王飛

摘 要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽艺J(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的“動(dòng)力”，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)力，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，是減負(fù)增效最根本、最有效的途徑之一。20多年的教學(xué)生涯，讓我深刻體會(huì)到小學(xué)的教學(xué)并不是備課、上課、改作、輔導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單疊加?！叭绾翁岣呓虒W(xué)效率”是一個(gè)永恒不變的主題，它需要教師不斷地去探索、去發(fā)現(xiàn)，及時(shí)歸納、總結(jié)，唯有這樣才能使教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極性；良好態(tài)度

一、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫(huà)、圖像、立體聲融合起來(lái)，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺(jué)得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果，這樣營(yíng)造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提高了課堂效率。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量

在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！币话愣裕W(xué)生對(duì)新生事物有著與生俱來(lái)的興趣。但小學(xué)生的意志品質(zhì)還不夠完善，要長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)興趣，就需要教師的積極培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)。

1.做民主的教師，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍

教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提倡“童言無(wú)忌”，提倡“思維無(wú)禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。唯有如此，我們的學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。

2.開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，因此，活動(dòng)和競(jìng)賽不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織課本劇表演、朗誦會(huì)、故事會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽。還可加強(qiáng)學(xué)科間的整合，與音樂(lè)學(xué)科（唱一唱）、美術(shù)學(xué)科（畫(huà)一畫(huà)）等整合。

3.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以信心。評(píng)價(jià)中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)生個(gè)體的變化發(fā)展，

要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱向比較。另外，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度。教師要多運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿自信。

三、傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生能夠在長(zhǎng)期的、自主的語(yǔ)文實(shí)踐中，漸漸領(lǐng)悟、習(xí)得，積累一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)運(yùn)用適合自己的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生就真的有自主學(xué)習(xí)的能力了。

1.預(yù)習(xí)

良好的預(yù)習(xí)方法、自覺(jué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)十分重

要。會(huì)借助拼音自讀課文，了解課文大意，會(huì)借助工具書(shū)以及聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞，會(huì)在閱讀課文時(shí)在書(shū)上做一些標(biāo)注，會(huì)利用各種媒體搜集對(duì)學(xué)習(xí)課文有幫助的信息，堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生內(nèi)化為方法，養(yǎng)成習(xí)慣。

2.質(zhì)疑

教師在教學(xué)中應(yīng)善于根據(jù)教材特點(diǎn)運(yùn)用各種激疑方法，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，消除學(xué)生質(zhì)疑的心理障礙，提供質(zhì)疑的契機(jī)，教給他們質(zhì)疑的方法。比如，對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行質(zhì)疑；對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用質(zhì)疑；對(duì)標(biāo)題進(jìn)行質(zhì)疑；對(duì)文章思想內(nèi)涵進(jìn)行質(zhì)疑；對(duì)寫(xiě)作手法的運(yùn)用質(zhì)疑。甚至對(duì)課文插圖質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.討論

從自主學(xué)習(xí)方式來(lái)看，是指學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)、參與討論的能力。敢于積極主動(dòng)地發(fā)言，慣于認(rèn)真思考后發(fā)言，善于清楚明白地表達(dá)，樂(lè)于吸取同伴的有益觀點(diǎn)，提高自己的認(rèn)識(shí)。積極參與討論，參與文本、教師、學(xué)習(xí)同伴間的對(duì)話，是一個(gè)重要的自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地想一些方法，面對(duì)全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有孩子參與討論、做學(xué)習(xí)的主人的積極性。

以上只是我的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，在實(shí)際的教學(xué)中還存在許多不盡如人意的地方，但我相信通過(guò)我們每一位教師的辛勤耕耘，一定會(huì)有所收獲！今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)窯溝小學(xué)）