陳丹

文化是一種價(jià)值趨向，一經(jīng)形成，便會(huì)產(chǎn)生巨大的能量和持久的影響力。我國的儒家文化源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)幾千年，影響了一代又一代的中國老百姓，積淀了中華民族的傳統(tǒng)美德?？梢哉f，文化對(duì)人的影響是最為深刻而長遠(yuǎn)的，從這個(gè)意義上講，少先隊(duì)的一切建設(shè)都可以從文化建設(shè)的層次來認(rèn)識(shí)。當(dāng)獨(dú)特的少先隊(duì)文化發(fā)揮它應(yīng)有的作用時(shí)，少先隊(duì)組織就會(huì)更具吸引力、凝聚力和影響力，就會(huì)更好地完成黨交給的團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)少年兒童的光榮任務(wù)。

多年來，我校致力于少先隊(duì)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，從中得出了一條經(jīng)驗(yàn)，那就是——少先隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)注重“四點(diǎn)”“三力”。

一、少先隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)注重“四個(gè)點(diǎn)”

少先隊(duì)文化是以少年兒童為主體，輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，以少先隊(duì)活動(dòng)為主要形式，以培育“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的少年兒童為目的的一種文化形態(tài)。這種文化形態(tài)包括輿論文化、制度文化、環(huán)境文化、活動(dòng)文化等，它是十分豐富和有教育吸引力的亞文化，其核心是要滿足少年兒童的內(nèi)心需要。少先隊(duì)文化以其豐富的內(nèi)涵和靈動(dòng)的表達(dá)方式，全方位的、多層次的觸及少年兒童，使之形成完滿的心理結(jié)構(gòu)，良好的道德品行和高尚的審美情趣。為了更好地落實(shí)少先隊(duì)文化建設(shè)的目標(biāo)，必須注重“四個(gè)點(diǎn)”：

1.主題定位“小一點(diǎn)”

就拿慶祝建黨九十周年來說吧，我校結(jié)合校名和學(xué)校的德育重點(diǎn)，把紀(jì)念主題確定為“黨是太陽我是花，我是小小報(bào)春花”。從“紅領(lǐng)巾心向黨，黨的恩情記心上”故事童謠比賽，到 “紅領(lǐng)巾心向黨，四好少年我爭當(dāng)”黨建知識(shí)競賽及隊(duì)會(huì)觀摩，再到“紅領(lǐng)巾心向黨，黨的模范我尋訪”采訪征文比賽，再接著“紅領(lǐng)巾心向黨，我把心聲告訴黨”短信寄語及書法展示，最后再是“黨是太陽我是花，我是小小報(bào)春花”優(yōu)秀隊(duì)員表彰活動(dòng)，全方位、遞進(jìn)式的活動(dòng)使隊(duì)員們在了解黨的同時(shí)，更萌發(fā)了要當(dāng)一名“四好少年”，長大為黨為國家作出貢獻(xiàn)的理想和信心?！包h是太陽我是花，我是小小報(bào)春花”成了隊(duì)員們最驕傲最響亮的口號(hào)。我們的這一活動(dòng)方案獲得了江蘇省少先隊(duì)活動(dòng)方案一等獎(jiǎng)。

在我?！吧逃惫_展示活動(dòng)前，德育組和執(zhí)教老師對(duì)各個(gè)年級(jí)的晨會(huì)主題進(jìn)行了反復(fù)推敲研究，如果以 “熱愛生命”、“理想信念”為主題，不僅落入俗套，而且操作起來非常困難。經(jīng)過一番爭議，最后確定以“我愛我的身體”、“做一顆閃光的星星”、“學(xué)會(huì)相處，快樂相伴”、“地震中的自救自護(hù)”、“學(xué)會(huì)放松”、“讓生命之花絢麗綻放”為主題，從不同經(jīng)度和緯度，來詮釋生命教育的內(nèi)涵和外延。經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“我愛我的身體”“學(xué)會(huì)放松”切入點(diǎn)更小，更為實(shí)用，留給隊(duì)員們的啟示也最大?？磥?，主題定位越小越有效。

2.立意構(gòu)思“新一點(diǎn)”

黨號(hào)召新時(shí)期少年兒童不僅要爭當(dāng)“四好少年”，還要爭當(dāng)“三心”好少年。“三心”教育就是以“做一個(gè)有道德的人”為鮮明主題，以加強(qiáng)社會(huì)公共道德建設(shè)為基礎(chǔ)的“感恩心”、“進(jìn)取心”、“責(zé)任心”教育。2010年5月，我校向全市展示了以“三心教育”為主題的三堂課，其中“幸福在進(jìn)取中綻放”的構(gòu)思立意最為新穎。其主體部分設(shè)計(jì)如下：

