張揚(yáng)岑

【摘要】在每一個(gè)年級(jí)，都有一個(gè)或者兩個(gè)特別厲害的實(shí)驗(yàn)班，其中藏龍臥虎，高手如云，通常被稱(chēng)作“變態(tài)班”。他們并沒(méi)有三頭六臂，但憑借著勤奮，憑借著努力與堅(jiān)持，他們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)，既招人嫉妒，又激勵(lì)他人前進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】“變態(tài)班”；勤奮；酸葡萄；努力

在每一個(gè)年級(jí)，都有一個(gè)或者兩個(gè)特別厲害的實(shí)驗(yàn)班，其中藏龍臥虎，高手如云。也就是我這里所說(shuō)的“變態(tài)班”。

首先請(qǐng)?jiān)徫颐懊恋胤Q(chēng)他們?yōu)椤白儜B(tài)”， 這個(gè)名詞誕生于我們普通班的“孩紙”一次又一次的感慨之中“好變態(tài)啊”，因?yàn)樗麄兛偸悄軌蜃龅揭恍┪覀冸y以企及的事情，取得一些常人難以到達(dá)的成就，往往使人刮目相看，值得我們45度角仰望。在這里我毫無(wú)惡意，也并非諷刺和貶義詞，更不是進(jìn)行人身攻擊，這個(gè)詞語(yǔ)中包含的更多是褒義的贊賞與敬佩。

我不知道是幸運(yùn)或者是不幸，成為了實(shí)驗(yàn)班旁邊的一個(gè)班中普通的學(xué)生。以下是我一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)于“變態(tài)班”的見(jiàn)聞。

一、他們并沒(méi)有三頭六臂，變態(tài)是怎樣煉成的

我觀察了許久實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，也沒(méi)有找到他們?cè)谕獗碜钪庇^的表現(xiàn)上和我們有些什么不同，一樣的是一個(gè)鼻子一個(gè)嘴，沒(méi)有多長(zhǎng)出一個(gè)頭或者是多出幾只手，更加不是三頭六臂千手觀音。

只是他們臉上的表情有些不同的，在他們臉上，難得看到迷惘更別論頹廢，沒(méi)有無(wú)所事事，總能夠找尋到方向和充實(shí)之感。

——事實(shí)上，他們也是這樣踐行的。

在此前，我從來(lái)都沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)那種連走路都會(huì)拿上一本書(shū)看著的人，一直以為這只是一個(gè)傳說(shuō)，但是與實(shí)驗(yàn)班的孩紙們做鄰居的一個(gè)學(xué)期中，我已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，當(dāng)然，也并不是每一個(gè)人都能看見(jiàn)的，想要領(lǐng)略，你必須要早上來(lái)得早一點(diǎn)，最好是天色剛剛亮的時(shí)候，便守到走廊上，你就可以看見(jiàn)他們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)，幾乎每個(gè)人手中都會(huì)拿著一本手掌大的書(shū)，或者是單詞或者是知識(shí)點(diǎn)，嘴里還不停念叨著什么。要是你來(lái)得遲了，可能就看不見(jiàn)了，當(dāng)然放學(xué)之后，你晚些走也可以看到，因?yàn)檫@就是他們的作息時(shí)間。每當(dāng)我開(kāi)教室門(mén)還空無(wú)一人之時(shí)，變態(tài)班早已經(jīng)燈火通明了，每當(dāng)你回家時(shí)，若是住得近的，到家了之后，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上一眼，他們教室的燈一定還堅(jiān)強(qiáng)地亮著。

如果你曾經(jīng)覺(jué)得作文中常見(jiàn)的“一根針掉到地上的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn)”是夸張的修辭手法的話(huà)，你可以發(fā)現(xiàn)，這完全是寫(xiě)實(shí)。來(lái)吧，看看他們的自習(xí)課，你可以在他們的教室里走一圈，前提是踮著腳步，絕對(duì)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你，因?yàn)樗麄內(nèi)际锹裰^寫(xiě)著題目或者是看著書(shū)，專(zhuān)心致志，一絲不茍的，哪里會(huì)有人理睬你。真的能夠聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的聲音和寫(xiě)字的沙沙聲。當(dāng)然，我沒(méi)有這個(gè)勇氣去轉(zhuǎn)一圈，我怕我會(huì)羞愧而死。

