段奎霞

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。在新課改的新形勢(shì)下，探討小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于每一個(gè)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求每一名教師都要以學(xué)生為中心，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最好。

關(guān)鍵詞：新課改；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

新課改就是倡導(dǎo)教師運(yùn)用高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面筆者談?wù)勛约簩?duì)這一問(wèn)題的看法。

1課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中重視基礎(chǔ)知識(shí)講解的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，如自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維能力等。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，充分確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)探索，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而有利于教學(xué)中形成平等、合作的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生主體參與意識(shí)的提高，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)講、善于思考的習(xí)慣

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們自己看書(shū)思考，培養(yǎng)學(xué)生勤思善學(xué)的良好習(xí)慣，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師在課堂上要用心觀察，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，多方引導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而很好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有時(shí)候不太認(rèn)真，如在審題時(shí)比較馬虎，還有的甚至丟題落題。我們都知道，認(rèn)真審題是正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，提高他們做題的質(zhì)量與速度。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，教會(huì)學(xué)生觀察題型，從而正確、迅速地解題。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生適時(shí)加以引導(dǎo)，和學(xué)生共同研究，但是決不能代替學(xué)生思考。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展討論，在交流、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以闡述自己的觀點(diǎn)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性、積極性，起到交流互補(bǔ)的作用，在互助中提高學(xué)習(xí)水平，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

3.1教師要注意新舊內(nèi)容的銜接

教師在教學(xué)新的內(nèi)容前，為了能夠在教學(xué)過(guò)程中順利承前啟后，對(duì)與新知識(shí)銜接密切的舊知識(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)。同時(shí)，要給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣讓學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)，從不同角度、用不同的方法獲取新知識(shí)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、動(dòng)手操作能力和思維能力。

3.2教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐，同時(shí)也應(yīng)用于生活實(shí)踐。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己生活中熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。教師通過(guò)精心準(zhǔn)備的人人參與的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能積極思維，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

4教學(xué)手段要多樣化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。在教學(xué)信息化快速發(fā)展的今天，教師可以將多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在計(jì)算教學(xué)中，可以應(yīng)用實(shí)物投影。采用實(shí)物投影，可以給學(xué)生詳細(xì)講解具體實(shí)例，將抽象的計(jì)算法則具體化，有利于學(xué)生理解、掌握，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在提倡素質(zhì)教育的今天，每位教師對(duì)新課程改革的理解都不能停留在表面上，要通過(guò)自己的努力，改變目前數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要追求真實(shí)與實(shí)效。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每一位小學(xué)教師必須在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)最佳的情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體學(xué)生積極參與的基礎(chǔ)上真正促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

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