（1）情景對(duì)話，導(dǎo)入進(jìn)取主題：以情景短劇“兩顆種子”巧妙導(dǎo)入活動(dòng)主題，聽來有情有趣，改變了以往班隊(duì)主題活動(dòng)的程式化和模式化。（2）故事引路，揭示進(jìn)取內(nèi)涵：以故事“三個(gè)建筑工人的不同人生”“球王貝利的故事”揭示進(jìn)取的內(nèi)涵——理想遠(yuǎn)大、永不滿足、樂觀自信、意志堅(jiān)強(qiáng)。（3）小組介紹，樹立進(jìn)取榜樣：各小隊(duì)以不同的形式上臺(tái)匯報(bào)“進(jìn)取之星”的推薦理由，在熱烈的“頒獎(jiǎng)曲”中，輔導(dǎo)員鄭重地為五位“進(jìn)取之星”戴上“進(jìn)取之冠”。（4）案例剖析，掃除進(jìn)取障礙：通過剖析小品主人公李爽的錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤行為，使隊(duì)員們在充分的交流中看到了缺乏進(jìn)取心的害處。（5）心理疏導(dǎo)，調(diào)整進(jìn)取心態(tài)：這一環(huán)節(jié)以“林老師”（蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校）接到的一個(gè)心理熱線電話展開討論，引導(dǎo)隊(duì)員明白，在進(jìn)取的過程中，挫折是難免的，要保持平和的心態(tài)。（6）凝聚力量，打造進(jìn)取之班：共同設(shè)計(jì)制定班級(jí)成長計(jì)劃書，從個(gè)人的進(jìn)取上升到集體的進(jìn)取?？梢哉f，“幸福在進(jìn)取中綻放”中隊(duì)主題活動(dòng)將“理”外化為具體的“形”，又將“形”歸納為更深層次的“理”，整個(gè)活動(dòng)融會(huì)貫通，一氣呵成，給人以耳目一新的感覺。

同樣一個(gè)教育目標(biāo)的落實(shí)，立意構(gòu)思新一點(diǎn)，巧妙點(diǎn)，會(huì)有完全不同的教育結(jié)果。創(chuàng)新，不僅是一個(gè)民族立于不敗之地的根本，也是各行各業(yè)立于不敗之地的根本，少先隊(duì)文化建設(shè)自然也不例外。

3.活動(dòng)形式“活一點(diǎn)”

宋代大詩人朱熹說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。少先隊(duì)文化建設(shè)如果不能推陳出新，只能停滯不前，甚至大步倒退。他山之石可以攻玉，我校德育處不僅著力于自身少先隊(duì)文化建設(shè)研究和實(shí)踐，還經(jīng)常組織輔導(dǎo)員老師學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。2011年12月，我赴江陰參加江蘇省少年兒童研究會(huì)第八次年會(huì)，其中江陰市輔延小學(xué)的少先隊(duì)文化建設(shè)令我豁然開朗?；匦：?，我向全校輔導(dǎo)員老師傳達(dá)了他們的經(jīng)驗(yàn)：

（1）同樣是經(jīng)典誦讀，他們不搞拿來主義，不是讀讀經(jīng)典詩詞名篇了事，而是把“短信”作為載體，成立了“短信研究院”，鼓勵(lì)引導(dǎo)隊(duì)員自編自創(chuàng)短信，結(jié)合各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)日把短信發(fā)送出去，我們剛到輔延，就收到了他們的歡迎短信。（2）同樣是宣傳隊(duì)員們的創(chuàng)作成果，他們不是舉行一次頒獎(jiǎng)典禮了事，自然有手抄報(bào)小卡片之類的，但最活潑亮麗的要數(shù)英姿颯爽的“輪滑小交警”，小交警們在步行街上一字排開，身上貼的，手里揮的都是隊(duì)員們創(chuàng)作的關(guān)于交通安全方面的短信，令廣大市民贊嘆不已。（3）同樣是中隊(duì)主題活動(dòng)，他們摒棄了以往中隊(duì)主題活動(dòng)的“板塊模式”，以“短信彩虹橋”為主線，每個(gè)環(huán)節(jié)都獨(dú)到新穎。如在向大家介紹“紅領(lǐng)巾短信研究院”的成長歷程時(shí)，他們以乘上快樂大巴，踏上快樂之旅的形式進(jìn)行介紹：NO1經(jīng)典加油站——“品味經(jīng)典豐底蘊(yùn)，書香清氣溢身心”，NO2技能培訓(xùn)站——“小荷才露尖尖角，還要專家來引導(dǎo)”，NO3快樂大課堂——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，NO4網(wǎng)絡(luò)大世界——“火眼金睛辨優(yōu)劣，自主研究淘真金”?？鞓反蟀统稣镜秸径及橛锌鞓返囊魳罚?duì)員們手舉站牌，融介紹于情境表演之中，這樣活潑靈動(dòng)的展示形式怎不叫人稱好？