不說(shuō)是上課了，就是下課，他們也安靜地跟我們上課一樣。很少可以看見(jiàn)他們教室前的走廊里會(huì)站著人。只記得曾經(jīng)一兩個(gè)冬日，暖暖的陽(yáng)光灑在走廊上的時(shí)候，有幾人拿了書(shū)在走廊上背書(shū)。下課時(shí)間，我懷疑他們都聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲的，或者是視鈴聲于無(wú)物，那是對(duì)于我們不亞于天樂(lè)的鈴聲啊！他們?nèi)耘f在教室里看書(shū)的看書(shū)，寫(xiě)題目的寫(xiě)題，沒(méi)幾個(gè)人會(huì)離開(kāi)自己的座位，唯一幾個(gè)湊在一團(tuán)的，恐怕也會(huì)讓你失望，絕對(duì)不是討論游戲或者是明星八卦，而是在激烈的探討題目！

唯一例外的是，有時(shí)候他們倒是會(huì)如狼似虎地涌出來(lái)，只有在上完了課的時(shí)候，他們心中還存有疑問(wèn)的，會(huì)沖出來(lái)把老師團(tuán)團(tuán)圍住，那架勢(shì)，是真正對(duì)于知識(shí)的渴求。使得老師每每下課都要千辛萬(wàn)苦沖出重圍，而同時(shí)，讓老師們重新懷疑自己什么時(shí)候有了那么致命的誘惑力以及魅力。其實(shí)他們不知道的是，即使是回到了辦公室，也有一大群孩紙們拿著題目等待著他。以至于很多時(shí)候，連老師的課間時(shí)間都忙碌了，甚至是下一節(jié)課上了，我們班的老師還在他們班，使得我們有人叫嚷著要去搶老師。

當(dāng)然，這只是在學(xué)校里，我不知道他們?cè)诩依锸欠駣^斗到多么深的夜里，也不知一年會(huì)多出多少度的電。我只是選取了幾個(gè)典型，絕無(wú)夸大，字字誅心。

我想，你現(xiàn)在大概也明白了，之所以會(huì)存在著差距是什么樣的原因，沒(méi)有三頭六臂，一個(gè)勤奮，練就了一群“變態(tài)”。

二、吃不著的葡萄往往是好吃的，不要昧著心說(shuō)是酸的

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班高高在上的成績(jī)，使得他們隱隱約約有了一種鶴立雞群的感覺(jué)，當(dāng)然，我不會(huì)承認(rèn)我是雞的。更加加劇了普通班的孩紙對(duì)于他們的敵視。更有甚者會(huì)在他們的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，“那就是實(shí)驗(yàn)班的啊”“就是實(shí)驗(yàn)班的變態(tài)？”“是的呀，好恐怖”之類(lèi)的。

我就曾經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了這樣的言論“都是一群書(shū)呆子，就知道讀書(shū)，讀著讀著人都會(huì)變傻，說(shuō)不定他們自己的人都還沒(méi)有認(rèn)全呢，這樣的班，就是讓我去，我也不稀罕去?！逼鋵?shí)吧，就是你稀罕去，你也去不了。

當(dāng)然，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章，解析了高手往往都是孤獨(dú)的，他們耐得住寂寞。也不會(huì)希望人們對(duì)他們有多熱情，這些表面上的諷刺或者是奉承都是虛偽的，他們只不過(guò)當(dāng)成浮云，一笑而置之。這些真正傷害的，其實(shí)是我們自己。

我也曾經(jīng)是這種言論的支持者，但是我毫不掩飾地說(shuō)，其實(shí)那時(shí)的心里是有些羨慕嫉妒恨的。當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)完全沒(méi)有了這種想法，我已經(jīng)成為了他們的粉絲，堅(jiān)實(shí)的擁護(hù)者，以及以他們?yōu)榘駱樱瑺?zhēng)取趕超他們。

能夠在物欲橫流的今天，平靜的坐下來(lái)學(xué)習(xí)，這是一件十分不容易的事情。你可以不看小說(shuō)，不玩游戲，不玩手機(jī)，只是一心一意地學(xué)習(xí)么？做不到就先閉上嘴巴。到處都是誘惑，能夠抵擋得住，所需要的意志力和自制力是超出常人的，他們一定有著遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，以及對(duì)于追求的無(wú)比牢靠的決心和毅力，以及百折不撓的精神和堅(jiān)忍不拔的個(gè)性。這些都是難能可貴的品質(zhì)，要想成功，缺一不可，所以說(shuō)，這樣下去，他們注定了便可以成功。

