陸家仕

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，是培養(yǎng)孩子正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)的最基本要求。于是，家長(zhǎng)總希望孩子能大膽、坦白地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。殊不知，家長(zhǎng)采用錯(cuò)誤的方式逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，危害更大。

要求孩子做到的家長(zhǎng)先做到

我的一位朋友對(duì)自己女兒的要求甚多，哪怕在自己家也不例外，比如要隨手關(guān)門(mén)、走路時(shí)腳步要輕等。她說(shuō)：“培養(yǎng)有修養(yǎng)的孩子就要從一點(diǎn)一滴的小事做起。”如果哪次女兒沒(méi)有做到，她就會(huì)讓女兒以非常正式的方式認(rèn)錯(cuò)。然而，她卻沒(méi)能注意自己的言行：進(jìn)出女兒的房間從不敲門(mén)，放東西時(shí)也不注意輕拿輕放。有時(shí)，孩子會(huì)給她指出來(lái)，但她的回答大多是“不要總盯著我的毛病不放，我嚴(yán)格要求你都是為你好”。幾次下來(lái)，孩子對(duì)自己無(wú)意犯錯(cuò)后的道歉感到委屈，對(duì)自己的“錯(cuò)誤”越來(lái)越?jīng)]有愧疚之心。漸漸地，孩子開(kāi)始拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)給孩子制定要求和目標(biāo)的時(shí)候，一定要自己先做到。哪怕自己做不到，不能給孩子樹(shù)立成功的榜樣，也應(yīng)該盡量做到與孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不要把你自己都做不到的事情強(qiáng)加到孩子身上。想讓孩子擁有良好的習(xí)慣，最好的辦法是與孩子一起培養(yǎng)、一起堅(jiān)持。

正確地給孩子的錯(cuò)誤定性

榮榮是個(gè)小男孩，他很喜歡班上的一個(gè)小女孩，想跟她做朋友。于是，他常常主動(dòng)找她一起玩。不承想，小女孩的媽媽找到老師，要求榮榮離自己女兒遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。榮榮的媽媽非但沒(méi)有給榮榮解釋的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有為兒子申辯，反而要求榮榮向小姑娘道歉。迫于大人們的壓力，榮榮不情愿地向小女孩和她媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不這樣了。”從那以后，榮榮有了心理陰影，他覺(jué)得跟女孩多說(shuō)一句話甚至多看某個(gè)女生一眼，都是不正經(jīng)的行為。久而久之，榮榮開(kāi)始害怕與女生相處。最后，他得了不能與女生正常交往的心理疾病。

成人看待事物的角度與孩子不同，家長(zhǎng)不要武斷地給孩子的行為下定義。孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要僅憑自己的想象給孩子的錯(cuò)誤定性。要知道，孩子也是有自尊心的，正確引導(dǎo)孩子處理好人際關(guān)系遠(yuǎn)比扼殺孩子的念頭要有效果。

不要集中懲罰孩子的錯(cuò)誤

洋洋的爸爸性格有些陰晴不定，與孩子的關(guān)系也是忽冷忽熱。洋洋犯錯(cuò)時(shí)，他爸爸會(huì)把洋洋之前犯過(guò)的錯(cuò)都翻出來(lái)，一一說(shuō)給洋洋聽(tīng)，似乎只有這樣才能讓洋洋意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。每次看到爸爸陰云密布的臉，洋洋就知道情況不妙，常常主動(dòng)承認(rèn)自己犯過(guò)的錯(cuò)。有時(shí)候，洋洋自己都忘了當(dāng)初有沒(méi)有犯過(guò)那樣的錯(cuò)。雖然洋洋承認(rèn)錯(cuò)誤很痛快，但他一點(diǎn)兒都沒(méi)有放在心上。洋洋的爸爸也沒(méi)有意識(shí)到，他正在培養(yǎng)一個(gè)說(shuō)話不負(fù)責(zé)任、喜歡看人眼色行事的兒子。

如果覺(jué)得有必要讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)進(jìn)行教育與引導(dǎo)。這樣，孩子才會(huì)記憶深刻。孩子之前犯過(guò)的錯(cuò)，很可能已經(jīng)忘記。如果家長(zhǎng)突然提出來(lái)，會(huì)讓孩子以為家長(zhǎng)憑空捏造錯(cuò)冤枉他，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，也不利于家長(zhǎng)在孩子心中樹(shù)立威嚴(yán)、可信的形象。所以，集中處理錯(cuò)誤的方式不可取。