于霞　趙立如

摘要：參考書目前已經(jīng)成為中學生學習生活中的必需品，也是一種重要的教育元素。在實際學習實踐中，中學生在參考書面前不是被動的執(zhí)行者，而應(yīng)該是能夠巧妙挖掘其價值的開拓者。中學生能夠?qū)W會利用參考書拓展鞏固學習而不是依賴參考書，這不僅是一個學習理念的轉(zhuǎn)變問題，而且是一個學習實踐的操作問題。但是面對教輔市場上琳瑯滿目、魚龍混雜的參考書，中學生如何選擇正確的參考書，需要很多指導和建議。

關(guān)鍵詞：中學生參考書作用選購建議

參考書是輔助學習的好幫手，其作為學習活動的工具書，是多位名師總結(jié)學習經(jīng)驗和技巧的精華。同時，參考書對培養(yǎng)中學生良好的自學習慣，拓展知識面，開發(fā)思路意義重大。在學習過程中，學生既不能完全依賴參考書，又不能脫離參考書的輔助。學生若能針對性地巧妙利用參考書，對提高學習效果關(guān)系極大。而學生利用參考書的關(guān)鍵就在于選擇合適的參考書。

一、好的參考書應(yīng)該具有的特點

1.好的參考書能夠挖掘教材的深度。

即指某一學科知識的縱向發(fā)展的深淺程度。一方面，參考書中知識的深度要有限度，因為不同的學生和同一學習在的時間階段，接受知識的能力各不相同。因此參考書中知識的深度上要有分寸，知識過深學生會接受不了，知識過淺既不能使學生全面深刻地理解所學知識，又不能充分激發(fā)學生的學習興趣。

2.好的參考書能夠拓展思維的廣度。

即拓展某些知識縱向和橫向聯(lián)系的范圍，拓展擴大學生思維的空間。一方面，能夠應(yīng)當引導學生善于分析、總結(jié)、比較，找出學習的規(guī)律，做到舉一反三，觸類旁通；另一方面，又不能違背學習規(guī)律，盲目聯(lián)系。

3.好的參考書能夠加大學生發(fā)展的力度。

即依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律為學生自然地發(fā)展？提供學習所需要的學習素材。一方面，盡可能地豐富資源，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習材料；另一方面要能夠為學生提供主體資源，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供有利的條件和保障。

然而，目前教輔市場“多”“雜”“亂”等現(xiàn)象愈演愈烈，教輔書內(nèi)容雷同、價格昂貴、虛假廣告、以次充好等亂象，是誘發(fā)家長和學生不理性消費的主要原因。近年來有關(guān)“教輔侵權(quán)”的聲音越來越多，劣質(zhì)教輔書已成為影響萬千學子學業(yè)的一大隱患。而很多家長盼子成龍心切，在未了解孩子學習情況和購買意愿前，擅自為其“添購”教輔書。

家長坦言：“面對種類繁雜的教輔書，真不知從何選起?！倍嗝蠋熞脖硎咀鲑|(zhì)量不好的課外教輔書不僅無益，反而浪費時間，甚至會形成誤導。因此選好參考書是關(guān)鍵。

二、中學生挑選參考書的考慮角度

1.根據(jù)自身成績定位購買參考書。

暫且將學生依照成績分成優(yōu)秀學生、中等學生、困難學生。優(yōu)秀學生，常常覺得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)量不大，可購買有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習題和答案分開，或者再配套一本測試題作為補充。中等學生適應(yīng)了老師教學的基本內(nèi)容，可以買難度不大的參考書，且例題有詳細分析和解答過程。困難學生可以買基礎(chǔ)知識鞏固類的參考書，把精力放在吃透教材內(nèi)容，不斷加強對教材的理解和運用。

2.根據(jù)自身學習薄弱環(huán)節(jié)購買參考書

學生應(yīng)該在不斷地學習中充分了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，明確學習的困難所在，找到自己的知識漏洞，然后有針對地選擇適合自己的參考書。比如有些同學覺得學到的方法雖然多，但是遇到題的時候就無從下手了，那就應(yīng)該買專題性質(zhì)和專項練習的輔導書。有的同學本身基礎(chǔ)并不是很牢固，需要做一些夯實基礎(chǔ)知識的課外輔導書，就不應(yīng)該選擇提高類甚至是競賽類輔導書，那只能讓自己越學越糊涂，慢慢的產(chǎn)生了自卑甚至厭學情緒。

3.明確參考書的選擇類型

購買參考書之前應(yīng)當明確自身需要的選擇類型。是選擇知識點歸納方面的還是習題典型的，是選擇專題突破的還是模擬測試的，是選擇例題多的還是練習多的，是選擇專題性質(zhì)的還是綜合練習的。這將有助于中學生明確學習方向，提高學習效率。

4.盡量不要選擇太厚的參考書

就從中學學習來看，除非興趣使然，不建議購買太厚的參考書。一些厚的書譬如題庫之類主要在學生理解掌握了各種方法后通過練習起鞏固和提高的作用。但是很多時候?qū)W生是缺少某一方面的知識漏洞，需要的已經(jīng)不僅是這方面知識的精細講解，而是對應(yīng)的典型例題來促進對其知識內(nèi)容加以深刻理解和掌握。這種書易令人生畏，產(chǎn)生抵觸的情緒。同時中學生學業(yè)科目較多，需要廣泛涉獵，細讀這類書不切實際。

5.選前應(yīng)多咨詢老師或過來人意見

買書前先咨詢科任老師，了解教輔書內(nèi)容與教學進度是否銜接、該習題的深淺是否合適、側(cè)重點和難度是否與學生學習情況相符合等。哪本參考書效果明顯，哪本毫無意義，這樣就避免選擇盲目性。也有業(yè)內(nèi)人士將選購方法歸納為“三選擇”：即選擇和教材同家出版社的，選擇與教材配套的地區(qū)性權(quán)威輔導書以及選擇跟教材進度相同的參考書。盡量買大型出版社出版的或市教研室、教育局編寫的參考書。

6.選購參考書宜精不宜多

雖然大多數(shù)參考書都是很不錯，但是對于學生來說每個層次大致的內(nèi)容都是差不多的，關(guān)鍵看你是否能夠把一本書吃透，也就是我們常說的三點：理解、掌握和運用。一些老師建議同學可買一本教輔和練習類的基礎(chǔ)性參考書，再買一本知識點歸納和方法方面的書。這樣就足夠了。

明確好的參考書對學習的意義，并且能夠?qū)W會選購好的參考書，這將有助于中學生在學習上取得很大的進步。因此，中學生應(yīng)該根據(jù)以上建議，并針對自身所需選擇適合自己的學習參考書，不要盲目去選擇不合適尤其是劣勢參考書。優(yōu)秀的參考書能使學生真正感悟和體驗到課外學習資源的滿足感，真正學習掌握知識，自我發(fā)掘，自我激勵，以形成自我發(fā)展的強大動力。

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