還說(shuō)別人是書(shū)呆子，所謂呆，有著這樣的一層意思，那邊是沉浸投入，甚至是癡迷，如癲如狂。有本事你呆一個(gè)看看？書(shū)呆子倒是可能算不上，呆子倒是十足的一個(gè)。

更何況，在我的印象中，并沒(méi)有幾個(gè)真正的書(shū)呆子。君不見(jiàn)，在晚自習(xí)之后，他們的教室里也會(huì)有人吹出悠揚(yáng)的笛聲，好吧，我是肯定不會(huì)吹的；君不見(jiàn)，在學(xué)校晚會(huì)中，也有他們班的人勇敢的報(bào)名參加了，歌聲很優(yōu)美，至少我唱不出來(lái)，更加沒(méi)有勇氣去嚎一嗓子；我曾經(jīng)看過(guò)他們寫(xiě)在黑板上的言語(yǔ)，不乏幽默，不乏優(yōu)美，也不乏含有哲理；我曾經(jīng)去看過(guò)麥田文學(xué)月活動(dòng)中的“英語(yǔ)演講”，更是別開(kāi)生面，他們班也有人參加，很流利，很標(biāo)準(zhǔn)，也有情感，更是有一種落落大方的臺(tái)風(fēng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)里，他們一樣的為班級(jí)爭(zhēng)取榮耀，跑到精疲力竭……

更加使我印象深刻的是學(xué)?；@球賽中，他們的對(duì)手，實(shí)力強(qiáng)勁，后來(lái)成為了高一年級(jí)的冠軍班，賽前有傳言說(shuō)他們可能會(huì)棄權(quán)，還有被人當(dāng)做笑話(huà)流傳的“哇，他們竟然湊齊了一個(gè)隊(duì)！”，比賽開(kāi)始了，很多人當(dāng)做是笑話(huà)一樣去看，果然實(shí)力懸殊，更是一下子就拉大了比分，甚至是沒(méi)能夠得到多少。有人發(fā)笑，笑著笑著便再也難以笑得出口了，他們?nèi)耘f是努力地奔跑，跳躍，直到最后一刻都仍然沒(méi)有放棄過(guò)，越來(lái)越多的人開(kāi)始為他們吶喊助威，他們每得一分都會(huì)使得我們歡呼雀躍，簡(jiǎn)直是比自己班得分了還要開(kāi)心。這些，都應(yīng)該惹人深思，看見(jiàn)的不應(yīng)該只是比分，更加應(yīng)該看見(jiàn)這一種精神，我想，他們一樣贏得了榮譽(yù)，這也是學(xué)校和學(xué)生會(huì)舉辦這樣一場(chǎng)比賽的用意所在吧。

當(dāng)然，我并不是一味說(shuō)著好話(huà)，只是作為一個(gè)旁觀者說(shuō)著事實(shí)。我們或許應(yīng)該好好思索，他們的確是有著過(guò)人之處，值得我們學(xué)習(xí)，我們首先必須得擺正我們的姿態(tài)。

我們是否應(yīng)該收起我們的不屑與敵意，是否應(yīng)該承認(rèn)他們的確很厲害，是否應(yīng)該坦誠(chéng)自己也向往著那樣的成就？不要吃不著葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，告訴你吧，吃不到的往往是最可口的，不信，你就努力嘗嘗啊。

三、有一座叫做鴨梨的大山，我們扛著他走吧

從初中進(jìn)入高中，明顯地便可以感受得到其中的詫異，有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“小學(xué)的時(shí)候，每天學(xué)習(xí)到九點(diǎn)鐘，真是個(gè)好孩子；初中的時(shí)候，每天學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)才算努力；高中你要是沒(méi)有過(guò)十二點(diǎn)，簡(jiǎn)直是在玩耍。”這樣的一句話(huà)，不由得使人不寒而栗。

但是，事實(shí)便是這樣，其中的壓力恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這么簡(jiǎn)單。并不是努力便好的，并不是時(shí)間多了堆砌著便算勤奮。你還要抵住各式各樣的誘惑，還要保持平靜的正確的心態(tài)。你會(huì)在某一刻嫉妒別人，會(huì)在某一刻累得不想動(dòng)彈，會(huì)在某一瞬間想要突然離開(kāi)，躲避這一切。

