王薏 劉洋

我校體育教師通過調(diào)查問卷、訪談等形式，在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上開設(shè)了花式籃球校本課程?；ㄊ交@球源于美國的籃球圣地紐約市洛克公園，是一種極具觀賞性和娛樂性的籃球表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；ㄊ交@球融技術(shù)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)于一體，有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生從中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，因而受到學(xué)生的普遍喜愛。

課程總體目標(biāo)

1.用活潑、有趣的形式，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與花式籃球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和參與意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)花式籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)花式籃球運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義。初步掌握花式籃球活動(dòng)的基本方法，會(huì)做簡單的組合動(dòng)作。

3..在花式籃球的活動(dòng)中，鍛煉身體，提高速度、力量、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)準(zhǔn)確的時(shí)空感覺。

4.在花式籃球的活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，豁達(dá)的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，為將來適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

課程實(shí)施年級(jí)和內(nèi)容

課程在三、四年級(jí)實(shí)施。學(xué)生從二年級(jí)開始在常規(guī)的體育教學(xué)中滲透了籃球教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)熟悉籃球，選擇花式籃球充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，符合三、四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展、年齡特征和認(rèn)知水平。

1.三年級(jí)內(nèi)容

花式籃球百科：花式籃球運(yùn)動(dòng)的興起、花式籃球運(yùn)動(dòng)的概述、世界最高水平的花式籃球表演隊(duì)介紹、花式籃球明星介紹。

花式籃球基本技術(shù)：切水果、釣魚、上步滾球、大風(fēng)車、熱土豆、上下?lián)Q手、技術(shù)評(píng)比。

動(dòng)作組合：二到三動(dòng)作組合、技術(shù)評(píng)比。

2.四年級(jí)內(nèi)容

花式籃球介紹：花式籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀、世界花式籃球的麥加、花式籃球洛克公園的歷史、洛克公園花式球手跟NBA明星的故事。

基本技術(shù)：過山車、釣魚、交叉換手、假傳球、八字繞腿、揉球、技術(shù)評(píng)比。

動(dòng)作組合：四到五動(dòng)作組合、技術(shù)評(píng)比。

課程的實(shí)施

經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，花式籃球教學(xué)歸納為如下教學(xué)步驟：游戲?qū)搿處熓痉吨v解—組織學(xué)生練習(xí)—反思優(yōu)化教學(xué)過程—教學(xué)鞏固練習(xí)—激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

下面，我以一節(jié)課的教學(xué)片段為例，簡單描述一下教學(xué)過程的實(shí)施。

動(dòng)作內(nèi)容：切水果

動(dòng)作要求：左（右）手托球在腰部以下準(zhǔn)備，將球拋起注意不要超過頭部，拋起同時(shí)球往上手往下，另一只手伸直準(zhǔn)備，手臂要直。球拋起同時(shí)另一手由外往里畫一字切向一側(cè)先接住球，之后再將球拋起，將另一之手再切回來。注意那只手拋球那只手接球，另一側(cè)手做切的動(dòng)作。一來一回要注意節(jié)奏，還有用手指尖撥球，重心要下去。

教學(xué)重點(diǎn)：手控球穩(wěn)

教學(xué)難點(diǎn)：兩臂協(xié)調(diào)配合

教學(xué)片段：1.游戲?qū)??；@球小游戲，提高學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。2.學(xué)生球性練習(xí)。練習(xí)雙手體前撥球、單雙手上拋接球、地滾8字繞球、跨下8字繞球、腰部繞球、提膝交接球等動(dòng)作，增加手對(duì)球的肌肉感覺，為后面學(xué)習(xí)技能奠定基礎(chǔ)。3.教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范。4.學(xué)生用沙包進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（左右手互換）。由易到難，先用沙包，兩臂協(xié)調(diào)配合，提高控球能力。學(xué)生用籃球集體模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，兩臂協(xié)調(diào)配合，手控球穩(wěn)。5.教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。要點(diǎn)是手控球穩(wěn)。6.鞏固練習(xí)。教師仔細(xì)觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，同時(shí)給予鼓勵(lì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生互評(píng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是學(xué)生展示，集體評(píng)價(jià)。二是兩人一組互相互展示，相互評(píng)價(jià)。

課程成效

1.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

花式籃球教學(xué)實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)目的，增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)左右手的練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。在花式籃球的學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)了學(xué)生手部小肌肉群，刺激腦部的發(fā)育。在教學(xué)實(shí)踐中教師要求學(xué)生練習(xí)中學(xué)會(huì)用腦，在練的過程中學(xué)會(huì)思考，使籃球運(yùn)動(dòng)與思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，從而使學(xué)生在鍛煉的過程中不僅提高了體育技能，同時(shí)也提高了思維判斷能力。

2.提高了教師的教學(xué)研究能力

花式籃球教學(xué)發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，激發(fā)了教師創(chuàng)造性教學(xué)，提高了教師分析與解決問題的能力。教師們查資料，練習(xí)技術(shù)，共同備課，一起提高，增強(qiáng)了體育組的凝聚力。體育教師教授花式籃球又多了一項(xiàng)技能，使老師能夠很快地融入到學(xué)生之中去。

3.校本課程對(duì)國家課程的拓展和補(bǔ)充

花式籃球和傳統(tǒng)籃球用不同形式詮釋了籃球以及文化，學(xué)習(xí)花式籃球可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)籃球。校本課程融入花式籃球是對(duì)小學(xué)籃球課程的補(bǔ)充與豐富，吸引眾多學(xué)生的積極參與，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)提供了新的視角，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)和體育文化的普及與推廣。