ)，改造自然之寶器，推動社會前進(jìn)之巨手，促進(jìn)唯物主義完善之良械，是工業(yè)生產(chǎn)之指南，是科技創(chuàng)新之船筏，職是之故，物理教學(xué)任重道遠(yuǎn)。筆者根據(jù)教學(xué)的要求，抓住學(xué)生對自然界的好奇之心，利用實(shí)驗(yàn)，唱響了一曲美妙與和諧的教學(xué)之歌。

一、打破忽視實(shí)驗(yàn)的舊習(xí)

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的靈魂，可是“應(yīng)試教育”習(xí)氣累累，惰性重重，對實(shí)驗(yàn)課過于忽視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理怠解、創(chuàng)新鮮見。和同行交談，都感嘆物理難教。難在何處？——多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣低落。為什么興趣欠缺？——教師忽視物理實(shí)驗(yàn)。拿什么手段提起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣？——重視物理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)，是對課堂教學(xué)的輔助、補(bǔ)充，是物理教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣都賴此養(yǎng)成，實(shí)驗(yàn)技能由此提高，創(chuàng)造潛力借此顯現(xiàn)，分析問題和解決問題的能力得以提升。

二、重視困難，認(rèn)真排除

大多數(shù)學(xué)校由于忽視物理實(shí)驗(yàn)，所以在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面就吝于投資，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，資源匱乏，即使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器，也由于對實(shí)驗(yàn)的忽視而忽略對其管理，有些學(xué)校居然沒有實(shí)驗(yàn)管理員，儀器頻有丟失與損毀，造成實(shí)驗(yàn)儀器益發(fā)短缺。有的學(xué)校，其圖書館、電字閱覽室?guī)缀醴忾]，學(xué)生很難接觸，成為虛設(shè)，學(xué)生難以利用。

在調(diào)查問卷中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備少的問題，有68%的學(xué)生選擇了物理實(shí)驗(yàn)用演示實(shí)驗(yàn)代替，在利弊的選擇方面，在啟發(fā)猜想、鍛煉思維的選擇框打鉤，學(xué)習(xí)效果可想而知。

三、物理教學(xué)聯(lián)系經(jīng)歷，深入探討

教師聯(lián)系親身經(jīng)歷或?qū)嵗M(jìn)行啟示，會使學(xué)生印象深刻，比如筆者舉例說，2008年8月1日，城際列車開運(yùn)，時(shí)速達(dá)到三百五十公里，標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入了高鐵時(shí)代，我國由此成為法國之后，世界上第四個有能力制造時(shí)速350公里高速鐵路移動裝備的國家?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來”，高速鐵路技術(shù)發(fā)展迅速，前景喜人，高效率高功率是大勢所趨，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，快節(jié)奏的生活使我們對各種交通工具的速度有了更高的要求，1997年4月1日至今，火車的第六次大提速，中國鐵路開啟“追風(fēng)時(shí)代”，學(xué)生聽得入神，下課了仍然意猶未盡。

四、生活中的物理現(xiàn)象比比皆是，以此引出物理知識

生活是萬花筒，也是一部巨大無比的物理書。很多學(xué)生喜食五香茶雞蛋，趁熱食之其味猶美，但熱蛋難以剝皮，怎么辦？學(xué)了物理，簡單！做一個熱蛋泡冷水實(shí)驗(yàn)，剝皮極易。

1.原理。物質(zhì)熱脹冷縮，密度小的東西比密度大的東西更易伸縮、傳熱快者比傳熱慢者更易伸縮，燙蛋入冷水，蛋殼溫度驟降、收縮，蛋白起初溫度變化不大，因而受到擠壓，隨著蛋白溫度降低而收縮，加上蛋殼收縮的趨緩，導(dǎo)致蛋白蛋殼分離。

2.感悟。選擇材料時(shí)，考慮其熱脹冷縮的特性進(jìn)行搭配。比如房屋的設(shè)計(jì)，鋼筋混凝土被廣泛采用，因?yàn)槎邿崦浝淇s的性質(zhì)相近，無論是烈日炎炎的夏季，還是天寒地凍的冬天，它們產(chǎn)生不了什么有害的作用力，十分安全可靠。

3.反其道而用之。銅片的熱膨脹大于鐵片，兩者制成的雙金屬片，由于受熱相同膨脹不一而發(fā)生彎曲，自動控制裝置賴此制成；日光燈即是利用了此原理——“啟動器”內(nèi)置雙金屬片，隨溫度變化而屈伸，故能自動開啟。

綜上所述，物理教學(xué)方法多多，不勝枚舉，而物理教學(xué)的本質(zhì)是一種精神的感染，是一種科學(xué)的引領(lǐng)，成功的教學(xué)是一種藝術(shù)的傳遞，是一種輕松的合作，是一種和生活的完美聯(lián)系，是一種快樂的創(chuàng)造。

【責(zé)編 金 東】