我曾看見(jiàn)有人在考試臨近的那幾天，急的如同是熱鍋上的螞蟻一樣，不想說(shuō)話(huà)，恨不得時(shí)時(shí)都拿著本書(shū)看，但是拿起書(shū)卻又什么都看不進(jìn)去，也不知道自己該看哪一本書(shū)，于是拿了又丟了，丟了又換了，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地流去，卻什么收獲也沒(méi)有。臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的，或許初中的佛小，可以沾惹上一些佛光，但是高中可是一尊樂(lè)山大佛，腳趾頭你都抱不住了。

我也看見(jiàn)過(guò)有人在上課的時(shí)候便說(shuō)著小話(huà)，看著小說(shuō)，玩著手機(jī)，然后昏昏欲睡。然后自己到家里面便使勁地趕著課程，卻如同是看天書(shū)一般難以捉摸，就算有那么一兩個(gè)天資聰穎者，往往也要花費(fèi)更多的時(shí)間才能看懂，而且屬于根基不穩(wěn)的一知半解?；蛘呤歉纱喾艞壛俗约?，死豬不怕開(kāi)水燙地整天混著日子，他們的結(jié)果每個(gè)人都應(yīng)該猜得到，永遠(yuǎn)能夠光榮地屹立在成績(jī)表的最后幾位。

我也看過(guò)從來(lái)都不休息的人，他們唯一的事情便是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都沉浸在書(shū)海之中，那是真正的書(shū)呆子，從來(lái)都不會(huì)給自己休息一會(huì)兒，不懂得勞逸結(jié)合，也不注重學(xué)習(xí)的方法，只是一味地看書(shū)，一味地聯(lián)系，卻不知總結(jié)不懂歸納，不會(huì)把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，往往使得自己勞累不堪而且結(jié)果也難以達(dá)到自己的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)，其實(shí)是一件富有技術(shù)含量的事情。這些沒(méi)有人可以教你，只有自己摸索，因?yàn)橹挥羞m合自己的方法才是真正最好的方法，別人的僅供參考。

但是所有人都是一樣，會(huì)感受到壓力。對(duì)于我們，每天都有變態(tài)們從教室前走進(jìn)走出，永遠(yuǎn)可以看見(jiàn)他們?cè)谂Φ貙W(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)會(huì)被他們的成績(jī)所深深刺激。

我總在自己想要懈怠的時(shí)候，會(huì)想起他們，或許此刻他們正在努力地學(xué)習(xí)著，正在加速遠(yuǎn)離我。我在自己因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜之時(shí)，也會(huì)想起他們，或許此刻他們正在對(duì)于那些我只能仰望的成績(jī)?nèi)耘f暗暗自責(zé)。

他們總像是一座大山一般，壓在我的心口。但是我知道，在變態(tài)班的內(nèi)部，競(jìng)爭(zhēng)是更加激烈的。曾聽(tīng)聞他們班的一位同學(xué)，考試的排名為兩百多名，這對(duì)于普通班的人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是非常好的成績(jī)了，但他卻一直急的不知道如何辦才好，甚至是大哭了一場(chǎng)。這些都使得我暗暗心驚。我感嘆現(xiàn)代的應(yīng)試教育到底是減負(fù)了還是更使得我們喘不過(guò)氣了。我開(kāi)始理解那些會(huì)有因?yàn)閴毫^(guò)大而跳樓自殺的人了，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)體會(huì)得到他的心中有多么的沉重，壓力是來(lái)自多方面的，可能是父母家人，也可能是同學(xué)老師，也可能是自己的期望以及對(duì)未來(lái)的責(zé)任。

但是，壓力也并非一無(wú)是處，是好是壞所取決的仍舊是我們自己的心態(tài)。不可否認(rèn)的是，我們至今還活著，并且一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，無(wú)論是挺直身體地大步向前，或是佝僂著身體地緩步前行，抑或是趴在地上一寸一尺地挪動(dòng)著。我們都到達(dá)了這里。

汪國(guó)真有一句十分著名的詩(shī)句：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

這是我們要走的人生，我們必須好好地走著。

壓力會(huì)有，甚至龐大地如同一座大山，但是負(fù)山而行，會(huì)將我們的身體淬煉地更加結(jié)實(shí)緊湊，會(huì)使得我們的每一步都堅(jiān)實(shí)有力。

你要知道的是，我們的前程光明可愛(ài)。