陳濤

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

活動(dòng)形式：

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

小游戲：我說你聽

規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生聽一篇名為《花雨》的文章，文章中會(huì)多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩人名詞，每當(dāng)聽到“花朵”的時(shí)候，全體女生起立，聽到“雨滴”時(shí)，全體男生起立。如果連續(xù)聽到兩個(gè)相同的名詞則站立不動(dòng)，站立的同學(xué)要等另一組同學(xué)起立后方可坐下。

小結(jié)：有準(zhǔn)備的聆聽，往往會(huì)有助于你達(dá)到預(yù)期愿望，使你獲得成功，而在人際交往的過程中，“傾聽”也是我們的一門必修課。

二、故事導(dǎo)入

王惠是初一年級(jí)學(xué)生，由于對(duì)中學(xué)生活不適應(yīng)，每天回家就想對(duì)媽媽說說心中的苦悶，可媽媽總是一句話把她打發(fā)了：“好好的有什么苦惱的，我像你這么大時(shí)，哪里有條件讀書啊？”有一天，媽媽生病躺在床上，連說話的力氣都沒有，因而只好看著王惠說話。王惠說完就哭了：“媽媽，我不是因?yàn)閷W(xué)校里的委屈而哭，而是因?yàn)槟憬裉旖K于聽完了我的話，謝謝你?！眿寢寷]有想到一場(chǎng)病幫助自己了解女兒，此后她便注意傾聽王惠的訴說了。

三、小組討論

讓學(xué)生四人一組討論，為什么王惠因?yàn)閶寢寖A聽她說話而感動(dòng)地落淚呢？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：因?yàn)槿硕夹枰晕掖嬖诟?，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來，在表達(dá)自己時(shí)自然需要他人傾聽。大文豪伏爾泰說過一句名言：“通往心靈的大路是你的耳朵?！彼晕覀円獙W(xué)會(huì)傾聽，做一個(gè)合格的傾聽者。

四、傾聽能力小測(cè)驗(yàn)。

教師可自己選擇適合的題目。

傾聽能力測(cè)驗(yàn)

這是一道傾聽能力測(cè)試題，請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)答完，請(qǐng)不要因?yàn)樽非笏俣榷鲆暳速|(zhì)量。

1、請(qǐng)?jiān)诩埖挠疑辖菍懴履愕淖鹦沾竺?/p>

2、請(qǐng)?jiān)诩埖淖笊戏綄懴陆裉斓娜掌冢ǜ袷綖椋骸痢聊辍痢猎隆痢寥眨?/p>

3、請(qǐng)?jiān)谧笊戏饺掌谙旅鎸懴隆澳悻F(xiàn)在的住址”；

4、請(qǐng)將你的名字圈起來；

5、請(qǐng)?jiān)诩埖淖笙路疆嬋齻€(gè)正方形；

6、請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)正方形里畫上加號(hào)；

7、請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)正方形旁邊畫三個(gè)等邊三角形；

8、請(qǐng)將每個(gè)三角形圈起來；

9、請(qǐng)寫下你的年齡，乘以二十四，再加一百，結(jié)果乘以三百六十五，請(qǐng)?jiān)诩埖挠蚁路綄懴履阌?jì)算的最終結(jié)果；

10、請(qǐng)?jiān)诩埖谋趁鎸懴履阕钕矚g的一首詩；

11、請(qǐng)?jiān)诩埖淖笙路侥阌?jì)算的數(shù)字上面寫下背面你寫的詩的作者；

12、請(qǐng)?jiān)谧髡吆竺鎸懴伦髡叩某?/p>

13、請(qǐng)?jiān)诩埖淖钌戏綄懴履悻F(xiàn)在或最近正在看的一本書；

14、請(qǐng)?jiān)诩埖挠覀?cè)，豎排寫下你最喜歡的電視劇的名稱；

15、請(qǐng)?jiān)诩埖淖髠?cè)，豎排寫下你最喜歡的電影的名稱；

16、請(qǐng)與你左右位置的同事握手；

17、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上內(nèi)容，如已閱讀完畢請(qǐng)只做前四道題；

18、請(qǐng)將以上部分自十七題以上對(duì)折放好，答題完畢。

（答案略）

五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一講小學(xué)生活與初中生活的不同。學(xué)生在講話時(shí)，教師東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，或是到同學(xué)們中間處理問題，學(xué)生講完了，教師追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師看著別的地方，面無表情，看似認(rèn)真的聽，但無任何回應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。

教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。

六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)

記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！保?/p>

那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：

A、注意。眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。

B、接受。用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

C、引深話題。重述對(duì)方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為……”、“我想補(bǔ)充說明……”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個(gè)合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

七、小組活動(dòng)

《你聽我說》

活動(dòng)規(guī)則

1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。

2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。

同位兩人一組一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。提高活動(dòng)的參與性（扮演明眼人的同學(xué)把黑板上的臉部輪廓畫下來然后把手背過去，扮演盲人的同學(xué)在同位的指導(dǎo)下畫）

活動(dòng)是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活動(dòng)過后的分享，讓學(xué)生們從中體會(huì)傾聽的重要性，以及在日常生活中的應(yīng)用，否則的話，會(huì)讓活動(dòng)課只流于形式，而失去了心理輔導(dǎo)的意義。

八、教師課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。

希望同學(xué)們都能成為最善于傾聽別人的人！