4.隊(duì)員感受“樂一點(diǎn)”

少先隊(duì)是孩子們自己的組織，不僅要讓他們從中獲得體驗(yàn)，獲得成功，更要讓他們獲得快樂，只有這樣，少先隊(duì)才會(huì)更具有吸引力、影響力和凝聚力。

2009年10月13日，在中國少先隊(duì)建隊(duì)60周年之際，胡錦濤總書記向全國少先隊(duì)員發(fā)出了爭當(dāng)“四好少年”的倡議，其中一條就是“爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年”。為了讓全校少先隊(duì)員積極參加到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中來，并由此獲得更多的快樂和健康，學(xué)校為每個(gè)中隊(duì)配備了“陽光體育運(yùn)動(dòng)箱”，里面不僅有籃球、排球、繩子、毽子，還有令孩子們特別著迷的鐵環(huán)、空竹、魔方、彈力球等新玩藝兒，在一年一度的冬季體育運(yùn)動(dòng)比賽中，“滾鐵環(huán)”“抖空竹”、“魔方”、“五子棋”、“彈力球”、“排球墊球”比賽在校園中掀起了陣陣熱潮，老師們的“跳繩”、“踢毽子”、“排球”、“投籃”比賽更是吸引了一群又一群的小觀眾。不用問，單看孩子們激動(dòng)燦爛的笑臉，你就知道，他們有多么歡喜熱愛這些活動(dòng)了。

詩歌創(chuàng)作講究動(dòng)靜結(jié)合，少先隊(duì)活動(dòng)也應(yīng)講究動(dòng)靜結(jié)合，這不，喜歡安靜的隊(duì)員走進(jìn)了“木子版畫社”，從此便一發(fā)不可收拾。我校于2008年9月成立了紅領(lǐng)巾小社團(tuán)——“木子版畫社”，輔導(dǎo)老師帶著隊(duì)員嘗試各種版畫技法，從吹塑紙到海綿紙又到膠板，從單色油印到套色油印，從粉印到蠟筆粉印，從套印到漏印，隊(duì)員們在技法上突破的同時(shí)更增強(qiáng)了創(chuàng)作能力，作品質(zhì)量日益提高。如今“木子版畫”已成了我校少先隊(duì)一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗、畫廊……到處都可以看到隊(duì)員們優(yōu)秀的作品。前不久，我們的版畫還在“常熟市博物館”的大廳里展示，看著自己的作品受到觀眾的贊賞，隊(duì)員們心中的喜悅自然是無法形容了。

二、少先隊(duì)文化建設(shè)應(yīng)突出“三個(gè)力”

隨著社會(huì)的不斷開放，少先隊(duì)文化也受到前所未有的沖擊，東西方文化的碰撞，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的交雜，少年兒童的文化心理出現(xiàn)了多元交匯，引起了文化感知的多元化，導(dǎo)致價(jià)值取向的復(fù)雜性。因而，少先隊(duì)文化建設(shè)就必須正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)和兒童身心特點(diǎn)，走具有時(shí)代特色的少先隊(duì)文化建設(shè)之路，做到有活力、有魅力、有張力。

1.少先隊(duì)文化建設(shè)要有“活力”

高舉隊(duì)旗跟黨走，率先創(chuàng)優(yōu)爭第一，是近年來我市少先隊(duì)工作的真實(shí)寫照。從上世紀(jì)70年代末發(fā)起的“我們愛科學(xué)”活動(dòng)，到上世紀(jì)80年代奪得全國最多的“創(chuàng)造杯”，從上世紀(jì)90年代“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動(dòng)”，到新世紀(jì)初率先開展少先隊(duì)“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，少先隊(duì)的每一個(gè)歷史發(fā)展階段、每一次重大理念與思想的提出，都能看到少先隊(duì)創(chuàng)新的足跡。有創(chuàng)新才有活力，有活力才有競爭力。

