馬平

摘 要：對農(nóng)村小學(xué)體育課質(zhì)量差的原因進行分析得出，農(nóng)村小學(xué)體育課的開展，師資缺少、師生認識不足、教研活動不夠、場地器材設(shè)備短缺、教學(xué)方法單調(diào)等制約教學(xué)質(zhì)量。闡述了農(nóng)村小學(xué)體育課質(zhì)量差會影響小學(xué)生身體健康和心理健康。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育課；教學(xué)活動；小學(xué)生身體健康

一、小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生身心健康的意義

隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，身體健康需求是必然的，對學(xué)生上好體育課有了更高的要求?！读x務(wù)教育體育與健康課程標準》明確要求：“堅持‘健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，形成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四部分。”小學(xué)體育教學(xué)是貫徹國家教育方針的重要方面，是學(xué)校教育的重要組成部分。體育課教學(xué)不僅向?qū)W生進行傳授體育與健康的基本知識和技能，還使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)使身心健康發(fā)展，增強學(xué)生體質(zhì)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。在農(nóng)村學(xué)校，體育教學(xué)由于學(xué)校條件有限、師資缺少、師生認識不足、教研活動不夠、場地器材設(shè)備短缺、教學(xué)方法單調(diào)等原因，達不到真正的教學(xué)目的，所以農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有明顯差異。

二、農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育師資力量不足，教師的專業(yè)理念不強

一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴重失調(diào)，體育教師得不到專職專任，人力資源嚴重浪費，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序地進行；另一方面，受商品經(jīng)濟的沖擊和邊遠山區(qū)財政緊張的影響，農(nóng)村小學(xué)教師待遇相對較低，目前農(nóng)村小學(xué)教師日趨老齡化，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不能更新。從教師的知識結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進修活動相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄，也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了不小的影響。

2.師生對體育課的認識不足

農(nóng)村小學(xué)體育課，往往被教師、學(xué)生、家長、社會看作可有可無的副課。在學(xué)校，一味追求主科（語文、數(shù)學(xué)）成績，使體育課被任意挪用，覺得體育成績好壞沒關(guān)系。而學(xué)生，總覺得體育課不重要，利用體育時間來學(xué)習(xí)別的科目，對自己將來升學(xué)有好處之想。有這樣的現(xiàn)象是扼殺了學(xué)生活潑好動的天性，違背了教育規(guī)律和教育方針，也影響了學(xué)生的身心健康。

3.教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，教師專業(yè)培訓(xùn)的機會少

教師之間缺乏競爭，部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，業(yè)務(wù)上不加強進修，專業(yè)上吃老本，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)思維缺乏深度，更談不上校本研究與校本教材的開發(fā)了。另外，農(nóng)村體育教師接受培訓(xùn)的機會少，對課改的精神領(lǐng)悟不透，對上面有關(guān)文件精神吃不準，從而對教材不夠了解，把握不準教材的重難點，對課標的理解還存在明顯的差異。不少大學(xué)畢業(yè)不久的年輕教師，綜合素質(zhì)較差，短時間內(nèi)難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的需要，有待進一步接受教育，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

三、注重體育教學(xué)的策略，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

1.加強師資力量，更新專業(yè)理念

體育教師要在課程標準的要求范圍內(nèi)自由地、隨機地選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的授課內(nèi)容，用簡單、富有樂趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。注重簡單的技巧練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性。民族的振興在于體育，教育的振興在于教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓小學(xué)生樹立“健康第一”“生命在于運動”的思想和理念，不能因為各種原因不上體育課。

2.提高認識，樹立正確的思想理念

要提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認識。要經(jīng)常給學(xué)生講授體育課的重要性，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要鼎力支持。學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一個方面，要增大體育教學(xué)的投入，適當調(diào)整體育課時量，認真上好每堂體育課。

3.場地、器材等教學(xué)資源要合理開發(fā)和利用

在場地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢，要充分利用起學(xué)校附近的空間。例如，我校毗鄰河堤，我曾經(jīng)上過這樣一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生的奔跑能力，但是學(xué)校場地小，怎樣才能上好這節(jié)課呢？經(jīng)過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的商量，在做好學(xué)生的安全教育工作之后，我把學(xué)生拉到河堤上進行上下追逐賽跑的游戲，這樣既調(diào)動了學(xué)生的情緒，又讓學(xué)生體驗了大自然的美麗景色，同時，身心得到鍛煉，整堂課收到了良好的效果。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校也有自身優(yōu)勢資源，要充分利用現(xiàn)有場地與器材，或就地取材，自制簡易的器材來豐富體育教學(xué)內(nèi)容，利用廢、舊物品改善教學(xué)條件。

四、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較缺乏，這就要求體育教師結(jié)合學(xué)校的實際情況想方設(shè)法上好體育課。要保證體育課教學(xué)的有效開展，必須精選有效、合適的教學(xué)內(nèi)容。對于教學(xué)內(nèi)容的選擇我建議從以下幾方面入。

1.選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)，具有實效性

例如，設(shè)計游戲活動。游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。為了提高學(xué)生的奔跑速度，我采用點將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲為教學(xué)內(nèi)容。

2.選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點

農(nóng)村學(xué)生由于家庭差異、個體差異等原因，學(xué)生在身體條件、心理個性、興趣愛好等方面也存在著個性差異，要結(jié)合農(nóng)村自身的特點，把體育教學(xué)和勞動結(jié)合起來。

3.選擇的教學(xué)內(nèi)容要因材施教

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，還要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，針對不同學(xué)生提出不同的要求和目標，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，讓學(xué)生選擇練習(xí)，做到因材施教。農(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣，達到體育課的教學(xué)目的。

總之，學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道、多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強師資隊伍建設(shè)，認真地扎實地開展好體育教研組的活動。體育教師要主動承擔學(xué)校體育發(fā)展的重擔，不等不靠。面對社會、家庭、學(xué)校升學(xué)率等方面的壓力，要在促進學(xué)校體育良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，處理好與這三方面的關(guān)系是走向成功的關(guān)鍵。在“素質(zhì)教育”全面推進的21世紀的今天，為了祖國的未來，每位從事農(nóng)村小學(xué)體育教育的同仁要重視農(nóng)村小學(xué)體育課，并且上好每一堂體育課，讓我們每一位農(nóng)村的小學(xué)生都有一個健康的身體和美好的心靈。

（作者單位 甘肅省天水市張家川縣閆家中心小學(xué)）