在團(tuán)市委和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校少先隊(duì)工作也力爭緊跟時(shí)代的步伐，走自己的創(chuàng)新之路，上文談到的一些活動(dòng)內(nèi)容和形式就是我們的創(chuàng)新之舉。自本學(xué)期開始，我們又開始著手下一個(gè)少先隊(duì)文化建設(shè)課題的研究，那就是“開展生命教育，促進(jìn)隊(duì)員和諧發(fā)展”，力圖從以下幾方面培養(yǎng)隊(duì)員的生命意識(shí)、生存能力和意志品格：抓實(shí)愛國主義教育，讓生命志存高遠(yuǎn)；強(qiáng)化身心健康教育，讓生命充滿陽光；注重文明禮儀教育，讓生命高貴優(yōu)雅；實(shí)施法制安全教育，讓生命平安快樂；推行感恩回報(bào)教育，讓生命滌蕩溫暖；堅(jiān)持綠色環(huán)保教育，讓生命和諧仁慈。

2.少先隊(duì)文化建設(shè)要有“魅力”

有魅力才有吸引力。自2010年開始，我校每學(xué)期都要進(jìn)行“溫馨教室”、“報(bào)慈小達(dá)人”和“魅力中隊(duì)”的評(píng)選活動(dòng)。結(jié)合“一月一賽”、“新年音樂會(huì)”、“金秋歌詠會(huì)”、“雛鷹假日小隊(duì)”等活動(dòng)，使隊(duì)員們充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長，展示自己的魅力，展示少先隊(duì)員的風(fēng)采，更增強(qiáng)了自信和才能。這一個(gè)個(gè)有魅力的活動(dòng)如一面面鮮艷的旗幟，如一個(gè)個(gè)燃燒的火炬，溫暖著隊(duì)員的心靈，照亮了他們前進(jìn)的道路。在全市童謠比賽、少先隊(duì)禮儀比賽等多項(xiàng)重大賽事中，我校都名列前茅。

3.少先隊(duì)文化建設(shè)要有“張力”

少先隊(duì)組織要充分利用可以利用的各種條件和資源，營造少先隊(duì)所特有的文化氛圍，這里的“張力”就是指“影響力”。通俗地說，就是制造少先隊(duì)的“影響場”，或建筑少先隊(duì)的“宮殿”，讓進(jìn)入這個(gè)“影響場”或這個(gè)“宮殿”的少年兒童，都受到這個(gè)“影響場”或這個(gè)“宮殿”所營造的獨(dú)特氛圍的深刻影響；當(dāng)他走出這個(gè)“影響場”或這個(gè)“宮殿”時(shí)，身上已帶有這個(gè)“影響場”或這個(gè)“宮殿”留下的深刻痕跡。這就是說，這個(gè)文化，不是唱歌、跳舞、演節(jié)目，而是通過少先隊(duì)的工作形成強(qiáng)大的影響力。深層次講，是一種在少先隊(duì)組織內(nèi)由少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者所形成的心照不宣的精神默契。這個(gè)精神默契，是指少先隊(duì)所倡導(dǎo)的一切理念。因此，少先隊(duì)對(duì)少年兒童的影響就不局限于在參加少先隊(duì)的活動(dòng)時(shí)，而是讓少先隊(duì)所能利用的一切，如“小家務(wù)”、墻報(bào)、壁報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、隊(duì)室及所能參與營造的一切校園環(huán)境和所能涉及到的社區(qū)陣地等社會(huì)資源都講少先隊(duì)的理念，都對(duì)少年兒童做人做事產(chǎn)生影響。

少先隊(duì)歷來重視通過特有的標(biāo)志和禮儀及物化的形式對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育引導(dǎo)，少先隊(duì)的隊(duì)旗、隊(duì)徽和隊(duì)禮，入隊(duì)儀式、“呼號(hào)”儀式，主題隊(duì)會(huì)儀式、離隊(duì)儀式、鼓號(hào)隊(duì)禮儀等等，內(nèi)容激昂，形式莊嚴(yán)。這些標(biāo)志和禮儀給少年兒童以生動(dòng)形象的啟迪，給一代又一代少先隊(duì)員留下了終生難忘的印象，許多人多年后再聽到少先隊(duì)的鼓樂聲仍然激動(dòng)不已。

實(shí)踐證明，當(dāng)獨(dú)特的少先隊(duì)文化充分發(fā)揮作用的時(shí)候，少先隊(duì)組織就更具活力、更具魅力和張力，更能切實(shí)地圍繞根本任務(wù)，深化少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)員的團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)。

少先隊(duì)文化建設(shè)，我們且行且思……